Some people say that there is nothing educational in computer games, while others are sure that they can be used for educational purposes. In this essay, I will try to look upon this issue.
I agree with the second point of view. Games can teach people. First, puzzle games improve logical thinking, reasoning and problem-solving skills. 3D games increase spatial awareness, strategies improve prediction and planning.
Second, there are a lot of educational games for small children and for adults. Today you can find a game for any academic subject.
Nevertheless, there are people who are sure that computer games do not teach us anything. They claim that they are total time-wasters and people play for hours instead of learning something for real.
I cannot totally agree with that point of view because despite they are taking the time they can teach time management and self-control. If a child is allowed to play a limited amount of time, he will learn to manage limited time.
To sum up, I would like to say that computer games can be educational, but we should choose them ourselves. We waste time or learn something useful depends on us.
Одни говорят, что в компьютерных играх нет ничего обучающего, другие уверены, что их можно использовать в образовательных целях. В этом эссе я постараюсь рассмотреть этот вопрос.
Я согласен со второй точкой зрения. Игры могут научить людей чему-то. Во-первых, игры-головоломки улучшают логическое мышление, умение рассуждать и решать проблемы. 3D игры повышают пространственную осведомленность, стратегии улучшают прогнозирование и планирование.
Во-вторых, существует множество развивающих игр для маленьких детей и взрослых. Сегодня вы можете найти игру на любую академическую тематику.
Тем не менее, есть люди, которые уверены, что компьютерные игры ничему нас не научат. Они утверждают, что это пустая трата времени, и люди играют часами, а не учатся чему-то реальному.
Я не могу полностью согласиться с этой точкой зрения, потому что, несмотря на то, что они тратят время, они могут научиться рационально использовать время и контролировать себя. Если ребенку разрешено играть ограниченное количество времени, он научится укладываться в отведенное для этого время.
Подводя итог, хочу сказать, что компьютерные игры могут быть познавательными, но мы должны выбирать их сами. Мы тратим время или учимся чему-то полезному, зависит от нас.
К1 (решение коммуникативной задачи) – 2 балла
В выводе возникает идея о самостоятельном выборе компьютерных игр, однако ранее в тексте автор подобный вопрос не затрагивал.
К2 (организация текста) – 2 балла
Аргументы в пользу позиции автора неправомерно разбиты на два абзаца.
К3 (лексика) – 2 балла
1) В первом предложении первого абзаца дважды использовано слово educational, что может трактоваться как тавтология.
2) look upon this issue – consider/analyse this issue [Следует использовать иной глагол, поскольку look upon имеет значения «наблюдать со стороны» и «рассматривать что-то/кого-то в качестве чего-то/кого-то»].
К4 (грамматика) – 2 балла
1) despite they are taking the time they – despite the fact (that) they take time, they [После слова despite необходимо добавить the fact (that). Время глагола нужно поменять на Present Simple. Также следует убрать артикль];
2) he will learn to manage – he or she / they will learn to manage [Следует использовать нейтральные в отношении пола местоимения];
3) We waste time or learn something useful depends on us – Whether we waste time or learn something useful depends on us [Для полноты конструкции необходимо поставить в начале whether].
К5 (орфография и пунктуация) – 2 балла
despite they are taking the time they – despite the fact (that) they take time, they [Требуется запятая].