Отвечая на представленный вопрос хотелось бы начать с особенности композиции произведения и жанрового своеобразия. Автор "Слова..." переходит от одних героев к другим, от темы к теме, тем самым
образуя сюжетную линию. Меняется и время действия, повествователь, говоря о будущем, затрагивает
прошлое. Произведение наполнено фольклорными мотивами, являющиеся ключевыми: эпитеты и метафоры: "синее море", "чистое поле", плачи и прославления. Все темы в произведении подчинены одной общей, а именно родины, любви к ней. Несмотря на то, что "Слово о полку Игореве" является книжным, оно близкое к
жанрам народной поэзии
В "Слове..." автором задаются и решаются важные вопросы о чести, единении всех князей, которые должны пойти на этот шаг для родного края, его благополучия, поэтому тема родины занимает верхнюю позицию и охватывает сюжет.
Нравственные вопросы "Слова...", решаемые писателем не менее значительны и в идейном содержании. Автор, решая и ставя их, тем самым формирует призыв к объединению всего княжества. Вопросы
чести,единения,повествователь воплощает через героев произведения, например, именно Святослав упрекает князей за нерасчетливые поиски славы,не своевременный подход: "Рано вы начали половецкой земле мечами досаждать,а себе славы искать".
"Золтое слово" Святослава об объединении является центром всей композиции, и с помощью этого слова повествователь решает поставленные вопросы.
Далее хотелось бы отметить, что идея произведения состоит в призыве объединиться всем князьям для спасения Руси, оставив самоуверенность, эгоизм, славу, личную выгоду. Таким образом, автор решает такие нравственные вопросы, как о чести, долге, объединении всех князей, являющиеся центром всей композиции.
[Screen]1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне (3 из 3).
2. Привлечение текста произведения для аргументации Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (3 из 3). [/Screen]
[Screen]3. Опора на теоретико-литературные понятия Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения (например, метафора, эпитет, народная поэзия и т.д.) (2 из 2).
4. Композиционная цельность и логичность Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы (2 из 3).[/Screen]
Логические ошибки:
1) Отсутствие логической последовательности. Вариант замены: Все проблемы, поднимающиеся в произведении, подчинены теме Родины и любви к ней.
2) Отсутствие логической последовательности. Замена: Обращается с просьбой или Просит вступиться.
3) Отсутствие логической последовательности. Лишнее «о».
5. Соблюдение речевых норм
Допущено три речевые ошибки (2 из 3).
Речевые ошибки:
1) Повтор «произведение».
2) Корректнее: занимает главенствующую позицию.
3) Повтор «решать».
Дополнительно (при подсчёте баллов не учитывается, но значительно влияет на восприятие текста)
Грамматические и пунктуационные ошибки:
1) «Отвечая на представленный вопрос хотелось бы начать» - запятая после «вопрос».
2) «Меняется и время действия, повествователь, говоря о будущем» - двоеточие после «действия» вместо запятой.
3) «фольклорными мотивами, являющиеся ключевыми» - являющимися.
4) «ключевыми: эпитеты и метафоры: "синее море", "чистое поле",» - вместо второго двоеточия нужно открыть скобку. После примеров скобку закрыть.
5) «родины» - Родины.
6) «а именно родины, любви к ней» - запятая после «а именно».
7) «оно близкое к жанрам народной поэзии» - близко.
8) «Нравственные вопросы "Слова...", решаемые писателем не менее» - запятая перед «не менее».
9) «не своевременный подход» - несвоевременный.
10) «Золтое слово» - золотое.
11) «князей, являющиеся центром» - являющихся.
Заключение
Экзаменуемый показал отличное понимание темы. Однако допустил несколько логических и речевых ошибок. Следовательно, нужно обратить внимание на оформление сочинения. По содержанию же оно характеризуется достаточно высоким качеством.