Всем известно, что классическая литература оказывает невероятное влияние на человека. Об этом написано множество книг, сняты потрясающие фильмы, многие литературоведы рассуждают об этом, об этом говорят люди всех возрастных категорий. Наверное, эта тема интересует каждого из нас, именно поэтому текст Даля Константиновича Орлова тоже посвящён влиянию классики на жизнь человека.
В предложенном для анализа тексте Даль Орлов поднимает проблему влияния литературы на жизнь человека.
Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстранённо, чувствуется его заинтересованность в том, о чём он пишет. Вы только посмотрите, как Орлов описывает появление Толстого в жизни рассказчика «Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись ». Какой яркий образ возникает перед нами, только по истине заинтересованный человек мог так написать.
Рассказчику кажется, что «неведомый автор давно подсматривал за мной», это нам позволяет рассуждать о том, что классика отражает жизнь каждого человека в той или иной степени. Благодаря Толстому главный герой в точности может описать, что происходит в его жизни, ведь кто скажет лучше классика?! А так же нам показывается, что именно вовремя прочитанное произведение помогло маленькому мальчику определиться с его дальнейшей жизнью, после прочтения творчество Толстого, мальчик решил пойти учиться на «филологический факультет Московского университета».
Авторская точка зрения, как мне кажется, выражена довольно чётко. Она заключается в следующем: литература делает неоценимый вклад в нашу жизнь. Каждый человек может найти в ней ответ на свой вопрос, просто надо найти именно ту самую книгу, которая сможет его дать.
Я разделяю точку зрения автора на данную проблему. Действительно, классика нас направляет, поучает, даёт подсказки. Я как человек, который любит читать разную литературу, могу согласиться с этим и привести множество примеров, когда разобраться в какой-то ситуации мне помогала книга, которая была написана много десятком лет назад.
Разве не стали обычными такие явления, как просмотр фильма, игра в телефон?! Конечно же стали, но вы только задумайтесь, а что вам могут дать эти занятия… бессмысленные, однотипные фильмы, которыми наполнено всё, что нас окружает, их стало так много… А настоящая сила и удовольствие заключены именно в книгах, которых дома у каждого, к сожалению, становится всё меньше.
«Они классики, потому что пишут для всех» — это высказывание отражает главную мысль текста. Ведь именно это и делает классическую литературу доступной, она готова открыться перед каждым человеком, нужно только желание.
(3)Мне было лет двенадцать, то есть после войны прошло около двух лет, когда маму на лето назначили директором пионерского лагеря.
(4)И однажды к нашему дому подвезли на грузовичке и горой вывалили
в комнате прямо на пол книги – основательно бывшие в употреблении, но весьма разнообразные по тематике. (5)Кто-то заранее побеспокоился, не без маминого, думаю, участия, чтобы для детей была создана библиотека.
(6)«Ваше любимое занятие?» – (7)«Рыться в книгах». (8)Это и про меня. (9)Тогда, в детстве, тоже рылся. (10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет. (11)Автор – инкогнито.
(12)Глаз упал на начало, которое не было началом, а дальше я оторваться от текста не смог. (13)Я вошёл в него, как в новый дом, где почему-то всё оказалось знакомым: никогда не был, а всё узнал. (14)Поразительно! (15)Казалось, неведомый автор давно подсматривал за мной, всё обо мне узнал и теперь рассказал: откровенно и по-доброму, чуть ли не по-родственному.
(16)Написано было: «По тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого и которое служит путеводною мыслью разговора, Катенька поняла, что мне больно её равнодушие...» (17)А ведь сколько раз и мне случалось, как и неведомой Катеньке, в разговоре инстинктивно угадывать «мысли другого»! (18)Как точно...
(19)Или в другом месте: «Глаза наши встретились, и я понял, что он понимает меня и то, что я понимаю, что он понимает меня...» (20)Опять лучше не скажешь! (21)«Я понимаю, что он понимает...»
(22)И так на каждой странице. (23)«В молодости все силы души направлены на будущее... (24)Одни понятные и разделённые мечты о будущем счастье составляют уже истинное счастье этого возраста». (25)Опять моё! (26)Так и есть: каждый день твоих детства-отрочества, если они нормальны, будто сплавлен с солнцем и светом ожидания, чтобы твоё предназначение состоялось. (27)Но как выразить вслух это снедающее тебя предчувствие, можно ли передать его словами? (28)Пока ты мучим неодолимой немотой, этот автор-инкогнито всё за тебя успел рассказать.
(29)Но кто он был – неведомый автор? (30)Чья такая волшебная книга оказалась у меня в руках?
(31)Надо ли говорить, что ни в какую библиотеку она не поехала:
с обглоданными своими началом и концом она осталась у меня лично.
(32)Позже я узнал её и в переплёте: «Детство», «Отрочество», «Юность» Льва Николаевича Толстого. (33)Вот так Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись.
(34)Иллюзия узнавания – непременная особенность классических текстов. (35)Их авторы – классики, потому что пишут для всех. (36)Это верно. (37)Но они ещё и потому вечные классики, что пишут для каждого. (38)Это верно в не меньшей степени.
(39)Юный простак, я «купился» именно на последнее. (40)Эксперимент был проведён чисто: автора скрыли. (41)Магия имени не довлела над восприятием текста. (42)Текст сам отстоял своё величие.
(43)Толстовская «диалектика души», впервые отмеченная нелюбезным Владимиру Набокову Николаем Чернышевским, как шаровая молния в форточку, сияя, влетела в очередное неопознанное читательское сердце.