Какие ложные жизненные принципы мешают человеку быть по-настоящему счастливым? Над этим вопросом задумывается А. С. Демченко в предложенном для анализа тексте.
Позиция автора ясна: он убежден, что принцип о том, что в любви надо думать больше о имуществе, о том, что учиться нужно там, где в прошлом были хорошие достижения являются ложными и не дают человеку быть по-настоящему счастливым.
Размышляя над проблемным вопросом, А. С. Демченко отмечает, что мать Льва Сергеевича нашла ему невесту, у которой пятикомнатная квартира: «Да, кстати, подыскала я тебе подходящую невесту. Представь, у её семьи пятикомнатная квартира». Становится очевидно, что мать действует по принципу, что имущество, а точнее квартира важнее, чем чувства любви.
Продолжая свою мысль, автор рассказывает о том, что мама Льва хочет отправить его учиться в консерваторию, потому что он окончил музыкальное училище на отлично: «Ведь музыкальное училище он окончил успешно, у него такие способности, что ему надо только в консерваторию!». Этот пример дает читателю понять, что мать следует принципу: сын должен учиться в той сфере, где у него уже были успехи, а не в той, которая ему нравится.
Второй пример дополняет первый, помогая писателю доказать, что ложные принципы о любви и учебе мешают человеку быть по-настоящему счастливым.
Я полностью разделяю позицию автора и считаю, что ложные жизненные принципы о том, как выгодно жить мешают человеку быть счастливым. Например, история моих знакомых. Тётя Галя, мама Маши, после совершеннолетия дочери нашла ей жениха-Витю, сына маминой подруги. Он был старше на несколько лет: у него была квартира и машина. Тете Гале было всё равно на мнение дочери и она решила сыграть свадьбу. Витя и Маша расписались и стали жить вместе. Она не было счастлива, ведь жила с человеком, которого не любит. Получается, ложный жизненный принцип о том, что важнее имущество , чем любовь мешает человеку быть по-настоящему счастливым.
Таким образом, принципы о том, что важнее имущество, а не чувства, лучше идти учиться в ту сфера, где у тебя уже были достижения, а не в ту, которая нравится являются ложными. Из-за этих ложных жизненных принципов человек становится несчастен.
(3)Кругом, куда ни кинь взгляд, самолёты, самолёты, самолёты. (4)Модели самолётов стояли на полках, шкафах, подоконниках, на письменном столе, среди книг, шкатулок и даже среди посуды в серванте.
(5)Струев не выдержал и спросил:
— А зачем вам столько самолётов?
(6)— Это те, на которых я летал, — пояснил хозяин необыкновенной квартиры.
(7)— Как! — воскликнул пораженный Струев. (8)— Их же больше сотни! (9)И вы на всех летали?!
(10)— На всех.
(11)Вот тогда-то Лев Струев и решил коллекционировать модели освоенных им типов машин. (12)Правда, этим можно было бы с успехом заняться, если бы его оставили в испытательном центре, где летали на разнообразных аппаратах. (13)А он был обыкновенным заводским испытателем, облётывал серийные машины изо дня в день. (14)Скучная, незавидная работёнка. (15)Он хотел большего.
(16)Лев Сергеевич ходил по комнате, вытирал и без того чистую мебель и думал, что ведь, в сущности, он неудачник. (17)Да-да, именно неудачник, хотя у него есть, кажется, всё: и работа, и книги, и отдельная квартира.
(18)Вдруг Лев Сергеевич заметил валявшуюся под столом бумажку: а это что за непорядок? (19)Батюшки, да это ведь письмо от матери! (20)Забыл вчера прочитать...
(21)0н любил свою мать и во всём слушался её, а мать засыпала его письмами со множеством полезных советов. (22)В этот раз Софья Аркадьевна писала: «Милый Львёнок, я чувствую: не всё ладно у тебя на работе, но ты не волнуйся. (23)Ты у меня мальчик умный и старательный, и я верю: ты не затеряешься в общей массе. (24)Надо только дождаться своего часа. (25)Если товарищи спорят, ты помалкивай, пусть они набивают себе шишки.
(26)Заметят тебя, а не их. (27)А заметят — так и пригреют. (28)И тогда ты —заслуженный лётчик-испытатель. (29)Да, кстати, подыскала я тебе подходящую невесту. (30)Представь, у её семьи пятикомнатная квартира».
(31)Дальше читать не хотелось, и Лев Сергеевич скомкал письмо.
(32)«Хоть бы ты, Львёнок, не в отца пошёл! (33)Не будь вороной!» — поучала она сына, когда он был в юном возрасте. (34)И если он приходил из школы, жалуясь, что его добили, то она сама добавляла ему, приговаривая: «Будешь сдачи давать? (35)Будешь? (36)Надо уметь защитить себя, а не распускать нюни». (37)Зато если в школьном дневнике появлялось очередное напоминание: «Обратите внимание на сына: он сегодня опять учинил драку», Софья Аркадьевна не наказывала Леву, а только расспрашивала, с кем он дрался и не досталось ли самому в отместку. (38)— Не досталось? (39)Ну и хорошо, только ты уж особо не кичись, а то ведь и нарваться можно. (40)Разбираешься в противнике? (41)Это плюс, большой плюс — в людях надо уметь разбираться. (42)Жизнь — борьба».
