Какую роль в жизни человека играет мама?
Именно эту проблему ставит Ю. Яковлев в тексте.
Рассказчик вспоминает свою маму, с которой у них были очень нежные и трепетные отношения. Он настолько сильно был к ней привязан, что даже не мог представить себе жизнь без матери, не мог даже подумать о том, что с матерью вообще можно проститься навсегда. Когда герой уходил на фронт, он даже не мог сдержать слез, прощаясь с мамой:
«Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы». Действительно, мама для ребенка является самым дорогим человеком, который всегда будет безмерно его любить.
Автор обращает внимание читателей на отдельный эпизод. Мать рассказывала сыну в письме о теплом и светлом доме, о наряженной и красивой елке, но на самом деле все было по-другому: стекла из окон были выбиты взрывной волной, печь не горела, а умирающая мама из последних сил сочиняла легенду для сына, чтобы скрасить его тяжелую службу: «Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего тепла, последние кровинки». Безусловно, мамы на все готовы для своих детей, они последнее отдадут ребенку, только бы увидеть на его лице улыбку.
Примеры, дополняя друг друга, дают понять, что мама - это главный человек в жизни ребенка, она на все готова ради благополучия своих детей.
Автор считает, что нет никого ценнее и важнее матери, так как только она будет любить несмотря ни на что, и в самый сложный момент отдаст все, даже свою жизнь, ради счастья своих детей.
Я полностью согласна с Ю. Яковлевым и считаю, что мама - это самое дорогое, что есть у человека. Только она способна на безграничную любовь к своим детям. Я сразу вспоминаю стихотворение Бунина «Матери». В нем лирический герой называет свою маму ангелом-хранителем и тем человеком, который одним взглядом и поцелуем возвращает его в детство: «Я помню ночь, тепло кроватки,/ Лампадку в сумраке угла,/И тени от цепей лампадки.../Не ты ли ангелом была?» Эти строки напоминают о том, что нет более трепетного чувства, чем любовь матери.
Прочитав текст Ю. Яковлева, начинаешь понимать, какую большую роль в жизни человека играет мама.
(7)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под крик команды «По вагонам!». (8)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (9)Не знал, что с матерью вообще можно проститься навсегда. (10)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы... (11)Но когда теплушка тронулась — не выдержал. (12)Забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал.
(13)— Мамочка! (14)Мамочка...
(15)Но она уже не слышала.
(16)На фронте мы всегда были голодны. (17)Нам всегда было холодно. (18)Только в бою у орудий забывали о голоде и холоде. (19)И ещё — когда получали из дома письма.
(20)Но было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии (21)В самые трудные минуты, когда казалось — всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома НЗ — неприкосновенный запас жизни. (22)Запаса хватало надолго, его берегли и растягивали, не надеясь пополнить его в скором времени.
(23)У меня не сохранились мамины письма. (24)Я не запомнил их наизусть, хотя перечитывал десятки раз. (25)Но в памяти жива картина жизни родного дома, которая возникала из маминых весточек.
(26)На ледяном ветру я видел её у печки с закрытыми глазами. (27)Это видение возникало ночью на посту. (28)У меня в кармане лежало письмо. (29)От него веяло далёким теплом, пахнувшим смолистыми дровами. (З0)Это родное тепло было сильнее ветра.
(31)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (32)Был мамин голос. (33)Я слышал его даже в грохоте орудий. (34)Дым землянки касался щеки, как дым родного дома.
(35)Под Новый год я увидел у себя дома ёлку. (З6)Мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (37)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи. (38)Короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (39)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (40)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи.
(41)Старые часы идут и бьют полночь. (42)Сверчок, чудом поселившийся в городской квартире, работает на стрекочущей машинке.
(43)Ковш Большой Медведицы стоит на крыше дома, что напротив.
(44)Пахнет хлебом. (45)Тихо. (46)Ёлка погасла. (47)Печка горячая.
(48)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от осколков. (49)И она писала, умирая. (50)Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего тепла, последние кровинки.
(51)А я поверил легенде. (52)Держался за неё — за свой НЗ, за свою резервную жизнь. (53)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (54)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (55)Мать писала эти письма, пока билось сердце...
(56)Я много знаю о подвигах женщин: выносивших с поля боя раненых бойцов, работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским трактам за своими мужьями. (57)Я никогда не думал, что всё это имеет отношение к моей матери. (58)К тихой, застенчивой, обыденной, озабоченной только тем, как прокормить нас, обуть, уберечь...
(59)Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она прошла через всё это, но вижу это с опозданием. (60)Но я вижу. (61)Теперь я всё вижу и слышу.
(62)Прости меня, родная!
(По Ю. Яковлеву)
Позиция автора сформулирована верно и полно. То, что она стоит после комментария, ошибкой не является: порядок частей сочинения критериями не задан.
Проблема заявлена вопросом, автор назван, позиция автора сформулирована верно и полно. Расположение позиции автора после комментария ошибкой не является — порядок частей критериями не задан.
Комментарий выстроен полностью: два примера, микровыводы, названная и пояснённая связь.
Действительно, мама для ребенка является самым дорогим человеком, который всегда будет безмерно его любить.
Сам пример — о том, как сильно сын привязан к матери, а микровывод — о её любви к нему. Доведите мысль до того, что показано в эпизоде: даже взрослый солдат в прощании с матерью остаётся ребёнком.
Два примера-иллюстрации из текста, микровывод к каждому, смысловая связь названа и пояснена. Замечание: микровывод к первому примеру говорит о любви матери, тогда как сам пример — о чувствах сына.
Согласие, собственная мысль и развёрнутый пример-аргумент с точной цитатой — критерий закрыт.
Согласие выражено, собственная мысль сформулирована, приведён развёрнутый пример-аргумент из читательского опыта с точной цитатой.
При первом упоминании автора добавляйте инициалы: «стихотворение И. А. Бунина «Матери»».
Фактических ошибок нет: цитаты из исходника дословны, строфа И. А. Бунина приведена точно. Замечание: при упоминании автора стихотворения стоит добавить инициалы.
Одна и та же мысль звучит три абзаца подряд: в анализе связи, в позиции автора и в вашем согласии. Пусть каждая часть прибавляет своё.
Именно эту проблему ставит Ю. Яковлев в тексте.
Абзац не должен состоять из одного предложения. Проблемный вопрос и представление автора — единый зачин, объедините их.
Одна и та же мысль повторяется три абзаца подряд — в анализе связи, в позиции автора и в согласии. Кроме того, зачин разбит на два однопредложных абзаца.
Запятая перед «и» лишняя: «будет любить» и «отдаст» — однородные сказуемые при одном подлежащем, соединённые одиночным союзом.
Лишняя запятая перед одиночным союзом «и» при однородных сказуемых одного подлежащего.
Подлежащее одно — «рассказчик», поэтому «у них» повисает. Корректно: «с которой его связывали очень нежные отношения».
Он настолько сильно был к ней привязан, что даже не мог представить себе жизнь без матери, не мог даже подумать
В двух соседних предложениях трижды «не мог» и дважды «даже». Оставьте одно усиление.
мамы на все готовы для своих детей, они последнее отдадут ребенку, только бы увидеть на его лице улыбку
Готовы на всё не «для детей», а «ради детей»; и внутри одной фразы вы переходите с множественного числа на единственное («мамы» — «ребенку», «его лице»).
Четыре речевые ошибки: повисающее «у них» при подлежащем «рассказчик», нагромождение «не мог … не мог … даже … даже», несочетаемость «готовы для своих детей», рассогласование числа «мамы — ребенку, его лице».