Люди часто живут сегодняшним днем, откладывая все менее важные дела на потом, думая/считая, что времени на их выполнение у них достаточно. Однако часто случается, что это не так. 
Однако случилось то, о чем он не мог подумать. Вновь идя по переулку, рассказчик обнаружил ?это?: “Окно в домике не горело. Оно было как провал…”. Он забеспокоился, а на следующий день увидел в окне незнакомую женщину. В этот момент дом растерял свое очарование, а окно представилось ему незнакомым. “И я понял, что случилось несчастье, что мой воображаемый друг . . . был нужен как близкий друг”. Но время вспять обернуть нельзя, и рассказчик остался один с чувством сожаления о несбывшемся поступке.
Оба эти примера, а именно нерешительность рассказчика и его последующее сожаление об этом поступке, дополняют друг друга, вызывая в читателе горечь о том, что герой упустил шанс познакомиться с близким ему духовно человеком.
Авторская позиция следует за нами на протяжении всего текста. Писатель показывает нам, что не совершенные в свое время поступки после заставляют нас сожалеть из-за упущенного шанса или момента изменить нашу жизнь.
Мне близка и понятна авторская позиция. Мы часто сожалеем об упущенных возможностях. Но по-настоящему горько нам становится, когда происходит нечто непоправимое, чего уже нельзя изменить. Схожая с представленным текстом ситуация произошла и в рассказе Паустовского “Телеграмма”. Девушка Настя не захотела ехать в село к своей пожилой матери, все время откладывая это на потом. И в итоге опоздала даже на ее похороны. А теплые слова, несказанные матери, остались с девушкой, оставаясь на сердце неисправимым чувством вины.
В заключении хочется отменить, что текст Юрия Васильевича Бондарева еще раз убеждает, что не стоит оставлять дела на потом, если их можно сделать уже сегодня.
(1) Кружила январская метелица, скрипели мёрзлые тополя в переулке, верховой ветер гремел железом, то и дело срывал снежную пыль с карнизов, нёс её вдоль побелённых заборов, над свежими сугробами, а оно, это единственное в ночи окно, светилось зелёным уютным пятном и, всегда одинаково яркое, тёплое, занавешенное, притягивало к себе, вызывало приятное ощущение неразгаданной тайны.
(2) Неизменно каждый вечер меня встречал в переулке этот домашний маячок в деревянном домике, загороженный занавеской огонёк настольной лампы, — и я представлял натопленную комнату, стеллажи, заставленные книгами по всем стенам, потёртый коврик на полу перед диваном, письменный стол, стеклянный абажур лампы, распространяющий оранжевый круг в полумраке, и кого-то, мило сутуловатого, в старческих добрых морщинах, кто одиноко жил там, окружённый благословенным раем книг, листал их ласкающими пальцами, ходил по комнате шаркающей походкой, думал, работал до глубокой ночи за письменным столом, ничего не требуя от мира, от суетных его удовольствий. (3)Но кто же он был — учёный, писатель? (4)Кто?
(5)Раз прошлой весной (в набухшей сыростью мартовской ночи всюду капало, тоненько звенели расколотые сосульки, фиолетовыми стёклышками отливали под месяцем незамёрзшие лужицы на мостовой) я глядел на знакомое окно, на ту же зеленовато-тёплую, освещённую изнутри занавеску, испытывая необоримое чувство. (6)Мне хотелось подойти, постучать в стекло, увидеть колыхание отодвинутой занавески и его знакомое в моём воображении лицо, иссечённое сеточкой морщин вокруг прищуренных глаз, увидеть стол, заваленный листами бумаги, внутренность комнатки, заполненной книгами, коврик на полу... (7)Мне хотелось сказать, что я, наверное, ошибся номером дома, никак не найду нужную мне квартиру — примитивно солгать, чтобы хоть мельком заглянуть в пленительный этот воздух чистоплотного его жилья и работы в окружении книг — казалось, единственных его друзей.
(8)Но я не решился, не постучал. (9)И позднее не мог простить себе этого.
(10)Нет, спустя два месяца ничего не изменилось, всё было по-прежнему, а в тихоньком переулке была весна, майский вечер медленно темнел в глубине замоскворецких двориков; среди свежей молодой зелени зажигались фонари над заборами, майский жук с гудением потянул из дворика, ударился о стекло фонарного колпака, упал на тротуар, замер, потом задвигал ошеломлённо лапками, пытаясь перевернуться. (11)Тогда я помог ему, сказав зачем-то: «Что ж ты?..* (12)Он пополз по тротуару к стене дома, к водосточной трубе (она была в трёх шагах от окна), а я почувствовал какое-то внезапное неудобство, глянувшее на меня из майских сумерек.
(13)Окно в домике не горело. (14)Оно было как провал...
(15) Что случилось?
(16) Я дошёл до конца переулка, постоял на углу, вернулся, надеясь увидеть знакомый свет в окне. (17)Но окно сумрачно отблёскивало стёклами, занавеска висела неподвижно, не теплилось на ней преоранжевое зарево, как бывало по вечерам, и в один миг всё стало неприютным, и показалось, что там, в невидимой этой комнатке, произошло несчастье.
(18)С беспокойством я опять дошёл до угла и, уже подсознательно торопясь, вернулся в переулок. (19)Я внушал себе, что сейчас вспыхнет зелёный свет на занавеске и всё в переулке станет обыденным, умиротворённым...
(20) Свет в окне не зажёгся.
(21) А на следующий день я почти бегом завернул по дороге домой в соседний переулок, и здесь неожиданное открытие поразило меня. (22)Окно было распахнуто, занавеска отдёрнута, выказывая нутро комнаты, книжные полки, какую-то карту на стене, — всё это впервые увидел я, не раз представляя моего неизвестного друга за вечерней работой.
(23) Пожилая женщина с мужским лицом и мужской причёской стояла у письменного стола и смотрела в пространство отсутствующими глазами.
(24) Тотчас она заметила меня, рывком задёрнула занавеску — и шершавый холодок вполз в мою душу. (25)И дом, и переулок, и окно представились мне ложными, незнакомыми.
(26)И я понял, что случилось несчастье, что мой воображаемый друг, тот седенький старичок с шаркающей походкой, к которому так тянуло меня душевно, был нужен мне как близкий друг.
По Ю. В. Бондареву
Содержание сочинения
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2.Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, и дал пояснение к ним .(5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)[/Screen]
[Screen] К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи и точностью выражения мысли. (2 из 2[/Screen])
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм. Допущено 2 ошибки. (2 из 3).
думая/считая При письме нельзя ставить данный знак, его нужно заменить или. Правильно: думая или считая
?это? Знаки вопроса являются личными. Правильно: это
К9. Соблюдение языковых норм. Допущена 1 ошибка. (1 из 2).
Но время вспять обернуть нельзя, и рассказчик остался один с чувством сожаления о несбывшемся поступке. Предложение не должно начинаться с сочинительного союза. Правильно: Однако время вспять обернуть нельзя, и рассказчик остался один с чувством сожаления о несбывшемся поступке.
К10. Соблюдение речевых норм. Допущена 1 ошибка. (2 из 2).
…слова, несказанные матери,… В причастном обороте есть зависимое слово матери, поэтому не с причастием будет писаться раздельно. Правильно: …слова, не сказанные матери, …
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1). Этические ошибки в работе отсутствуют.
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1).
Рекомендации
Нужно быть внимательнее при постановке знаков препинания.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается четко. Хорошее сочинение.