ЕГЭ по русскому

Чему важно научиться наблюдая за животным миром? По тексту В. Ф. Одоевского «Когда мне вздумалось посадить в ящик тюльпанную луковицу, я нашёл в ящике три муравьиные гнезда…»

📅 22.06.2026
Автор: Ekspert
Проверка на уникальность
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
93%
уникальность
Уникальность 93%

В тексте В. Ф. Одоевский поднимает следующую проблему: «Чему можно научиться, наблюдая за животными и миром?».

Автор считает, что люди должны научиться у животных трудолюбию и бесстрашию. И так же, как братья наши меньшие, мы обязаны помогать близким.

Чтобы доказать свою позицию, автор пишет о том, как маленькие муравьи, несмотря на трудности, ходят за пропитанием на дальние расстояния. «Это была тяжёлая работа», — говорит автор. По его мнению, насекомые необыкновенно смелые и выносливые. Читатель понимает, что иметь такую силу духа, как у муравьёв, — это редкий и полезный дар.

Кроме того, автор указывает на то, что муравей не оставит своего напарника в беде: «Окончив собственное дело, снова спускается вниз, чтобы подать помощь своим слабым товарищам». Этот пример доказывает, что надо помогать нуждающимся и не бросать их в трудных ситуациях.

Примеры дополняют друг друга. Человек должен научиться у животных не только трудолюбию, но и поддержке близких.

Нельзя не согласиться с мнением В. Ф. Одоевского. Действительно, иногда животные имеют хорошие качества, которые людям стоит позаимствовать у них.

Приведу пример из личного опыта. Я смотрела передачу, в которой увидела, как пингвины заботятся о своём потомстве. Сначала они оберегают яйцо от хищников и мороза, рискуя своей жизнью. Потом, когда птенец вылупляется, родители учат его плавать, добывать себе пищу и защищаться. Эти эпизоды вызвали у меня особое тепло в душе. И я поняла, что каждый родитель должен так искренне и с любовью относиться к своему ребёнку.

Следовательно, наблюдая за животным миром, человек может перенять много полезных качеств: трудолюбие, заботу, поддержку родных.

Исходный текст
(1)Когда мне вздумалось посадить в ящик тюльпанную луковицу, я нашёл в ящике три муравьиные гнезда. (2)Мне показалось, что было бы слишком жестоко для цветка нарушать спокойствие этих смышлёных насекомых; я приискал другое место для моей луковицы, а ящик с муравьями избрал предметом моих наблюдений. (3)По нескольку раз в день приходил я смотреть на их работу, а часто и ночью, при лунном свете: мои гости работали беспрестанно.
(4)Когда все другие животные спали, они не переставали бегать снизу наверх и сверху вниз, – можно было подумать, что отдых для них не существует.
(5)Я заметил, что мои муравьи ходили за запасом большей частью в близстоящий амбар, в котором находились разного рода хлебы; муравьи таскали обыкновенно пшеницу.
(6)Желая испытать, до какой степени простирается смышлёность и терпение моих постояльцев, я велел не только затворить амбар, но даже заклеить бумагой все могущие быть в нём отверстия. (7)В продолжение нескольких дней они, по-видимому, находились в крайнем смущении; они бегали взад и вперёд по всем направлениям, некоторые из них возвращались очень поздно, из чего заключаю, что они очень далеко ходили за провизиею. (8)Иные не находили того, чего искали, но я заметил, что они совестились возвращаться с пустыми руками. (9)Кому не удавалось найти пшеничное зерно, тот тащил ржаное, ячменное, овсяное,
а кому ни одного зерна не попадалось, тот притаскивал комок земли. (10)Окошко, на котором они жили, выходило в сад и было во втором этаже дома; несмотря на то, муравьи, отыскивая зёрна, часто доходили до противоположной стороны сада; это была тяжёлая работа: пшеничное зерно совсем не легко для муравья; только что только может он тащить его, и доставить такое зерно в муравейник часто стоит четырёхчасовой работы.
(11)А чего стоило бедному муравью взбираться с зерном по стене во второй этаж, головою вниз, задними ногами вверх? (12)Нельзя себе вообразить, что делают эти маленькие насекомые в сём положении! (13)Случается, что иные едва могут достигнуть своей цели; в таком случае сильнейшие из их собратий, окончив собственное дело, снова спускаются вниз, чтобы подать помощь своим слабым товарищам. (14)Я видел, как один маленький муравей тащил пшеничное зерно, употребляя к тому все свои силы. (15)После тяжкого путешествия, почти в ту минуту, когда он достиг ящика, поспешность или что другое заставило его
оборваться, и он упал в самый низ. (16)Подобные случаи отнимали у других мужество. (17)Я сошёл вниз и нашёл, что муравей всё ещё держит в лапках своё драгоценное зёрнышко и собирается снова подняться.
(18)В первый раз он упал с половины дороги, в другой раз несколько выше. (19)Но во всех сих случаях он не расстался ни на минуту с своей добычей и не потерял мужества.
(20)Наконец, когда силы его совершенно истощились, он остановился, и уже другой муравей пришёл к нему на помощь. (21)И в самом деле, пшеничное зерно стоило этих усилий: оно было белое, полное.
(22)Мне очень было весело доставлять моим муравьям разные маленькие удобства.
(23)С тех пор я никогда не прохожу мимо муравейника, не вспоминая, что то, что нам кажется просто кучей сора, содержит в себе целое общество тварей деятельных, промышленных, которых сметливость и постоянство в исполнении своих обязанностей могут служить образцом для всего мира. (24)Эта мысль не позволяет мне никогда трогать муравейник и нарушать спокойствие его жителей. (25)Посмотри, ленивый мальчик, посмотри на муравья и старайся последовать его примеру.
(По В. Ф. Одоевскому)
Э
Оценка эксперта
Проверено
21
21 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция переданы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с пояснениями, связь названа и раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие обосновано развёрнутым примером (пингвины).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Чтобы доказать свою позицию, автор пишет
Автор позицию не доказывает, а раскрывает; пример приводите вы.
Логика выдержана; «доказать позицию автора» -> раскрыть.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
«Чему можно научиться, наблюдая за животными и миром?»
Свой проблемный вопрос в кавычки заключать не следует.
Пунктуация в норме; свой вопрос лучше без кавычек.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
животные имеют хорошие качества, которые людям стоит позаимствовать у них
Лучше «обладают хорошими качествами»; «у них» избыточно.
наблюдая за животными и миром
Неточность: в тексте - наблюдение за животным миром.
Речевые неточности: «иметь качества» -> «обладать»; «за животными и миром» -> «за животным миром».
Общий комментарий
Сильная, цельная работа: проблема и позиция определены верно, комментарий полон, есть развёрнутый аргумент и вывод. Зоны роста минимальны - небольшие речевые неточности и оформление проблемного вопроса. Так держать!
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение