9.1.
Рассмотрим, как идея стихотворения Константина Симонова "Жди меня" выразилась в его названии.
Во-вторых, слова из названия звучат в начале каждой из трёх строф. Этот повтор помогает выразить идею: важно уметь ждать, несмотря на преграды: "Жди меня, и я вернусь, // Всем смертям назло. // Кто не ждал меня, тот пусть // Скажет - Повезло".
Итак, в заглавии выражается идея стихотворения Симонова: надежда и сильное ожидание способны спасти во времена трудностей и испытаний.
4.1.
Во-вторых, слушая песни, персонаж погружался в размышления, что говорит о его мечтательности: "Очарованный пением, Григорий стоял, привалившись спиной к белёному фундаменту куреня, не слыша ни конского ржания, ни скрипа проезжавшей по проулку арбы...". Персонаж проникся голосами казаков так, что не замечал посторонних звуков. Это позволяет понять, что Григорий был наделён эмоциональностью и вдумчивостью.
4.1.
Рассмотрим, как в приведенном фрагменте из произведения А. Н. Островского "Гроза" проявляется неблагополучие семейных отношений в доме Кабановых.
Во-первых, в отрывке описан деспотизм Кабановой. Героиня ведёт себя чрезмерно своенравно. 
Во-вторых, автор обращает внимание на робость Тихона Кабанова. Герой чувствует страх во время разговоров с матерью, боится ей противоречить: "Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг". Тихон не осмеливается высказать своё мнение, он лишь слепо подчиняется матери. Это подчёркивает напряжённость семейных взаимоотношений героев.
Итак, высокомерие Кабановой и покорное, несмелое поведение её сына указывают на то, что в семье персонажей царила неблагоприятная атмосфера.
Исходный текст
Тип 9 № 8553
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
ЖДИ МЕНЯ, И Я ВЕРНУСЬ
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и м
ать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой, —
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Константин Сим
онов, 1941
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме
5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
аясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не
допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литер
атур
ы.
1. Как идея стихотвор
ения К. Симонова «Жди меня» выр
азилась в его названии?
Текст для 4.1 -
Тип 4 № 8479
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
Под навесом сарая у круглых яслей стояли четыр
е осёдланные лошади. Из амбар
а вышел подр
осток с железной мерой, доверху
насыпанной овсом. Он мельком взглянул на Григор
ия, пошёл к зар
жавшим лошадям. За углом кур
еня разливалась песня. Дрожащий
высокий тенор
ок выводил:
Как по той-то было по дороженьке
Никто пеш не хаживал...
Густой прокур
енный бас, повтор
ив последние слова, сомкнулся с тенор
ом, потом вступили новые слаженные голоса, и песня
потекла величаво, раздольно и грустно. Григор
ию не захотелось своим появлением прер
ывать песенников; он тронул Прохор
а за
рукав, шепнул:
— Погоди, не показывайся, нехай доигр
ают.
— Это — не проводы. Еланские так игр
ают. Это они так запеснячивают. А здор
ово, черти, тянут! — одобр
ительно отозвался
Прохор и огорчённо сплюнул: расчёт на то, чтобы выпить, судя по всему, не оправдался.
Ласковый тенор
ок до конца рассказал в песне про участь оплошавшего на войне казака:
Ни пешего, ни конного следа допрежь не было.
Проходил по доро
женьке казачий полк.
За полком-то бежит душа добрый конь.
Он черкесское седельце на боку несёт.
А тесмяная уздечка на правом ухе висит,
Шёлковы поводьица ноги путают.
За ним гонит млад донской казак,
Он кричит-то своему коню верному:
«Ты постой, погоди, душа верный конь,
Не покинь ты меня, одинокого...»
Очар
ованный пением, Григор
ий стоял, привалившись спиной к белёному фундаменту кур
еня, не слыша ни конского ржания,
ни скрипа проезжавшей по проулку арбы...
За углом кто-то из песенников, кончив песню, кашлянул, сказал:
— Не так игр
али, как отор
вали! Ну да ладно, как умеем, так и могём. А вы бы, бабушки, служивым на дор
огу ишо чего-нибудь
дали. Поели мы хор
ошо, спаси Христос, да вот на дор
огу у нас с собой никаких харчишек нету...
