В предложенном тексте А. Жукова задаётся вопросом, почему искусство так важно в жизни человека.
Автор акцентирует внимание читателей на том, что, прикасаясь к прекрасному, можно научиться понимать и выражать свои чувства, видеть красоту. На мой взгляд, это важно для каждого, ведь именно эмоции, переживания делают нашу жизнь особенной, наполняют смыслом. Человек – не просто робот, который исполняет программу; каждое событие мы переживаем не только разумом, но и душой.
Ещё важна для понимания позиции автора следующая её мысль - «художники решали все те же вопросы, которые человечество на новом этапе решает и сегодня». То есть благодаря изучению искусства мы можем найти решение тех проблем, что волнуют. Вероятно, ответы на наши вопросы, уже были найдены творцами ранее.
Оба этих примера, дополняя друг друга, демонстрируют нам то, что знакомиться с прекрасным следует каждому, ведь это помогает в жизни.
Авторская позиция очевидна. А. Жукова считает, что прикасаться к творениям творцов важно, так как «раздумья человечества о красоте и богатстве мира сохранились в наиболее волнующей сердце человека форме - в искусстве». Прекрасное побуждает людей задумываться о вечных проблемах; помогает находить ответы на волнующие вопросы, разобраться в себе.
С позицией автора невозможно не согласиться. Искусство помогает нам познать и осознать реальность мира, других людей и самого себя. Благодаря работам творцов мы видим то, что до нас постигли другие, и пытаемся посмотреть вокруг другими глазами, это помогает обрести внутреннюю гармонию, расширить наш кругозор, заставляет думать и мыслить… Ещё Р. Декарт писал: «Мыслю, следовательно, существую». Знакомство с прекрасным наполняет жизнь смыслом, помогает людям развиваться и становиться лучше.
Таким образом, А. Жукова подняла важную для всех нас проблему. Всегда нужно помнить, что искусство сильно влияет на человека и стараться чаще к нему прикасаться.
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста. Дано пояснение к приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет (5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора приведенного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)[/Screen]
[Screen]К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился с ним и обосновал свою точку зрения (1 из 1)
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. В работе нет нарушений абзацного членения текста (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи (1 из 2)[/Screen]
"...переживания делают нашу жизнь особенной, наполняют (ЕЁ) смыслом. " Кого смыслом наполняют? Конкретнее.
К7. Орфографических ошибок не обнаружено (3 из 3)
К8. Пунктуация (2 из 3)
"То есть (,) благодаря..."
"...ответы на наши вопросы (_) уже были найдены..."
К9. Грамматика (1 из 2)
"Оба этих примера" Эти.
К10. Речевых ошибок нет (2 из 2)
К11. Этических ошибок нет (1 из 1)
К12. Фактических ошибок нет (1 из 1)