Дверь в мир знаний каждому ребенку открывает учитель. У него тяжелая, но невероятно благородная задача: он должен воспитать в своем ученике человечность и порядочность. Автор текста тоже возлагает на педагога большие надежды и поднимает проблему роли учителя в обществе.
Рассуждая над данным вопросом, Ф.А. Абрамов повествует о своем «незабвенном» учителе. Все жители районной столицы почитали его за службу, феноменальные знания и энергию. Алексей Федорович был всегда подтянутым и праздничным, и даже в лютые морозы «ходил в ботинках, в шляпе».
Автор стремится донести до читателя мысль о том, что от душевной щедрости и богатства личности педагога зависит процесс обучения ребенка. Писатель наделяет преподавателя самой важной ролью в обществе и говорит прекрасную фразу, в которой выражена основная мысль текста: «Учитель-это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны…»
Я полностью разделяю позицию автора. Безусловно, именно от педагогов зависит образованность и нравственное воспитание будущего поколения.
В доказательство справедливости всего вышесказанного приведу следующий литературный пример. В.Г. Распутин в рассказе «Уроки французского» делится воспоминаниями о своей учительнице, которая поддерживала автора в детстве. Главная героиня тайно помогала своему голодающему ученику, присылая ему посылки с едой и играя с ним в игры на деньги. Преподавательница не могла спокойно наблюдать, как умного и честного мальчишку избивали на улице, поэтому она всеми силами старалась дать ему заботу и достойное образование. Это отличный пример ответственного и чуткого педагога, который не оставляет детей в беде и воспитывает в них настоящих личностей.
Приведу еще один литературный аргумент. В своем романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин показывает, что бывает, когда учитель не исполняет свой долг. Преподаватель Евгения был французом, который относился ко всему «шутя». Он не сильно озадачивал своего ученика и не заставлял упорно работать, подавая весь материал играючи. Онегина никогда не ругали, не рассказывали о морали, а лишь водили гулять. Кого сможет воспитать такой педагог? Лишь потерянного человека, который привык получать удовольствие от жизни и никак не может найти смысл своего существования.
Таким образом, мы убедились, что на учителе действительно лежит ответственность за дальнейшую жизнь ученика и судьбу всего мира. Знания, даваемые педагогом, должны быть верными, глубокими и полезными. Такая работа является именно призванием, и важность её невозможно переоценить.
(6)Всё поражало нас, школьников, в этом немолодом уже человеке. (7)Поражали феноменальные по тем далёким временам знания, поражала неистощимая и в то же время спокойная, целенаправленная энергия, поражал даже самый внешний вид его, всегда подтянутого, собранного, праздничного. (8)Никогда не забуду свою первую встречу с Учителем.
(9)Был мартовский воскресный морозный и ясный день 1934 года, и я, четырнадцатилетний деревенский паренёк, с холщовой сумкой за плечами, в больших растоптанных валенках с ноги старшего брата, впервые в жизни вступил в нашу районную столицу - Карпогоры. (10)Тогда это было обыкновенное северное село, по мне в нём всё казалось удивительным: и каменный магазин с железными дверями и нарядной вывеской, и огромное, по тогдашним моим представлениям, здание двухэтажной школы под высоким, мохнатым от снега тополем, где мне предстояло учиться, и необычное для моей родной деревни многолюдье на главной улице. (11)Но, помню, всё это вмиг забылось, перестало для меня существовать, как только я увидел Алексея Федоровича.
(12)Он шел по снежному утоптанному тротуару один-единственный в своем роде - в поскрипывающих на морозе ботинках с галошами, в тёмной фетровой шляпе с приподнятыми полями, в посверкивающем пенсне на красном от стужи лице, и все, кто попадался ему навстречу -пожилые, молодые, мужчины, женщины, - все кланялись ему. (13)А старики даже шапку с головы снимали. (14)И он, всякий раз дотрагиваясь до шляпы рукой в кожаной перчатке, отвечал: «Доброго здоровья! Доброго здоровья!»
(15)Такого я ещё не видывал. (16)Не видывал, чтобы в наши лютые морозы ходили в ботинках, в шляпе, чтобы все от мала до велика так единодушно почитали человека.
(17)Да, Алексей Фёдорович умел поддержать своё реноме народного учителя: самая обычная прогулка по райцентру у него превращалась в выход, но, конечно, великую любовь и уважение к себе моих земляков он снискал прежде всего своим безответным, поистине подвижническим служением на ниве народного просвещения.
(18)Мысль, которая сама собой напрашивается, когда я обращаюсь к светлой памяти моего незабвенного Учителя, - мысль, впрочем, не новая, - о пополнении нынешней армии учителей мужчинами. (19)Сейчас можно услышать: дисциплина в школе упала, авторитет учителя пошатнулся. (20)Общеизвестно: школа - зеркало общества. (21)Но ясно и другое: многие проблемы современной школы связаны ещё и с тем, что она по своему преподавательскому составу стала, в основном, женской. (22)С моей точки зрения, это придает одностороннее направление всему школьному' воспитанию.
(23)Великое дело - школа. (24)Нет в нашем обществе фигуры более важной, чем учитель. (25)И как тут не вспомнить слова моего старого Учителя, который любил в торжественные минуты говорить:
(26) - Учитель - это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны, будущее планеты.