Григор
ий очнулся от раздумья, вышел из-за угла. На нижней ступеньке крыльца сидели четвер
о молодых казаков; окружив их
плотной толпой, стоя
ли набежавшие из соседних двор
ов бабы, стар
ухи, детишки. Слушательницы, всхлипывая и сморкая
сь, вытир
а-
ли слёзы кончиками платков, одна из стар
ух — высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице —
протяжно говор
ила, когда Григор
ий подходил к крыльцу:
— Милые вы мои! До чего же вы хор
ошо да жалостно поёте! И, небось, у каждого из вас мать есть, и, небось, как вспомнит
про сына, что он на войне гибнет, так слезьми и обольётся... — Блеснув на поздор
овавшегося Григор
ия жёлтыми белками, она вдруг
злобно сказала: — И таких цветков ты, ваше благор
одие, на смерть водишь? На войне губишь?
— Нас самих, бабушка, губят, — хмуро ответил Григор
ий.
Казаки, смущённые приходом незнакомого офицер
а, проворно поднялись, отодвигая ногами стоя
вшие на ступеньках тар
елки
с остатками пищи, оправляя гимнастёрки, винтовочные погоны, портупеи.
М. А. Шол
ох
ов «Тихий Дон»
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер.
Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
ая
сь на ана-
лиз текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы
литер
атурной письменной речи, записывайте ответы аккур
атно и разборчиво.
1. Как хар
актер
изует Григор
ия его поведение во время пения казаков?
Текст для сочинения 4.1 по произведению "Гроза"
Тип 4 № 8342
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните зад
ание.
ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ
Явление пятое
Ка б а н о в а , Ка б а н о в , Ка т е р
и н а и Ва р в а р
а .
Ка б а н о в а . Если ты хочешь мать послушать, так ты, как приедешь туда, сделай так, как я тебе приказывала.
Ка б а н о в . Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!
Ка б а н о в а . Не очень-то нынче старших уважают.
Ва р в а р
а (про себя). Не уважишь тебя, как же!
Ка б а н о в . Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг.
Ка б а н о в а . Повер
ила бы я тебе, мой друг, кабы своими глазами не видала да своими ушами не слыхала, каково теперь стало
почтение родителям от детей-то! Хоть бы то-то помнили, сколько матер
и болезней от детей пер
еносят.
Ка б а н о в . Я, маменька...
Ка б а н о в а . Если родительница что когда и обидное, по вашей гордости, скажет, так, я думаю, можно бы пер
енести! А, как
ты думаешь?
Ка б а н о в . Да когда же я, маменька, не пер
еносил от вас?
Ка б а н о в а . Мать стара, глупа; ну, а вы, молодые люди, умные, не должны с нас, дур
аков, и взыскивать.
Ка б а н о в (вздых
ая, в стор
ону). Ах ты, господи! (Матер
и.)
Да смеем ли мы, маменька, подумать!
Ка б а н о в а . Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, все думают добру научить. Ну, а это
нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не дает, со свету сживает. А, сохрани
господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошел разговор, что свекровь заела совсем.
Ка б а н о в . Нешто, маменька, кто говор
ит про вас?
Ка б а н о в а . Не слыхала, мой друг, не слыхала, лгать не хочу. Уж кабы я слышала, я бы с тобой, мой милый, тогда не так загово-
рила. (Вздых
ает.) Ох, грех тяжкий! Вот долго ли согрешить-то! Разговор близкий сердцу пойдет, ну и согрешишь, рассердишься.
Нет, мой друг, говор
и что хочешь про меня. Никому не закажешь говор
ить; в глаза не посмеют, так за глаза станут.
Ка б а н о в . Да отсохни язык.
Ка б а н о в а . Полно, полно, не божись! Грех! Я уж давно вижу, что тебе жена милее матер
и. С тех пор как женился, я уж от тебя
прежней любви не вижу.
Ка б а н о в . В чем же вы, маменька, это видите?
