ЕГЭ по русскому

Кого можно считать творцом? Волнующая это вещь – ощутить великую этику, давшую миру бессмертных героев, в поведении и образе мышления окружающих нас сегодня «обыкновенных» людей.

📅 16.07.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
79%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 79% Уникальность 78%

Кого же можно считать творцом? Именно над этой проблемой задумывается Евгений Михайлович Богат.

Позиция автора предельно ясна: Евгений Михайлович Богат считает, что каждый человек имеет свои способности и талант. Благодаря этим качествам, человек может усовершенствовать мир и помогать другим. Как утверждает автор: "Людей бездарных-без дара-не бывает."

Чтобы привлечь внимание читателя к вопросу, автор пишет о Сергее Степановиче Павлове - создателе уникального хирургического инструмента для проведения операций на сердце. Когда речь зашла о вознаграждении героя, мужчина сказал: "Лучше покажите мне двух человек, которым помог мой инструмент." Тем самым, творец сохранил жизни людей. Этот пример показывает, что благодаря желанию и способностям, человек может приносить пользу обществу.

Кроме того, автор утверждает, что творчество может быть и в самой скромной, будничной форме: "Это может быть слово, это может быть улыбка, которая несёт кому-то радость."

Евгений Михайлович Богат приводит в пример простых людей: "... домашняя хозяйка...-она тоже творец. И водитель автобуса...-и он творец." Таким образом, писатель демонстрирует, что любой человек, независимо от того, какой у него социальный статус, способен быть творцом, и что творчество необязательно должно быть прорывом в науке!

Примеры противопоставлены друг другу, так как в первом говорится о Павлове, который совершил прорыв в научной сфере своей страны, а во втором описываются простые поступки людей, такие как: дарить улыбку окружающим. Несмотря на то, что действия разные, каждое можно считать творением.

С писателем невозможно не согласиться. Я тоже считаю, что любой человек способен на творение. Чтобы подтвердить свою мысль, приведу пример из литературы. В произведении А.С.Пушкина "Капитанская дочка" Петр Гринев думает над созданием чего то нового. Герой берет новую контурную карту и сооружает воздушного змея.

Таким образом, еще раз отмечу, что люди имеют много идей и целей, они способны создавать новое, не прилагая к творению особых усилий, так как творчество может быть любой степени сложности, а это значит, что у каждого есть возможность на мастерство.

Исходный текст
(1)Волнующая это вещь – ощутить великую этику, давшую миру бессмертных героев, в поведении и образе мышления окружающих нас сегодня «обыкновенных» людей. (2)Но чтобы почувствовать это, нужны усилия мысли и сердца: в потоке дней, в повторяющихся мелочах иногда утрачивается ощущение социальной объёмности жизни, начинаешь воспринимать её не стереоскопически, а в совершенно искусственном, механическом делении на «будничное сегодня» и «легендарное позавчера». (3)В «будничном сегодня» живёт будто бы ничем не замечательный человек: сослуживец, попутчик, сосед по даче, а в «легендарном позавчера» жили Томас Мор, Кампанелла, декабристы, герои революции. (4)И та минута, когда в «обыкновенном» современнике узнаёшь черты легендарного героя, даёт урок мудрости.

(5)Для Радищева высшая радость, как известно, состояла в том, чтобы «соучастником быть во благоденствие себе подобных».
(6)И вот эти самые, казалось бы, музейно-величавые слова я услышал однажды от детского хирурга, доктора медицинских наук В.И. Францева, и относились они не к легендарной, отдалённой от нас столетиями личности, а к рабочему-лекальщику Сергею Степановичу Павлову. (7)Он создал уникальный хирургический инструмент, помогающий при операциях на сердце, – инструмент, который до этого хорошо делали только в Англии, где мы и покупали его.

(8)Размеры инструмента, его суть Павлов узнал от инженера, сына которого оперировали в одной из московских клиник. (9)Павлов работал над инструментом вечерами и по выходным дням в течение ряда лет. (10)Когда с ним заговорили о денежном вознаграждении, ибо ценность его работы измерялась не только исцелёнными жизнями, но и сэкономленным государству золотом, Павлов ответил: «Лучше покажите мне двух человек, которым помог мой инструмент».

(11)Именно эти его слова, напомнив «музейную» фразу Радищева, сообщали событию легендарное освещение, открывали ту объёмность ви?дения, без которой событие это философски непонятно.

