№8 Что мешает считать Лопахина героем близким автору? Это его непонимание чувств других людей.
Например, Варя бросает ключи, а Лопахин их поднимает «ласково улыбаясь». Он не понимает страданий Раневской, Вари и остальных. Он говорит «Ну, да всё равно». Вед теперь-то сад его.
Лопахин не может быть близким автору, так как является типичным героем-предпринимателем. Он советует Раневской срубить сад и отдать земли в аренду. Однако этот искренний совет целиком и полностью завязанный на денежной выгоде.
№9 В каких произведениях русских писателей изображены герои-предприниматели и в чём этих героев можно сопоставить с чеховским Лопахиным?
Во многих произведениях русских писателей изображены герои-предприниматели.
Например, в «Обломове» И. А. Гончарова таким же деятельным как и Лопахин нам представлен Штольц. Но в отличие от первого, Андрюша в детстве ни в чём не нуждался. (Мать всегда следила, чтобы тот был одет, обут, ведь она видела в нём «идеал барина»).
В «Мёртвых душах» Н. В. Гоголя героем-предпринимателем можно назвать Чичикова. Он так же как и чеховских Лопахин желает стать богатым, но вместо того чтобы работать, проворачивает аферу с «мёртвыми душами».
Лопахин. Я купил.
Пауза.
Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.
Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу... (Смеется.) Пришли мы на торги, там уже Дериганов. У Леонида Андреича было только пятнадцать тысяч, а Дериганов сверх долга сразу надавал тридцать. Вижу, дело такое, я схватился с ним, надавал сорок. Он сорок пять. Я пятьдесят пять. Он, значит, по пяти надбавляет, я по десяти... Ну, кончилось. Сверх долга я надавал девяносто, осталось за мной. Вишневый сад теперь мой! Мой! (Хохочет.) Боже мой, господи, вишневый сад мой! Скажите мне, что я пьян, не в своем уме, что все это мне представляется... (Топочет ногами.) Не смейтесь надо мной! Если бы отец мой и дед встали из гробов и посмотрели на все происшествие, как их Ермолай, битый, малограмотный Ермолай, который зимой босиком бегал, как этот самый Ермолай купил имение, прекрасней которого ничего нет на свете. Я купил имение, где дед и отец были рабами, где их не пускали даже в кухню. Я сплю, это только мерещится мне, это только кажется... Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности... (Поднимает ключи, ласково улыбаясь.) Бросила ключи, хочет показать, что она уж не хозяйка здесь... (Звенит ключами.) Ну, да все равно.
Слышно, как настраивается оркестр.
Эй, музыканты, играйте, я желаю вас слушать! Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья! Настроим мы дач, и наши внуки и правнуки увидят тут новую жизнь... Музыка, играй!
Играет музыка, Любовь Андреевна опустилась на стул и горько плачет.
(С укором.) Отчего же, отчего вы меня не послушали? Бедная моя, хорошая, не вернешь теперь. (Со слезами.) О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь.
Задание 8
1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента (2 из 2).
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено не более одной ошибки каждого вида: логическая и/или речевая (1 из 2).
Речевая ошибка:
Корректнее: завязан.
Дополнительно
"героем близким автору" - запятая после "героем".
"Вед теперь-то" - ведь.
Таким образом, 5 из 6.
Задание 9
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: "Обломов" И.А.Гончаров (2 из 2)
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: Н.В.Гоголь "Мёртвые души" (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка (3 из 4).
Комментарий: аргументация к первому примеру дана на уровне пересказа и не отражает связь между чеховским героем и Штольцем.
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические и речевые ошибки (2 из 2).
Дополнительно
"таким же деятельным как и Лопахин" - запятая перед "как".
"Но в отличие от первого, Андрюша" - запятая не требуется.
"Он так же как и чеховских Лопахин" - запятая перед "как", чеховский.
"но вместо того чтобы работать" - запятая перед "чтобы".
Таким образом, 9 из 10.