Ка б а н о в а . Да во всем, мой друг! Мать чего глазами не увидит, так у нее сердце вещун, она сердцем может чувствовать. Аль
жена тебя, что ли, отводит от меня, уж не знаю.
Ка б а н о в . Да нет, маменька! что вы, помилуйте!
Ка т е р
и н а . Для меня, маменька, все одно, что родная мать, что ты, да и Тихон тоже тебя любит.
Ка б а н о в а . Ты бы, кажется, могла и помолчать, коли тебя не спрашивают. Не заступайся, матушка, не обижу, небось! Ведь
он мне тоже сын; ты этого не забывай! Что ты выскочила в глазах-то поюлить! Чтобы видели, что ли, как ты мужа любишь? Так
знаем, знаем, в глазах-то ты это всем доказываешь.
Ва р в а р
а (про себя). Нашла место наставления читать.
Ка т е р
и н а . Ты про меня, маменька, напрасно это говор
ишь. Что при людях, что без людей, я все одна, ничего я из себя не дока-
зываю.
Ка б а н о в а . Да я об тебе и говор
ить не хотела; а так, к слову пришлось.
А. Н. Остр
овский «Гроза»
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер.
Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
ая
сь на ана-
лиз текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы
литер
атурной письменной речи, записывайте ответы аккур
атно и разборчиво.
1. Как в данном фрагменте проявляется неблагополучие семейных отношений в доме Кабановых?
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
ЖДИ МЕНЯ, И Я ВЕРНУСЬ
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и м
ать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой, —
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Константин Сим
онов, 1941
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме
5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
аясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не
допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литер
атур
ы.
1. Как идея стихотвор
ения К. Симонова «Жди меня» выр
азилась в его названии?
Текст для 4.1 -
Тип 4 № 8479
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.
Под навесом сарая у круглых яслей стояли четыр
е осёдланные лошади. Из амбар
а вышел подр
осток с железной мерой, доверху
насыпанной овсом. Он мельком взглянул на Григор
ия, пошёл к зар
жавшим лошадям. За углом кур
еня разливалась песня. Дрожащий
высокий тенор
ок выводил:
Как по той-то было по дороженьке
Никто пеш не хаживал...
Густой прокур
енный бас, повтор
ив последние слова, сомкнулся с тенор
ом, потом вступили новые слаженные голоса, и песня
потекла величаво, раздольно и грустно. Григор
ию не захотелось своим появлением прер
ывать песенников; он тронул Прохор
а за
рукав, шепнул:
— Погоди, не показывайся, нехай доигр
ают.
— Это — не проводы. Еланские так игр
ают. Это они так запеснячивают. А здор
ово, черти, тянут! — одобр
ительно отозвался
Прохор и огорчённо сплюнул: расчёт на то, чтобы выпить, судя по всему, не оправдался.
Ласковый тенор
ок до конца рассказал в песне про участь оплошавшего на войне казака:
Ни пешего, ни конного следа допрежь не было.
Проходил по доро
женьке казачий полк.
За полком-то бежит душа добрый конь.
Он черкесское седельце на боку несёт.
А тесмяная уздечка на правом ухе висит,
Шёлковы поводьица ноги путают.
За ним гонит млад донской казак,
Он кричит-то своему коню верному:
«Ты постой, погоди, душа верный конь,
Не покинь ты меня, одинокого...»
Очар
ованный пением, Григор
ий стоял, привалившись спиной к белёному фундаменту кур
еня, не слыша ни конского ржания,
ни скрипа проезжавшей по проулку арбы...
За углом кто-то из песенников, кончив песню, кашлянул, сказал:
— Не так игр
али, как отор
вали! Ну да ладно, как умеем, так и могём. А вы бы, бабушки, служивым на дор
огу ишо чего-нибудь
дали. Поели мы хор
ошо, спаси Христос, да вот на дор
огу у нас с собой никаких харчишек нету...