(12)Творческая ли личность Павлов? (13)Вопрос риторический! (14)А вот человек, ничего удивительного, яркого не создавший, «самый-самый обыкновенный», – ну, обыкновеннее не бывает! – творческая ли он личность? (15)Ответить на это сложнее.
(16)Что такое творчество? (17)Самый распространённый ответ: творчество – это рождение чудесной новизны, появление новых великих художественных и материальных ценностей, которые украшают мир. (18)Именно так отвечают и многие философы, и большинство «обыкновенных» людей, нефилософов, задумывающихся над собственной жизнью, над тем, что они могут дать миру.
(19)А между тем в этом ответе есть глубочайшее заблуждение. (20)Оно станет понятным, если вообразить трёхмиллиардное человечество разделённым на две неравные части: небольшую – избранных людей, одарённых Божьей искрой, обладающих большими, яркими талантами, которые действительно украшают мир, радуют нас книгами, симфониями, научными открытиями. (21)И рядом – его большая часть, состоящая из «обыкновенных», «рядовых» людей. (22)Им будто бы и не дано рождать ту самую чудесную новизну, которая сопряжена у нас с самим пониманием творчества.

(23)Однако слова «творческая личность» по существу тавтология. (24)Если личность – то непременно творческая! (25)Творчество возможно и в самой скромной, самой будничной форме. (26)Это может быть слово, это может быть улыбка, которая несёт кому-то радость. (27)Я думаю, что и домашняя хозяйка, которая сообщила дому какой-то обаятельный уклад, – она тоже творец. (28)И водитель автобуса, который, видя, что в машине много старых людей, ведёт её особенно бережно, – и он творец. (29)И учитель, который входит в класс с такой глубокой готовностью передать лучшее, что у него есть за душой, детям, что они это ощущают как бы растворённым в воздухе, – он творец, несомненно…

(30)Людей бездарных – без дара – не бывает. (31)Личностями, как и поэтами, не рождаются. (32)Ими делаются, как ораторами и солдатами. (33)А точнее, и рождаются, и делаются.

(По Е.М. Богату*)
* Евгений Михайлович Богат (1923—1985) — советский журналист, писатель, очеркист.
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Позиция автора предельно ясна
Позиция передана верно и подкреплена ключевой цитатой «Людей бездарных - без дара - не бывает».
Проблема поставлена, автор представлен, позиция передана верно и подкреплена ключевой цитатой.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Примеры противопоставлены друг другу
Связь не только названа, но и раскрыта: показано, что именно противопоставлено - прорыв Павлова и будничные поступки обыкновенных людей. Это полный балл.
Несмотря на то, что действия разные, каждое можно считать творением
Вывод из связи сделан верно, ровно в логике автора: масштаб разный, суть одна.
Полный балл: два примера из текста с пояснениями, связь названа и по-настоящему раскрыта, вывод из неё сделан в логике автора.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие, своя мысль и литературный пример есть. Пример нуждается в раскрытии - сейчас он назван, но не доказан.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
новую контурную карту
У Пушкина Гринёв клеит змея из географической карты, не из контурной. Замените на: «берёт географическую карту и мастерит из неё воздушного змея».
Фактическая ошибка: у Пушкина Гринёв клеит змея из географической карты, а не из контурной.
К5Логичность речи
1 / 2
не прилагая к творению особых усилий, так как творчество может быть любой степени сложности
Вывод противоречит вашему же примеру: Павлов работал над инструментом «вечерами и по выходным дням в течение ряда лет». Кроме того, «творению» и «творчество» - однокоренные в одном предложении.
Вывод противоречит первому примеру: «не прилагая особых усилий» при том, что Павлов работал над инструментом годами.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
чего то нового
Через дефис: «чего-то нового».
«чего то нового» вместо «чего-то».
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Как утверждает автор:
«Как утверждает автор» - вводная конструкция, двоеточие не ставится. Правильно: Как утверждает автор, «людей бездарных - без дара - не бывает».
такие как: дарить улыбку окружающим
Двоеточие лишнее: «такие как дарить улыбку окружающим».
Двоеточие после вводной конструкции «Как утверждает автор»; лишнее двоеточие после «такие как».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
у каждого есть возможность на мастерство
Нарушено управление. Правильно: «возможность стать мастером» или «возможность творить».
Нарушено управление: «возможность на мастерство».
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Именно над этой проблемой задумывается Евгений Михайлович Богат
Полное имя автора повторяется в двух соседних предложениях. Во втором достаточно «писатель» или «Богат».
Повтор полного имени автора в соседних предложениях; тавтология «творению - творчество».
Общий комментарий
Хорошая, зрелая работа - 16 из 22. Комментарий выполнен на полный балл, а это редкость: вы не просто назвали связь, а раскрыли её - показали, что Павлов с многолетним трудом и водитель автобуса противопоставлены по масштабу, но едины по сути. Что править. Главное - вывод: «создавать новое, не прилагая особых усилий» противоречит вашему же примеру про Павлова, который работал годами. Второе - факт: у Пушкина карта географическая, а не контурная. Третье - мелочи: «чего-то» через дефис, «возможность стать мастером», двоеточие после «Как утверждает автор» не нужно. И раскройте литературный пример: сейчас он назван, но не доказан.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение