Как часто в жизни ребенка бывает такое, что он остается наедине со своими проблемами, в то же время, находясь под давлением взрослых, которые, в свою очередь, не уделяют ему должного внимания. Именно из-за такого безразличия старших получают широкое распространение различные социальные проблемы среди детей и подростков, например, социопатия, уход в себя, разного рода пагубные зависимости и распущенность. Большинство родителей полагают, что если загрузить ребенка внеурочными дополнительными занятиями, то он не сможет отвлекаться на пагубные вещи и сможет чувствовать свою значимость в семье и обществе. Но это совершенно не так. Для счастья ребенку необходимо именно родительское внимание и их ответственность за проблемы младшего члена семьи, моральная поддержка. На мой взгляд, в данном тексте автор поднимает проблему равнодушия взрослых.
Рубина пишет: "С воцарением в доме черного полированного ящика, в откинутой крышке которого многие годы затем отражалась моя оцепенелая тоска, началась новая, музыкальная эра в семье". Автор говорит, что с тех пор, когда ее передали в руки учителя музыки, она начала чувствовать безразличие со стороны родителей, ведь они решили, что теперь можно уделять меньше внимания своему ребенку, он ведь занят, значит, и проблемы его исчезнут сами собой, значит, теперь кто-то другой, например, учитель будет нести часть ответственности за него. Но это не так. Писатель вспоминает, что в свои восемь лет, ездя через весь город на занятия, она сталкивалась с устрашающими для нее на тот момент трудностями, например, с суровыми холодами или жесткостью окружающего взрослого мира, даже преступностью. И это, прежде всего, было связано с покинутостью и безразличием со стороны родителей.
Актуальность данной проблемы в наши дни невозможно переоценить. Современный мир жесток, он отнимает у взрослых людей много времени, и те из них, которые взяли на себя ответственность за жизнь детей, порой, не могут в должном объеме уделять им внимание.
Авторская позиция заключается в том, что детей нельзя заставлять самостоятельно преодолевать все препоны этого мира. Это не ведет к их взрослению или выработке у детей ответственности. Это лишь усугубляет степень детского одиночества и углубляет пропасть между миром родителей и миром ребенка.
Я, безусловно, согласна с позицией Рубиной относительно данной проблемы. Многие родители в современном мире пытаются переложить ответственность за воспитание своих детей на учителей, отдавая чад на многочисленные занятия. Или же вообще оставляют наедине с проблемами, что лишь отдаляет их друг от друга и заставляет ребенка чувствовать одиночество.
Русская литература дает нам массу тому подтверждений. Стоит вспомнить рассказ Астафьева "Конь с розовой гривой". Левонтьевские ребятишки росли в той семье, где царили нищета и пьянство. Соответственно, родительского внимания и заботы они никогда не чувствовали. Дети были заброшены, и это сильно отражалось на их душевном состоянии и поведении. С детства они умели обманывать, не были приучены к труду, бездельничали, безобразничали. Отстраненность мира родителей от их мира привела к тому, что дети были предоставлены сами себе и, как следствие, одиноки, морально нездоровы.
Еще одним произведением, иллюстрирующим проявление родительского безразличия, является роман Льва Николаевича Толстого "Война и мир". Ярким примером покинутого вниманием родителей ребенка является образ Элен Курагиной. Ее отец- князь Василий- в ее детстве был озабочен лишь поддержанием своего статуса "светского льва". Воспитание дочери он доверил гувернанткам, которые не могли возместить ей недостающую родительскую любовь. Атмосфера в семье Курагиных царила недружелюбная. Князь Василий только и пытался, что получить выгоду, выдав дочь замуж за Безухова. Он абсолютно безразлично относился к ней и ее чувствам. Это привело к тому, что Элен выросла эгоистичной и жестокой особой. Часто испытывая одиночество в детстве, во взрослой жизни она компенсировала это, привлекая к себе взгляды и внимание окружающих, могла спокойно играть на чувствах других людей, манипулировать ими.
Таким образом, родительское внимание, родительская ответственность за ребенка вместе со всеми его проблемами и неурядицами являются неотъемлемыми элементами становления полноценной человеческой личности, здорового взросления ребенка. Безразличие же, наоборот, является мощным разрушающим элементом во взаимоотношениях родителей и детей.
2) Сначала целый год двумя трамваями с пересадкой я ездила на другой конец города к учительнице музыки. 3) Стояла необычно холодная для Ташкента зима… 4) От трамвая до дома учительницы ещё бежала минут двадцать по морозу. 5) Зачем? 6)Не могу вообразить, чтобы я отправила свою дочь ехать трамваями в такую даль, зачем бы то ни было. 7) (Правда, по мнению всех родственников, моя дочь невероятно разбалована…)
8) Зато перед уходом учительница заставляла меня выпить стакан горячего чаю. 9) «Из дому надо выходить с запасом тепла», – говорила она, и одной этой фразой вот уже сорок лет прочно обитает в моей памяти.
10) Итак, к учительнице минут двадцать надо было бежать петлястыми переулками и заброшенными пустырями. 11) Бог знает – какие опасности ждали там восьмилетнюю девочку. 12) Раза два я чудом ускользала от обидчиков. 13) Господи, во имя чего всё это было – во имя «Полонеза» Огинского?
14) Помню, как однажды заметелило и долго, долго не было сначала одного трамвая, потом минут сорок я стояла на пересадке на Госпитальном рынке, ждала другой, потом, подвывая, бежала в бушующей снежной пене домой…
15) Когда позвонила в дверь, мама открыла и сказала бодро:
16) – Замёрзла? Иди пирожки с картошкой кушать!
17) Я сидела за столом с тугой картофельной щекой, каменные коленки сладко отмерзали, пальцы ног болели... и я поверить не могла, что ещё несколько минут назад погибала (в этом я была уверена!) там, одна, на дороге.
18) Детское одиночество – я говорю о чувстве – может сравниться только со старческим. 19) Самый любимый ребёнок в семье, как и обласканный всеми детьми и внуками дед, независимо от обстоятельств, может чуять этот космический холод ещё – уже близкой бездны. 20) Одни ещё недалеко ушли, другие подбираются всё ближе.
21) Кажется, мама была очень довольна, что я не пропустила урока. 22) Наверное, она была права в чём-то существенно важном. 23) Например, в том, что ребёнку следует прививать чувство ответственности.
24) Пропади оно всё пропадом… 25) Я прожила большую часть жизни, послушайте. 26) Ни за что и никогда не заставляйте детей преодолевать препоны этого проклятого мира. 27) В метельный вечер пусть они сидят дома. 28) И тогда, милосердный Господь, есть надежда, что все они останутся живы.