Григор
ий очнулся от раздумья, вышел из-за угла. На нижней ступеньке крыльца сидели четвер
о молодых казаков; окружив их
плотной толпой, стоя
ли набежавшие из соседних двор
ов бабы, стар
ухи, детишки. Слушательницы, всхлипывая и сморкая
сь, вытир
а-
ли слёзы кончиками платков, одна из стар
ух — высокая и черноглазая, со следами строгой иконописной красоты на увядшем лице —
протяжно говор
ила, когда Григор
ий подходил к крыльцу:
— Милые вы мои! До чего же вы хор
ошо да жалостно поёте! И, небось, у каждого из вас мать есть, и, небось, как вспомнит
про сына, что он на войне гибнет, так слезьми и обольётся... — Блеснув на поздор
овавшегося Григор
ия жёлтыми белками, она вдруг
злобно сказала: — И таких цветков ты, ваше благор
одие, на смерть водишь? На войне губишь?
— Нас самих, бабушка, губят, — хмуро ответил Григор
ий.
Казаки, смущённые приходом незнакомого офицер
а, проворно поднялись, отодвигая ногами стоя
вшие на ступеньках тар
елки
с остатками пищи, оправляя гимнастёрки, винтовочные погоны, портупеи.
М. А. Шол
ох
ов «Тихий Дон»
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер.
Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
ая
сь на ана-
лиз текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы
литер
атурной письменной речи, записывайте ответы аккур
атно и разборчиво.
1. Как хар
актер
изует Григор
ия его поведение во время пения казаков?
Текст для сочинения 4.1 по произведению "Гроза"
Тип 4 № 8342
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните зад
ание.
ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ
Явление пятое
Ка б а н о в а , Ка б а н о в , Ка т е р
и н а и Ва р в а р
а .
Ка б а н о в а . Если ты хочешь мать послушать, так ты, как приедешь туда, сделай так, как я тебе приказывала.
Ка б а н о в . Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!
Ка б а н о в а . Не очень-то нынче старших уважают.
Ва р в а р
а (про себя). Не уважишь тебя, как же!
Ка б а н о в . Я, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг.
Ка б а н о в а . Повер
ила бы я тебе, мой друг, кабы своими глазами не видала да своими ушами не слыхала, каково теперь стало
почтение родителям от детей-то! Хоть бы то-то помнили, сколько матер
и болезней от детей пер
еносят.
Ка б а н о в . Я, маменька...
Ка б а н о в а . Если родительница что когда и обидное, по вашей гордости, скажет, так, я думаю, можно бы пер
енести! А, как
ты думаешь?
Ка б а н о в . Да когда же я, маменька, не пер
еносил от вас?
Ка б а н о в а . Мать стара, глупа; ну, а вы, молодые люди, умные, не должны с нас, дур
аков, и взыскивать.
Ка б а н о в (вздых
ая, в стор
ону). Ах ты, господи! (Матер
и.)
Да смеем ли мы, маменька, подумать!
Ка б а н о в а . Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, все думают добру научить. Ну, а это
нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить, что мать ворчунья, что мать проходу не дает, со свету сживает. А, сохрани
господи, каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошел разговор, что свекровь заела совсем.
Ка б а н о в . Нешто, маменька, кто говор
ит про вас?
Ка б а н о в а . Не слыхала, мой друг, не слыхала, лгать не хочу. Уж кабы я слышала, я бы с тобой, мой милый, тогда не так загово-
рила. (Вздых
ает.) Ох, грех тяжкий! Вот долго ли согрешить-то! Разговор близкий сердцу пойдет, ну и согрешишь, рассердишься.
Нет, мой друг, говор
и что хочешь про меня. Никому не закажешь говор
ить; в глаза не посмеют, так за глаза станут.
Ка б а н о в . Да отсохни язык.
Ка б а н о в а . Полно, полно, не божись! Грех! Я уж давно вижу, что тебе жена милее матер
и. С тех пор как женился, я уж от тебя
прежней любви не вижу.
Ка б а н о в . В чем же вы, маменька, это видите?
Ка б а н о в а . Да во всем, мой друг! Мать чего глазами не увидит, так у нее сердце вещун, она сердцем может чувствовать. Аль
жена тебя, что ли, отводит от меня, уж не знаю.
