В чем смысл чтения книг?Почему люди читают? Этими вопросами задается советский и российский писатель Вячеслав Алексеевич Пьецух.
Не случайно автор обращает внимание читателя на то, что при своей занятости люди все равно выкраивают себе время. И освободившись от своих хлопот, «на досуге» садятся именно за книги. Этот пример помогает нам понять, что чтение расслабляет человека, отвлекает от грустных мыслей и ежедневных проблем. Так же удивительно, что не смотря на то, что «практического толка» от чтения никакого, и читать книгу - это всё-таки не «починить в доме электропроводку». Люди все равно читают. Словно какая-то невидимая сила постоянно тянет их «к печатному слову». Тем самым, каждый человек считает чтение книг более важным и полезным для себя занятием, чем выполнение рутинных дел .
Оба этих примера, дополняя друг друга, дают понять, что чтение имеет для людей большое значение, иначе бы они не занимались им уже пять тысяч лет.
Позиция автора ясна: читая, человек приобщается к знаниям о себе и своей жизни и удовлетворяет потребность в общении с самыми светлыми умами.
Безусловно, я согласна с мнением автора. Книги помогают нам учится на чужих ошибках, на ошибках героев. В них содержатся готовые жизненные советы, истины и мудрости, к которым люди приходят только достигая определённого возраста. Даже в самой простой детской сказке скорее всего будет написано о том, как важно творить добро, как все в мире возвращается бумерангом или о том, что все тайное становится явным.
Читайте как можно больше книг! Они помогут сделать вашу жизнь лучше и счастливее.
(3)С тех пор было написано великое множество книг, умных и дурацких, талантливых и не сказать чтобы отмеченных «искрой Божьей», которые (в том-то всё и дело) физически невозможно перечитать. (4)Спрашивается: а чего, собственно, ради скрипели перьями, может быть, миллионы людей, обременённых даром художественного слова, зачем они недосыпали-недоедали и мучились под пытками синтаксисом, если их сочинения обречены на безвестность, если книги, рождённой в ночной тиши, никогда не коснётся человеческая рука?
(5)С другой стороны, интересно: вот уже пять тысяч лет, как человечество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот (тут тебе и бесконечные междоусобицы, и кризис неплатежей), а он всё почитывает на досуге, словно это, казалось бы, зряшное пристрастие злободневно. (6)Вроде бы и практического толка от этого занятия никакого: всё-таки книжку прочитать – это не то, что делянку под картошку вскопать или починить в доме электропроводку, вроде бы и без того жизнь коротка, как заячий хвост, и глаза портить не годится, и основные вопросы бытия давно закрыты, а людей всё тянет к печатному слову, точно в нём заключена какая-то великая благодать…
(7)Что до первого пункта, то ответ на него таков: люди, обременённые даром художественного слова, пишут потому, что есть такая болезнь – писатель и этот страдалец не может не сочинять. (8)Болезнь эта весьма распространённая, особенно у нас, в России, где писатель двести лет стоял наравне с апостолами, а теперь перешёл на положение городского дурачка, бездельника и недотёпы, который не умеет даже электричество починить.
(9)Другое дело, что бывает писатель, имеющий что сказать городу и миру. (10)А бывает писатель, который только и может, что в письменном виде поделиться с публикой своими наблюдениями над вечерней зарёй, характерами современников, а то и расцветкой бабочки махаона. (11)Но при этом ни того ни другого нимало не интересует, прочитают ли их писанину или не прочитают, признает публика искромётный талант творца или не признает, и даже им неважно, выйдет рукопись в свет или навеки упокоится в ящике письменного стола.
(12)По второму пункту: люди вот уже пять тысяч лет читают книги по той причине, что им от Бога вышло такое внушение – раз своего ума мало, если ты бесчувствен, как сапог, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе. (13)И ведь действительно: с мудрым автором связаться через печатное слово – это совсем не то, что выяснить по сотовому телефону у Саши или у Маши, что они кушали на обед; это совсем не то, что выслушать от матери нагоняй за бестолковость и нерадение.
(14)Исключительно по той причине, что большой писатель представляет собой феномен, что он есть высший подвид человека разумного, наделённого способностью мыслить и чувствовать, как никто, его сочинения непременно следует прочитать. (15)Лев Толстой нас вдохновит своим озарением: «Мне говорят, я несвободен, а я взял и поднял правую руку». (16)Чехов насторожит категорическим императивом: «В человеке всё должно быть прекрасно…». (17)В свою очередь, Достоевский нам сообщит: «Широк, слишком широк русский человек, я бы сузил» и «Красотою спасётся мир». (18)Следовательно, люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, и удовлетворить её не могут ни домашние, ни приятели, ни газеты. (19)Откуда взялась эта потребность, точно сказать нельзя, но можно предположить: таковая заключена в самой природе человека как пожизненного слушателя Высших курсов, как мыслителя и творца. (20)Словом, скорее всего прав поэт Бродский: «Человек – это то, что он читает». (21)По крайней мере, человек – это не так просто, как полагают материалисты, и мыслящие особи должны быть постоянно настороже.
(По В. А. Пьецуху*)
*Вячеслав Алексеевич Пьецух (род. в 1946 г.) – советский и российский писатель.
К1 1 балл
Пояснение: Верно выделена проблема.
К2 5 баллов
Пояснение:[/B] Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними.
К3 1 балл
Пояснение: Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
К4 1 балл
Пояснение: Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) и обосновал его.
К5 2 балла
Пояснение: Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения.
К6 1 балл
Пояснение: Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи.
К7 3 балла
Пояснение: Орфографических ошибок нет (или допцущена одна негрубая ошибка)
"что не смотря на то"
"что несмотря на то"
К8 1 балл
Пояснение: Допущены четыре-пять пунктуационных ошибок.
"И освободившись от своих хлопот, «на досуге» садятся именно за книги".
Верно: "И, освободившись от своих хлопот, «на досуге» садятся именно за книги".
"Так же удивительно, что не смотря на то, что «практического толка» от чтения никакого, и читать книгу - это всё-таки не «починить в доме электропроводку». Люди все равно читают. Словно какая-то невидимая сила постоянно тянет их «к печатному слову".
Верно: "Так же удивительно, что не смотря на то, что «практического толка» от чтения никакого, и читать книгу - это всё-таки не «починить в доме электропроводку», люди все равно читают, словно какая-то невидимая сила постоянно тянет их «к печатному слову».".
"...человек приобщается к знаниям о себе и своей жизни и удовлетворяет потребность в общении с самыми светлыми умами".
Верно:"...человек приобщается к знаниям о себе и своей жизни, и удовлетворяет потребность в общении с самыми светлыми умами".
"Даже в самой простой детской сказке скорее всего будет написано о том..."
Верно:"Даже в самой простой детской сказке, скорее всего, будет написано о том..."
К9 2 балла
Пояснение: Грамматических ошибок нет.
К10 2 балла
Пояснение: Речевых ошибок нет.
К11 1 балл
Пояснение: Этических ошибок нет.
К12 1 балл.
Пояснение: Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.
Итог: 21 балл из 24.