Действительно сильным можно назвать лишь того, кто обладает душевной стойкостью и твердой волей. Физически крепкий человек не всегда наделен внутренней силой и способностью к разумным действиям в экстремальных условиях.
В тексте Максима Горького самым сильным человеком оказалась бабушка. В момент пожара пожилая женщина не растерялась и действовала хладнокровно. Она не стала причитать или вступать в бессмысленные споры о причинах возгорания. Мудрая женщина думала о другом: находящаяся в мастерской бутыль с купоросом может взорваться в любую минуту… Хозяйка накинула попону и бросилась в огонь за взрывоопасным веществом, а после поместила тяжеленную ношу в снег.
Бабушка не стала перекладывать опасную работу на других, хотя рядом были муж, сын и работники. Она осознанно рисковала своей жизнью ради спасения других людей. Лишь по-настоящему сильный человек способен на самоотверженный поступок, который сродни подвигу.
Из литературы, истории и обычной жизни мы знаем немало достойных примеров, когда волевые люди брали на себя ответственность за происходящее, не боялись принятия отчаянных решений. В одной из прочитанных мною книг речь шла о длительной вражде между соседними племенами. Эта война унесла немало жизней и, наконец, вожди договорились о прекращении противостояния. Во время заключения мира люди устроили настоящий праздник: они радовались и кричали. Сын одного из вождей внезапно побледнел и еле забрался на своего коня. Лишь дома родители увидели, что мальчик ранен: какой-то негодяй, воспользовавшись суматохой, нанес ему удар кинжалом. Но раненый понимал: если об этом станет известно, то война вспыхнет вновь, поэтому мужественно терпел боль.
Можно сделать вывод, что сильный человек – понятие многогранное. Он не обязательно крепок с виду, главные его качества - во внутренней силе, в умении принимать решения в сложных ситуациях стойко переносить удары судьбы, не показывая слабость окружающим.
I Содержание сочинения
Работа построена как эссе на тему «сильный человек», а не как сочинение ЕГЭ-27 по тексту М. Горького.
В работе нет проблемного вопроса исходного текста и ПА самого автора (М. Горького): зачин — собственный тезис ученика; в тексте Горького ученик находит иллюстрацию своему тезису (поведение бабушки во время пожара), но не формулирует, какую именно мысль о «силе» хочет передать Горький в этом эпизоде.
К1 Отражение позиции автора - 0 / 1
Позиции автора исходного текста (М. Горького) в работе не сформулировано. По ФИПИ-2026 К1=0 обнуляет К2 и К3.
К2 Комментарий к позиции автора - 0 / 3
За отсутствием ПА. Технически в работе есть один развёрнутый пример из исходника (бабушка и пожар, бутыль с купоросом), но без отдельных микровыводов в связке с ПА и без второго примера-иллюстрации; смысловой связи между двумя примерами нет.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 0 / 2
За отсутствием ПА. Литературный пример (вожди и сын с раной) развёрнут, но направлен на собственный тезис ученика, а не на позицию автора исходника.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Фактологически работа корректна.
К5 Логичность речи - 1 / 2
Структура свободного эссе («тезис ? пример из текста ? пример из жизни ? вывод»), а не иерархия ЕГЭ-27 (проблема ? 2 примера со связью ? ПА ? отношение ? аргумент ? заключение).
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3
К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3
Общий комментарий
Грамота на высоком уровне (К7-К10 = 3), стиль литературный. Но по формату ЕГЭ-27 в работе нет: 1) проблемного вопроса исходного текста; 2) сформулированной позиции автора (М. Горького); 3) собственного отношения именно к ПА исходника. Сочинение построено как эссе на тему «сильный человек», где текст Горького служит лишь источником одной иллюстрации. К1=0 по ФИПИ-2026 обнуляет К2 и К3. Чтобы перевести в ЕГЭ-27: открыть проблемным вопросом, отдельным абзацем сформулировать ПА Горького, в комментарии дать два разных примера-иллюстрации из исходника с микровыводами и явно названной смысловой связью; собственное согласие подкрепить аргументом, направленным именно на авторский тезис.