Я считаю, что ответственность за свои поступки — это нужный для человека навык, подразумевающий умение предоставлять себе отчет в действиях. В случае наступления каких-либо последствий — самому отвечать за них. Докажу свою мысль с помощью примеров из текста.
Во-первых, Зыбин — герой отрывка забирает с моря краба в качестве сувенира. Придя домой, он прячет его под кровать (предложения 1, 3-4). Совершая данный поступок, мужчина не думает о том, что животное обречено на медленное и мучительное умирание. Зыбина интересуют только свои желания. Он не догадывается о боли, которую причиняет крабу.
Во-вторых, увидев пену около усов краба и плесень на его спине, Зыбин понимает, что он губит живое существо, поэтому решает отпустить животное на волю (предложения 6, 9, 11, 18-23). Это показывает, что герой — нежестокий человек, который все-таки умеет анализировать, догадываться о последствиях и исправлять свои поступки.
Таким образом, ответственность заключается в умение проанализировать совершенное и предвидеть последствия, а в случае их наступления ответить за них.
(4)Краб неделю просидел под кроватью. (5)Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню. (6)На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец. (7)Тогда Зыбин ногой задвинул краба к самой стене – вот он там и сидел сначала, а потом лежал. (8)На пятый день его глаза подёрнулись белой плёнкой, но только Зыбин притронулся к нему, как он выбросил вперёд всё ту же страшную и беспомощную клешню.
(9)На панцире тоже появилось что-то вроде плесени.
(10)На седьмой день Зыбин утром сказал Лине:
– Всё, больше я не могу. (11) Вечером я его выпущу.
(12)Лина на минуту задумалась.
– (13)И я пойду с вами.
(14)Они договорились встретиться на набережной.
(15)Когда стемнело и она подошла к морю, он уже сидел и ждал её. (16)Краб был в его шляпе. (17)3ыбин с жалостью смотрел на него.
– (18)Вот уж не думал никогда, что во мне сидит такой скот! (19)Обречь кого-то на медленное и мучительное умирание! (20)Никогда бы не поверил, что способен на такое! (21) Я думал: посидит, заснёт, как рыба. (22)А боль я должен был понимать… (23)Этим нельзя пренебрегать…
– (24)Слушай, – прервала его Лина, наклоняясь над шляпой. – (25)Ещё бы день, и он был бы готов.
(26)Он закатал до колен брюки и вошёл в воду.
– (27)Да, – сказал он. – (28)Конечно! (29)Но больше я уже не могу. (30) У каждого скотства есть какой-то естественный предел. (31)А я перешёл его.
(32)Он наклонился над водой и опрокинул шляпу. (33)Под светом фонарика по белому подводному песочку бегали светлые извилистые тени волн. (34)Краб упал на спину да так и остался.
– (35)Мёртв, – сказала Лина, подняв на Зыбина обескураженный взгляд.
– (36)Да, – тяжело согласился он. – (37)Поздно. (38)Ещё вчера... (39)Смотри, смотри!
(40)Сперва заработали ноги. (41)Краб перевернулся, медленно, с трудом поднялся. (42) Встал, отдыхая и отходя. (43)Он стоял, большой, корявый, стоял и набирался сил. (44)И как-то сразу же пропали все белые пятна.
– (45)Будет жить, – сказал Зыбин твёрдо.
(46)Какая-то мелкая рыбёшка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.
(47)Тогда краб двинулся. (48)Он пошёл неуклюже, кряжисто, как танк. (49)Шёл и слегка шатался. (50)Прошёл немного и остановился.
– (51)Будет жить, – повторил Зыбин. – (52)Будет жить!
(По Ю.О. Домбровскому*)
* Домбровский Юрий Осипович (1909–1978) – русский советский прозаик, поэт, литературный критик.
3.??Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается ответственность за свои поступки?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения, из прочитанного текста. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Первый пример из прочитанного текста с точной ссылкой на номера предложений.
Два примера из прочитанного текста, все семь ссылок на номера предложений точны.
Первый пример обрывается без микровывода, возвращающего к вопросу темы.
Во-вторых, увидев пену около усов краба и плесень на его спине, Зыбин понимает, что он губит живое существо, поэтому решает отпустить животное на волю (предложения 6, 9, 11, 18-23).
Связка «во-вторых» подаёт противопоставленные примеры как однородные. Нужно: «Однако дальше герой ведёт себя иначе…». Сам пример из текста, ссылки точны.
Две логические ошибки: к первому примеру нет микровывода, возвращающего к вопросу темы; связка «во-вторых» подаёт противопоставленные примеры как однородные.
Предложный падеж существительных на «-ие»: «в умении».
Одна ошибка: «в умение» вместо «в умении» — предложный падеж существительного на «-ие».
Приложение открыто тире и не закрыто: «Зыбин — герой отрывка — забирает».
Одна ошибка: приложение открыто тире и не закрыто.
В предложении нет грамматической основы — присоедините к предыдущему.
Зыбина интересуют только свои желания.
Возвратное «свои» указывает на подлежащее «желания». Нужно: «его собственные желания».
Две ошибки: предложение без грамматической основы и возвратное «свои» при подлежащем «желания».
Ответ на вопрос темы дан прямо. Но «навык» неточен (ответственность — качество), а фразеологизм — «отдавать себе отчёт».
Совершая данный поступок, мужчина не думает о том, что животное обречено на медленное и мучительное умирание.
Канцеляризм «данный»: «Совершая этот поступок». И слова Зыбина взяты дословно — их нужно закавычить.
Это показывает, что герой — нежестокий человек, который все-таки умеет анализировать, догадываться о последствиях и исправлять свои поступки.
О последствиях не догадываются, их предвидят — вы сами используете это слово в выводе.
Четыре ошибки: разрушенный фразеологизм «предоставлять отчёт», «навык» вместо «качества», канцеляризм «данный», «догадываться о последствиях» вместо «предвидеть».