Какова роль взрослых в формировании личности подростка? По тексту В. И. Амлинского «Возвращаясь к своему детству, я вспоминаю маленькую, ныне уже не существующую библиотеку имени Достоевского, неподалёку от Чистых прудов…»

Автор раскрывает свою позицию с помощью конкретных примеров. Я считаю, что этот пример очень важен для понимания авторской позиции, так как он нам дает понять, что ребята стараются понять окружающий мир, выстроить свой дальнейший жизненный путь через общение с писателями, которые особо ничему не учили, а рассказывали самые простые обыкновенные случаи о жизни, человеческих судьбах, которым может быть не столь интересные, как в рассказах или повестях писателей, но это те разговоры, которые, по мнению В. И. Амлинского, бросают зерно «в благодатную землю».

Я считаю, что этот пример также очень важен для понимания авторской позиции, так как он нам даёт осознать важность таких ситуаций, которые помогают ребятам найти себя и понять свой путь. Пример заставляет обратить наше внимание на то, как важно встретить такого наставника, который не пройдет мимо тебя. Именно такая мелочь оставляет глубокий след в душе каждого подростка и влияет на его формирование. В. И. Амлинский на примере заведующей библиотекой имени Достоевского показывает, как через прямое и простое общение писателей с ребятами, можно узнать столько нового, человечного, что точно оставит след у ребят навсегда. Именно такой человек, как простая, неравнодушная женщина педагог, которая не прошла мимо этих ребят и устраивала им встречи с писателями, сильно повлияла на формирование их личности, так как благодаря ей они смогли вживую пообщаться, узнать о простых вещах, которые, им ,возможно, не доводилось услышать. Каждому подростку стоит встретить такого неравнодушного педагога, чтобы помочь не заблудиться ему в своем жизненном пути. Например, в произведении Рэй Брэдбери « Вельд» прослеживается тема влияния взрослых на формировании личности подростков. Родители Джордж и Лидия живут в доме с умной комнатой Вельд - африканская пустыня со львами. Это комната, где фантазии детей Питера и Венди материализуются. Они днями проводили время в комнате, заменяя живое общение машиной, представляя различных львов, которые убивают животных. Поначалу родители не обращали внимание, но позже они начали понимать, что дети уже зависимы от технологий, но уже было поздно, так как дети полностью погрузились в виртуальный мир. Однажды, родители, войдя в комнату, оказались вместе со львами, которые сразу их съели. Этот рассказ показывает, что родители, не ограничивая детей в технологиях, дают волю к их фантазиям, которые могут привести к негативным последствиям. Дети по вине родителей были лишены живого общения и каких-либо нравственных ориентиров, променяв это все на технологии. Не получив какого-то воспитания и общения, дети потеряли связь с реальным миром. Итогом становится то, что дети выросли без эмпатии, в атмосфере вседозволенности, где родители потеряли контроль над своими детьми.

Таким образом, роль взрослых в формировании личности подростка очень велика и каждый оказывает свое влияние по-разному, но заведующая библиотекой и писатели, приходившие к ребятам, навсегда оставили след «в формирующейся юношеской душе».