В истории человечества были эпохи, когда даже простое орудие, взятое в руку, означало огромный шаг вперёд. Пещера, камень, луч света — эти детали создают образ древнего мира, где человек только начинал осознавать свою силу. У. Эко переносит нас в условное пространство, где наука и природа сталкиваются в напряжённом диалоге. Но этот диалог — не просто спор о камне, а размышление о судьбе человечества. Какую роль играет созданное разумом орудие в жизни человека? Именно эту проблему поднимает автор.
У. Эко убеждён: орудие, взятое в руку, даёт человеку небывалую силу, равную мощи миллиона людей, и потому изобретение — величайшее достижение, позволяющее преодолеть природную ограниченность. Чтобы обосновать свою позицию, автор обращается к диалогу Профессора и Генерала. Профессор Ка показывает камень, который он сделал. Сначала Генерал растерян: «Но ведь это... Это камень». Профессор возражает: «Камень. Но не такой, как все. Мы не станем попирать его ногами. Лучше возьмём его в руку». Затем он произносит ключевые слова: «В этом камне сосредоточена великая сила, о которой до сих пор и не смело мечтать человечество, мощь, равная мощи миллиона людей». Профессор ударяет камнем по породе, крошит её, превращает в порошок. Этот пример показывает, что орудие многократно увеличивает физические возможности человека, превращая его в силу, способную преобразовывать мир.
Второй пример: Профессор предлагает Генералу раздавить кокосовый орех. Генерал отвечает: «Вы прекрасно знаете, что это невозможно, никто из нас не способен сделать этого... Только динозавр — ударом лапы, и только динозавр лакомится мякотью и пьёт сок...». Этот пример подчёркивает беспомощность человека без орудия, его слабость перед природой.
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом примере показана мощь орудия, во втором — бессилие человека без него. Это противопоставление помогает автору ярко и наглядно доказать: именно орудие делает человека сильнее, выделяет его из мира животных.
Я полностью разделяю позицию автора. Действительно, орудие труда — это то, что позволило человечеству выжить и развиваться. Вспомним сказку М.Е. Салтыкова-Щедрина «Как один мужик двух генералов прокормил». Оказавшись на необитаемом острове, два генерала, привыкшие к комфорту, беспомощны. Но простой мужик, которого они находят, с помощью подручных средств создаёт орудия: делает силки для птиц, копает коренья, добывает огонь. Благодаря этим простым приспособлениям он не только выживает сам, но и спасает от голодной смерти генералов. Этот пример из русской классики XIX века подтверждает мысль У. Эко: орудие, созданное разумом, даёт человеку силу, недоступную ни одному животному.
Таким образом, размышления У. Эко заставляют каждого из нас осознать: научное открытие, даже самое простое, есть основа могущества человека. Орудие труда — это не просто предмет, а воплощение разума, позволяющее нам преодолевать любые преграды.
(2)— Какие успехи? — переспросил Профессор Ка, он явно медлил с ответом.
(3)— Целых пять лет вы работаете здесь внизу, и никто вас ни разу не побеспокоил. (4)Мы доверяем вам. (5)Но сколько же можно верить на слово?! (6)Пора предъявить работу.
(7)В голосе генерала слышалась угроза, и Ка устало махнул рукой, потом улыбнулся:
— Вы попали в точку, Генерал. (8)Я намеревался ещё подождать. (9)Но вы меня раззадорили. (10)Я сделал Его, — Профессор перешел на шепот, — и, клянусь Солнцем, пора показать Его миру!
(11)Он жестом пригласил Генерала в пещеру. (12)Ка провёл гостя в самую глубину, туда, где сквозь узкое отверстие в стене пробивался тонкий луч света. (13)Там на ровном и гладком уступе лежало Оно.
(14)По форме Оно напоминало миндальный орех, имело множество мелких граней и блестело.
(15)— Но ведь это... — Генерал растерялся. (16)— Это камень.
(17)В голубых глазах Профессора, спрятанных под густыми косматыми бровями, мелькнули лукавые искорки:
— Да, — подтвердил он. (18)— Камень. (19)Но не такой, как все. (20)Мы не станем попирать его ногами. (21)Лучше возьмём его в руку.
(22)— В руку?
(23)— Именно, Генерал. (24)В этом камне сосредоточена великая сила, о которой до сих пор и не смело мечтать человечество, мощь, равная мощи миллиона людей. (25)Смотрите...
(26)Он положил руку на камень; сжал пальцы и крепко обхватил его, затем поднял. (27)Рука плотно обнимала камень, широкая часть лежала на ладони, а острый конец торчал наружу и смотрел то вверх, то вниз, то на Генерала — в зависимости от движений руки Профессора. (28)Профессор сделал резкий выпад, и конец камня прочертил в воздухе траекторию. (29)Профессор рубанул сверху вниз, на пути острия оказалась хрупкая порода уступа и — о чудо! — камень вошёл в неё, врезался, сделал трещину. (30)Профессор ударил ещё и ещё раз — образовалась выемка, потом глубокая воронка, он одробил, крошил породу, превращал её а порошок.
(31)Генерал следил широко раскрытыми глазами, затаив дыхание.
(32)— Невероятно, — проговорил он, сглатывая слюну.
(33)— Это что, — торжествовал Профессор, — сущие пустяки! (34)Хотя пальцами вы ничего подобного всё равно бы не сделали. (35)Теперь смотрите! — Учёный взял большой кокосовый орех, лежавший в углу, шершавый, крепкий — не подступишься! — и протянул его Генералу:
— Ну же, сожмите обеими руками, раздавите его.
(36)— Перестаньте, Ка, — голос Генерала дрогнул. (37)— Вы прекрасно знаете, что это невозможно, никто из нас не способен сделать этого... (38)Только динозавр — ударом лапы, и только динозавр лакомится мякотью и пьёт сок...
(39)— Хорошо, а теперь, — Профессор пришёл в возбуждение, — а теперь смотрите!
(По У. Эко)