(43)Отец, казалось, слушал безучастно и только неодобрительно покачивал своей сплошь белой головой с какими-то неживыми волосами. (44)Когда-то Лёвин папа храбро воевал, имел награды Родины и дошёл до логова врага, где был тяжело ранен.
(45)«Вот как? (46)Такой тихоня — и храбро воевал?» — думал Лёва, и ему хотелось вскочить и закричать: «Да врёте вы все, врете, придумали!». (47)Но он вспомнил, как однажды отец вытащил из коробки потускневшие ордена и медали, долго перебирал и разглядывал их, потом спросил его: «Ты не брал медальку, Лев?». (48)Лёва молчал, насупившись: он действительно стащил медаль и, скрутив с неё подвеску, приспособил для битка — играть в чику. (49)Но не признаваться же в этом, к тому же потом тот биток он променял на что-то, кажется на мороженое. (50)Выручила мать. (51)Она накинулась на отца рассерженной наседкой: «И чего к ребёнку пристал? (52)Даже если и взял — что с этого? (53)Всё равно от твоих железячек никакого проку!». (54)Отец молчал, и только голова на тонкой, морщинистой шее как-то странно вдруг заходила из стороны в сторону.
(55)Решение Льва пойти в авиацию, когда он получил аттестат зрелости, застало Софью Аркадьевну врасплох. (56)Она уже вела кое с кем переговоры, намереваясь устроить сына в консерваторию: ведь музыкальное училище он окончил успешно, у него такие способности, что ему надо только в консерваторию. (57)И дело, кажется, продвигалось: нашлись нужные люди, которые уже и словечко за него кое-где замолвили.
(58)И вдруг: «Стану лётчиком». (59)Почему он пошёл в лётчики, Лёва и сам не знал.
(60)Может быть, потому, что в соседний дом ходил лётчик. (61)У него была такая красивая форма, что все девчонки округи заглядывались. (62)А Лёва Струев с раннего детства любил всё красивое и тоже хотел быть в центре внимания.
(По А. С. Демченко*)
*Александр Степанович Демченко (1933-2000) — лётчик-испытатель, писатель, лауреат Премии Министерства обороны СССР за роман «Поднебесный гром».
Проблема поставлена точно и по существу текста.
Проблема поставлена по существу текста, автор представлен, позиция передана верно. Формулировка перегружена тремя «о том, что» и содержит рассогласование «принцип… являются».
Микровывод отвечает на проблемный вопрос. Но «а точнее» обособляется, а «чувства любви» — плеоназм.
Этот пример дает читателю понять, что мать следует принципу: сын должен учиться в той сфере, где у него уже были успехи, а не в той, которая ему нравится.
Второй микровывод раскрывает другую сторону авторской мысли.
Второй пример дополняет первый, помогая писателю доказать, что ложные принципы о любви и учебе мешают человеку быть по-настоящему счастливым.
Пояснение связи дословно повторяет позицию автора; и позицию автора не доказывают, а раскрывают.
Два примера из текста с точными цитатами и собственными микровыводами, оба отвечают на проблемный вопрос. Пояснение связи почти дословно повторяет позицию автора, новой мысли не вносит.
Заключение третий раз подряд повторяет позицию автора. Вывод должен обобщать, а не пересказывать.
Две неточности: «помогая писателю доказать» (позицию автора раскрывают, а не доказывают) и заключение, дословно повторяющее позицию автора в третий раз. Композиция и абзацное членение верные.
Приложение-имя собственное после нарицательного — без дефиса: «жениха Витю».
Одна ошибка: «жениха-Витю» — приложение-имя собственное пишется без дефиса.
Придаточная часть не закрыта запятой.
ложные жизненные принципы о том, как выгодно жить мешают человеку быть счастливым
Придаточное не закрыто: «…как выгодно жить, мешают».
важнее имущество , чем любовь мешает человеку быть по-настоящему счастливым
Пропущена запятая после сравнительного оборота; лишний пробел перед запятой.
а не в ту, которая нравится являются ложными
Придаточная часть не закрыта запятой.
Шесть ошибок, четыре из них однотипные: не закрыта придаточная часть перед возвращением к главной. Плюс необособленное «а точнее» и пропуск запятой в сложносочинённом предложении.
Мысль передана верно, но предложение перегружено тремя «о том, что»; «принцип… являются» рассогласованы; «об имуществе».
Она не было счастлива, ведь жила с человеком, которого не любит.
«Она не была счастлива»; и времена рассогласованы: «жила… которого не любила».
лучше идти учиться в ту сфера, где у тебя уже были достижения
Винительный падеж «в ту сферу»; и в сочинении не переходят на «ты».
Пять ошибок: «принцип… являются», «о имуществе», «Она не было счастлива», «жила… не любит», «в ту сфера».
Плеоназм: любовь и есть чувство. Достаточно «чем любовь».
Тете Гале было всё равно на мнение дочери и она решила сыграть свадьбу.
Просторечное «было всё равно на»; перед «и» нужна запятая — вторая основа.
Четыре ошибки: плеоназм «чувства любви», просторечное «было всё равно на», обращение на «ты», четырёхкратный повтор оборота «ложный жизненный принцип» в смежных абзацах.