Современный мир постоянно меняется ,вместе с ним меняются люди их нравы, но несмотря на эти изменения человек продолжает читать книги. Почему книги не утратили свое значение? Как люди не потеряли интерес к чтению? Такую тему поднимает В.А. Пьецух в своем тексте.
Эта проблема актуальна, потому что у современного общества есть более важные дела, работа, решение важных вопросов, семья, но не смотря на это люди продолжают интересоваться литературой и читать книги .
В.А. Пьецух считает, что "большой писатель представляет собой феномен, что он есть высший подвид человека разумного" и такой человек имеет способность "мыслить и чувствовать". Автор приводит в пример Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова -Эти писатели прошли через сложный путь и имеют богатый жизненный опыт, которым желают поделиться с читателем.
В обоих примерах В.А. Пьецух доказывает нам, что на всем протяжении жизни человечества книга была помощником и товарищем для людей,где они могли найти решение проблем на примере других, спешили познать мир предков и себя, искали духовное равновесие.
С автором я согласна, потому что книга действительно помогает получить знания о мире и о нас самих. Они учат нас быть добрыми и верить в чудо.
Чтение на протяжение всего времени оказывало человечеству необходимую помощь. Книги помогали людям найти выход, познать себя и мир, узнать мысли величайших людей и их жизненный путь.
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста. Дано пояснение к приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет (5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора приведенного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)[/Screen]
[Screen]К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился с ним и обосновал свою точку зрения (1 из 1)
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. В работе нет нарушений абзацного членения текста (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи (2 из 2)
"люди (И) их нравы"[/Screen]
К7. Орфография (2 из 3)
"С автором я согласна, потому что книга действительно помогает получить знания о мире и о нас самих. Они учат нас быть добрыми и верить в чудо." Книга (она моя) - женский род. Следовательно, ОНА учит.
К8. Пунктуация (1 из 3)
"...более важные дела (:) работа, решение"
"...читать (,) несмотря..."
"...(,)не смотря на это (,)..."
К9. Грамматика (1 из 2)
"..НЕсмотря на"
К10. Допущены речевые ошибки - тавтологические повторы (0 из 2)
"АВТОР повествует нам , что ЛИТЕРАТУРА началась с древнего шумерского эпоса, который писался еще задолго до строительства египетских пирамид. Значит, ЛИТЕРАТУРА является одним из древнейших видов человеческой деятельности. Подмечая , что «человечество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот» ,АВТОР указывает на то , что люди продолжают читать несмотря на происходящие вокруг вещи."
"Девушка читает много романов и, фантазируя, видит себя их ГЕРОИНЕЙ. Когда Татьяна влюбляется в ЕВГЕНИЯ Онегина, она находит общие черты с ГЕРОЯМИ прочитанныхКНИГ. Когда ЕВГЕНИЙ уезжает из деревни, девушка изучает его библиотеку, по КНИГАМ все больше узнавая об этом человеке."
К11. Этических ошибок нет (1 из 1)
К12. Фактических ошибок нет (1 из 1)