С позицией автора сложно не согласиться. Действительно, когда писатель обладает глубокими познаниями в различных сферах, будь то искусство, наука, технологии, история или любая другая область нашей жизни, то работы, написанные таким человеком, будут более содержательны, познавательны и выразительны, чем произведения автора с узким сектором интересов. Мы можем проследить это на примере двух героев из серии книг «Гарри Поттер» Дж. К Роулинг: Рона и Гермионы. Гермиона – прилежная ученица, которая большую часть своего свободного времени проводила за книгами, ежедневно узнавая что-то новое. Девушка всегда была готова ответить на вопросы преподавателей, что показывает высокий уровень ее эрудиции, а также она никогда не испытывала трудностей с написанием эссе. Однако второй герой, Рон, учебой, напротив, не интересовался, а чтением литературы пренебрегал. Он мог часами просиживать над своими сочинениями, не в силах подобрать слова и набрать нужно их количество и, как результат, обычно получал за свои работы низкие оценки. Это наглядно демонстрирует, насколько скудость знаний и нежелание их расширять влияет на процесс написания произведений, а также на конечный результат.
В заключение хочется сказать, что писательство - это процесс, для которого недостаточно просто описывать окружающие вещи и события. Чтобы быть хорошим автором, необходимо уметь видеть взаимосвязи между явлениями, рассуждать над их причинами и обозначать следствия, а для того, чтобы быть способным на это, нужно обладать разносторонними знаниями.
(2)Одна из таких неоспоримых истин относится к писательскому мастерству, в особенности к работе прозаиков. (3)Она заключается в том, что знание всех смежных областей искусства — поэзии, живописи, архитектуры, скульптуры и музыки — необыкновенно обогащает внутренний мир прозаика и придаёт особую выразительность его прозе. (4)Она наполняется светом и красками живописи, свежестью слов, характерной для поэзии, соразмерностью архитектуры, выпуклостью и ясностью линий скульптуры и ритмом и мелодичностью музыки.
(5) Это всё добавочные богатства прозы, как бы ее дополнительные цвета.
(6) Я не верю писателям, не любящим поэзию и живопись. (7)В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем — невежды.
(8)Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник, если он создатель ценностей, а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни, как жуют Американскую жевательную резинку.
(9)Часто бывает, что после прочитанного рассказа, повести или даже длинного романа ничего не остаётся в памяти, кроме сутолоки серых людей. (10)Мучительно стараешься увидеть этих людей, но не видишь, потому что автор не дал им ни одной живой черты.
(11)И действие этих рассказов, повестей и романов происходит среди какого-то студенистого дня, лишённого красок и света, среди вещей только названных, но не увиденных автором и потому нам, читателям, не показанных.
(12)Несмотря на современность темы, беспомощностью веет от этих вещей, написанных зачастую с фальшивой бодростью. (13)Ею пытаются подменить радость, в особенности радость труда.
(14) Причина этой тоскливости не только в эмоциональной скудости и неграмотности автора, но и в его вялом, рыбьем глазе.
(15) Такие повести и романы хочется разбить, как наглухо заклеенное окно в душной и пыльной комнате, чтобы со звоном полетели осколки и сразу же хлынули снаружи ветер, шум дождя, крики детей, гудки паровозов, блеск мокрых мостовых, — ворвалась бы вся жизнь с её беспорядочной на первый взгляд и прекрасной пестротой света, красок и шумов.
(16)У вас немало книг, написанных как будто слепыми. (17)Предназначены они для зрячих, и в этом заключается вся нелепость их появления.
(18)Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам. (19)Нужно научиться видеть. (20)Хорошо может видеть людей и землю только тот, кто их любит.
(21)Стёртость и бесцветность прозы часто бывает следствием холодной крови писателя, грозным признаком его омертвения. (22)Но иногда это простое неумение, свидетельствующее о недостатке культуры. (23)Тогда это дело, как говорится, поправимое.
(24)Как видеть, как воспринимать свет и краски — этому могут научить нас художники. (25)Они видят лучше нас. (26)И умеют помнить увиденное.
(27)Когда я был ещё юным писателем, знакомый художник сказал мне:
— Вы, мой милый, ещё не совсем ясно видите. (28)Несколько мутновато. (29)И грубо. (30)Судя по вашим рассказам, вы замечаете только основные цвета и сильно окрашенные поверхности, а переходы и оттенки сливаются у вас в нечто однообразное.
— (31)Что же я могу поделать! — ответил я, оправдываясь. — (32)Такой уж глаз.
— (33)Ерунда! (34)Хороший глаз — дело наживное. (35)Поработайте, не ленитесь, над зрением. (36)Держите его, как говорится, в струне. (37)Попробуйте месяц или два смотреть на всё с мыслью, что вам это обязательно надо написать красками.
(38) В трамвае, в автобусе, на улице — всюду смотрите на людей именно так.
(39) И через два-три дня вы убедитесь, что до этого вы не видели на лицах и десятой доли того, что заметили теперь. (40)А через два месяца вы научитесь видеть, и вам уже не надо будет понуждать себя к этому.
(41) Я послушался художника, и действительно — и люди, и вещи оказались гораздо интереснее, чем раньше, когда я смотрел на них бегло и торопливо.
(42) И меня охватило едкое сожаление о глупо потраченном времени. (43)Сколько бы я мог увидеть за прошлые годы превосходных вещей! (44)Сколько интересного необратимо ушло, и его уже не воскресишь!
(45)Это был первый урок, который я получил от художника.
К1. Проблема сформулирована верно - 1
К2. Приведены 2 примера из текста и прокомментированы с выявлением смысловой связи между ними - 5
К3. Авторская позиция отражена верно - 1
К4. Своя позиция четко сформулирована и доказана - 1
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 1. Каждый пример лучше начинать с нового абзаца.
К6. Точность и выразительность речи - 1
К7. Допущена одна негрубая орфографическая ошибка - 3
нужноеК8. Соблюдение пунктуационных норм - 2
После сокращения К. пропущена точка.К9. Соблюдение грамматических норм - 2
К10. Соблюдение речевых норм - 0
В предложении нет совсем грубых ошибок, мысль передана верно, но правильнее было бы сформулировать так: Должен ли писатель обладать знаниями в смежных областях искусства - в поэзии, живописи, архитектуре, скульптуре и музыке?[Screen]
[/Screen]Во-первых, это предложение слишком громоздко, его можно было бы укоротить или разделить на 2 предложения. Во-вторых, надо все-таки определиться, проза или поэзия. расширения кругозора Нет необходимости повторять эти слова, нужно заменить одно из них. Например, вместо прозаик - писатель, или вместо прозы - произведение.К11. Этические нормы соблюдены - 1.
К12. Фактических ошибок нет - 1.
Заключение.
В целом тема раскрыта, аргументы подобраны грамотно, но не стоит писать слишком длинные предложения в сочинении, так как это может привести к большему количеству ошибок и затрудняет понимание текста.