Ка б а н о в . Да нет, маменька! что вы, помилуйте!
Ка т е р
и н а . Для меня, маменька, все одно, что родная мать, что ты, да и Тихон тоже тебя любит.
Ка б а н о в а . Ты бы, кажется, могла и помолчать, коли тебя не спрашивают. Не заступайся, матушка, не обижу, небось! Ведь
он мне тоже сын; ты этого не забывай! Что ты выскочила в глазах-то поюлить! Чтобы видели, что ли, как ты мужа любишь? Так
знаем, знаем, в глазах-то ты это всем доказываешь.
Ва р в а р
а (про себя). Нашла место наставления читать.
Ка т е р
и н а . Ты про меня, маменька, напрасно это говор
ишь. Что при людях, что без людей, я все одна, ничего я из себя не дока-
зываю.
Ка б а н о в а . Да я об тебе и говор
ить не хотела; а так, к слову пришлось.
А. Н. Остр
овский «Гроза»
Выбер
ите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер.
Сформулир
уйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументир
уйте свои суждения, опир
ая
сь на ана-
лиз текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы
литер
атурной письменной речи, записывайте ответы аккур
атно и разборчиво.
1. Как в данном фрагменте проявляется неблагополучие семейных отношений в доме Кабановых?
Э
Оценка эксперта
Проверено
10
10 из 12
Сумма баллов по заданиям ЕГЭ-литература
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Верное и сильное наблюдение: подсчёт строф точен, связь названия с композицией показана
в заглавии воплощены мотивы ожидания и надежды
Утверждение соответствует вопросу и подкреплено цитатой из финала
Скажет - Повезло
У Симонова здесь двоеточие и тире: «Скажет: — Повезло». Цитаты переписывайте со всеми знаками
Все три требования выполнены: утверждение соответствует вопросу, аргументировано, приведено два точных примера из стихотворения. Фактических ошибок нет. Особенно удачно замечена композиционная роль заглавия — строка «Жди меня, и я вернусь» открывает каждую из трёх строф.
Содержание песни передано верно — у Шолохова она про участь оплошавшего на войне казака
Это позволяет понять, что Григорий был наделён эмоциональностью и вдумчивостью.
Во фрагменте есть ещё одна опора для этого тезиса — «Григорий очнулся от раздумья»
Все три требования выполнены: названы учтивость и вдумчивость героя, обе черты подтверждены точными цитатами. Содержание песни передано верно. Фактических ошибок нет.
Лексический повтор: «персонаж» трижды в ответе, дважды в соседних предложениях
старался им не мешать
Двусмысленное местоимение: «им» цепляется за «голосами», а имеются в виду песенники
Балл ставится не более чем при одной ошибке, здесь их две: лексический повтор слова «персонаж» в соседних предложениях и двусмысленное местоимение «им».
Верное понимание контекста: Кабаниха действует по домостроевским нормам, а не вопреки им
Во-вторых, автор обращает внимание на робость Тихона Кабанова.
Не разобраны ещё две линии: реплики Варвары «про себя» (двуличие в доме) и отповедь Катерине (сноха без права голоса)
Все три требования выполнены: названы деспотизм Кабановой и робость Тихона, приведены три точные цитаты, культурно-исторический контекст (домостроевские нормы) понят верно. Фактических ошибок нет. На вырост — во фрагменте остались неразобранными реплики Варвары «про себя» и отповедь Катерине.
Цитата не подтверждает тезис: в ней Кабаниха говорит о любви и ревнует сына к жене. Про уважение есть другая реплика — «Не очень-то нынче старших уважают»
Героиня ведёт себя чрезмерно своенравно
Лексический повтор: «Героиня» дважды в пределах абзаца; замените на «Кабаниха» или «свекровь»
высокомерие Кабановой
В разборе речь шла о деспотизме, в выводе он стал высокомерием — держите один термин
Две ошибки: цитата про «жена милее матери» не подтверждает тезис об уважении (речь о ревности), и лексический повтор «Героиня» в одном абзаце.