Автор размышляет над проблемой проявления интересов и предпочтений людей. Может ли всем без исключения нравиться что-то одно?
Писатель изображает певца, который от всего сердца исполнял свои песни для людей всех возрастов: молодых юношей и девушек, лиц средних лет и стариков. Однако он не был счастлив, потому что ему не удавалось спеть такой песни, которая понравилась бы всем. Евгений Андреевич Пермяк замечает, что молодые люди "любили песни ярких цветов...", в то время как люди преклонного возраста - "песни строгих расцветок...". Автор не случайно обращает наше внимание на различие вкусов, так он хочет сказать нам: 
Евгений Андреевич Пермяк считает, что люди отличаются по возрасту, характеру, соответственно и их предпочтения тоже разнятся. Это и есть основой развития творчества.
Я согласна с мнением автора. Действительно, у всех людей разные вкусы, невозможно сотворить что-то, чтобы это всем нравилось без исключения. Я думаю, это нормально, потому что если бы все слушали одну и туже музыку, смотрели одни и те же фильмы и читали одинаковые книги, то не было бы того разнообразия выбора и мнений, которые у нас есть сейчас.
Таким образом, каждый человек индивидуален, невозможно заставить всех увлекаться чем-то одним.
(1)На свете жил чудесный певец. (2)Он пел не только задушевно, от всего сердца, но и красочно — на все цвета радуги.
(3)Его разноцветные песни были так хороши, что вскоре он стал самым любимым народным певцом. (4)Между тем певец не был счастлив…
(5)Он не был счастлив потому, что ему ни разу не удалось спеть такую песню, которая бы понравилась всем. (6)Всем без исключения.
(7)Когда он пел розовую песню с весенне-зелёным отливом и алмазно-росяными искорками, его, затаив дыхание, слушали все юноши и все девушки. (8)А старики проходили мимо. (9)Вздыхая, они считали весеннюю песню то слишком розовой, то чрезмерно зелёной.
(10)Когда же певец пел алую песню с синей каймой раздумья и серебристыми прожилками мудрости, тогда все люди средних лет распахивали настежь окна своих душ и двери своих сердец. (11)Зато малолетки не обращали на эту песню никакого внимания. (12)Потому что они любили песни ярких цветов и чёткой раскраски. (13)Игривые. (14)Узорчатые. (15)Даже клетчатые. (16)И для них приходилось петь особо, как и для стариков. (17)Этим нравились песни строгих расцветок и глубоких колеров.
(18)Разные песни оценивались различно людьми не только по их возрасту, но и по характеру. (19)Весельчаки любили канареечно-жёлтые, лихо-малиновые и пунцовые песни. (20)Угрюмым нравились песни тёмно-коричневых и вишнёво-лиловых тонов. (21)Ветреные и легкомысленные люди обожали песни любого цвета, лишь бы они были пестры и нарядны…
(22)До седых волос певец добивался такой песни, которая бы полюбилась всем. (23)И старым и малым. (24)Жизнерадостным и печальным. (25)Задумчивым и бездумным. (26)Из его светлой души вылетали звонкие жар-птицы изумительной красоты звучания. (27)Ими любовались тысячи людей, но каждый раз находились такие ценители, которые выискивали в песне изъяны. (28)Более того — они глумились над нею и даже втаптывали её в грязь.
(29)Наконец это стало невыносимым, и певец перестал петь.
(30)– Значит, я плохо пел, коли не сумел заставить всех полюбить хотя бы одну мою песню, — жаловался на себя, на свой голос певец. (31)Он жаловался так громко и так жестоко казнил свои песни, что его услышало солнце. (32)Услышав, оно ласково улыбнулось с высоты и осветило певца золотыми лучами.
(33)– Мой названый брат, — сказало солнце. (34)– Тысячи лет я раскрашиваю землю в неисчислимые цвета и оттенки, а угодить на всех не могу. (35)Потому что каждому нравится своё. (36)И это очень хорошо.
(37)– Что же в этом хорошего? — негодуя, воскликнул певец.
(38)– Милый мой! (39)Если бы всем нравилось одно и то же, тогда бы остановилась жизнь в однообразии вкусов, в тождестве чувств, в ограниченности стремлений. (40)Тогда бы тебе незачем было искать новые песни, а мне — каждый день по-новому всходить.
(41)Так сказало солнце, окрашивая своей живительной улыбкой в тысячи тысяч цветов и оттенков нашу землю.
(42)От этого на душе певца стало светло и радостно. (43)Ему захотелось походить на солнце. (44)И он снова запел свои песни на все цвета радуги.
(45)И очень хорошо. (46)Какая кому нравится, тот ту и слушай.
(47)И если из сотен его песен кому-то понравится только одна, — значит, певец не зря прожил жизнь, не зря вдохновлялся солнцем.
(Е. Пермяк)
Содержание сочинения
К1. Верно сформулирована проблема текста: «Может ли всем без исключения нравиться что-то одно?» (1 из 1) Однако лучше всё же выбрать один способ указания проблемы текста. Или прямое определение («Автор размышляет над проблемой проявления интересов и предпочтений людей»), или вопрос («Может ли всем без исключения нравиться что-то одно?»)
К2. Приведены два примера (слушатели разного возраста, слушатели с разным характером). Автор даёт грамотные пояснения, однако связь между примерами (дополняют друг друга/ противопоставлены) не указана. (4 из 5)
К3. Позиция автора отражена верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, привёл собственные размышления, но четкое обоснование своего мнения отсутствует. (0 из 1)
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется однообразием грамматического строя, есть нарушения в точности выражения мысли(см К9, К10). (0 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3):
одну и ту же музыкуК8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3):
Автор сочинения использует лишь малый фрагмент цитаты, поэтому в данном случае многоточия излишни. (негруб)К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2):
Неверный падеж. Это и есть основа/Это и является основойОшибка в построении сложноподчиненного предложения. Правильно: Действительно, у всех людей разные вкусы, невозможно сотворить что-то таким образом, чтобы это всем нравилось без исключения. / Действительно, у всех людей разные вкусы, невозможно сотворить что-то, что нравилось бы всем без исключения.Некорректное согласование. Правильно: то не было бы того разнообразия выбора и мнений, которое у нас есть сейчас.К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2):
Тавтология Неоправданный повтор.К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему. Структура сочинения прослеживается четко, однако упущены многие необходимые части. Кроме того, автору стоит уделить больше внимания грамотности речи.