Самая большая ценность народа - его язык. Язык на котором мы читаем, пишем и думаем. Думать значит создавать жизнь проходящую через язык. Эмоции отталкивают мысль, но формируются они языком.
Вернейший способ узнать кого-то это послушать его манеру общения. и как он говорит. Язык - более точно показывает качества человека и его умственное развитие.
Каждый из нас пользуется языком народа, у всех народов есть свой национальный характер. Например у русских он богат и разнообразен. Поэтому нужно знать историю слов и древнею литературу.
13.2
В финале текста мальчик благодаря походу в лес узнаёт что-то новое. У него появляются новые впечатления и чувства в лесу.
Во первых, по приезду в лес он решил пойти за бабушкой. Он увидел как она плавает среди могучих стволов, ходит и разговаривает с травами, птицами и лягушками. Видя как бабушка расслабляется в лесу он понимает что лес это место покоя и уюта. Благодаря этому мы понимаем смысл финала "лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное".
Во вторых, когда бабушка срезала корни грибов, около неё стояла серая поджарая собака. А как оказалось это была вовсе не собака, а волк, бабушка его прогнала. Из-за этой ситуации у мальчика появились чувства настороженности. От этого мы и понимаем до конца смысл финала " и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память - была чуткой".
В выводе хочу сказать что в финале у мальчика появилось много чувств и впечатлений, благодаря походу в лес. и в финале мальчик рассказывает свои чувства
Вывод обрывается и повторяет «в финале»/«чувства»; нужно умозаключение, возвращающее к смыслу финала.
Вывод не выводит итог и повторяет «в финале»/«чувства», обрываясь на полуслове — одна логическая ошибка.
Это фрагмент текста Лихачёва о языке — посторонний для задания 13.2 о лесе. Уберите его: из-за него нарушена композиция работы.
В начале работы — посторонний фрагмент о языке (текст Лихачёва), не относящийся к заданию о лесе: нарушена трёхчастная композиция.
«Во-первых» — через дефис.
Во вторых
«Во-вторых» — через дефис.
лес. и в финале
После точки — с заглавной буквы: «И в финале».
Дефис в «во-первых»/«во-вторых» и строчная буква после точки («и в финале»).
Перед изъяснительным «как» нужна запятая: «увидел, как она плавает».
понимает что лес это место
Перед «что» нужна запятая, между подлежащим и сказуемым — тире: «понимает, что лес — это место».
А как оказалось это была вовсе не собака
«Как оказалось» — вводное, обособляется: «А, как оказалось, это была…».
не собака, а волк, бабушка его прогнала
«…а волк» и «бабушка его прогнала» — разные предложения, нужна точка, а не запятая.
сказать что в финале
Перед «что» нужна запятая: «сказать, что в финале…».
Пять и более ошибок: пропуск запятых перед «как»/«что», необособленное «как оказалось», запятая вместо точки.
«По приезде в лес» — предлог «по» в значении «после» требует предложного падежа.
«по приезду» вместо «по приезде»; разнобой времён в пересказе (плавает/срезала, понимает/появились).
Повтор «в финале» и «чувства» в одном выводе — варьируйте формулировки.
Повтор «в финале» и «чувства» в выводе.