‘Как война влияет на сознание людей?’
Максим Горький считает, что война погубила много людей с прекрасно мыслящим мозгом и перевернула их жизнь. Обратимся к тексту чтобы ответить на заданный вопрос.
В начале текста автор пишет о том, как война пагубно влияет на людей. Во время боевых действий они теряют способность здраво мыслить и становятся похожими на зверей. Можно понять, что война внутренне убивает человека и делает его безумным, а также постепенно накаляет вражду между народами.
В середине текста автор пишет про людей, которые прошли войну и никогда не забудут своих врагов. Они передадут всю свою ненависть детям, чтобы те всё знали об этом трагическом событии. После этого у них формируется враждебное отношение к тем или иным народам. Война полностью меняет людей и надолго сказывается на будущем страны.
Автор использует причинно-следственную связь между примерами. В первом говорится, что война пагубно влияет на людей и формирует ненависть, следствием этого стало, что все это враждебное отношение перешло к другому поколению.
Я согласен с мнением автора и считаю, что человек сильно меняется после войны и далеко не в лучшую сторону. Примером является мой прадедушка, Смирнов Николай Александрович, он воевал в Воронеже вместе со своим другом, Александром Валерьевичем Марковым. Шли бок о бок и всегда друг друга выручали, но в октябре 1942 года товарищ моего прадеда погиб. Через несколько недель Николай Александрович получил осколочное ранение в живот и был госпитализирован. После таких трагических событий он стал более закрытым, тихим и мало с кем-либо общался. Когда война закончилась, он приехал домой к своей жене и жизнь потихоньку наладилась, но осадок после войны остался у него до конца жизни.
Таким образом можно понять, что война является одним из самых ужасных событий в жизни человека. Она меняет людей и не прощает ошибок.
(2)3арывшись в землю, они живут под дождём и снегом, в грязи, в тесноте, изнуряемые болезнями, пожираемые паразитами, — живут как звери, подстерегая друг друга для того, чтобы убить.
(3)Убивают на суше, на морях, истребляя ежедневно сотни и сотни самых культурных людей нашей планеты, — людей, которые создали драгоценнейшее земли — европейскую культуру.
(4)Разрушаются тысячи деревень, десятки городов, уничтожен вековой труд множества поколений, сожжены и вырублены леса, испорчены дороги, взорваны мосты, в прахе и пепле сокровища земли, созданные упорным, мучительным трудом человека. (5)Плодоносный слой земли уничтожен взрывами фугасов, мин, снарядов, изрыт окопами, обнажена бесплодная подпочва, вся земля исковеркана. (6)Нет гнусности, которая не допускалась бы войной, нет преступления, которое не оправдывалось бы ею.
(7)Третий год мы живём в кровавом кошмаре и — озверели, обезумели. (8)Искусство возбуждает жажду крови, убийства, разрушения; наука покорно служит массовому уничтожению людей.
(9)Эта война — самоубийство Европы!
(10)Подумайте: сколько здорового, прекрасно мыслящего мозга выплеснуто на грязную землю за время этой войны, сколько остановилось чутких сердец!
(11)Это бессмысленное истребление человеком человека, уничтожение великих трудов людских не ограничивается только материальным ущербом — нет!
(12)Десятки тысяч изуродованных солдат долго, до самой смерти не забудут о своих врагах. (13)В рассказах о войне они передадут свою ненависть детям, воспитанным впечатлениями трёхлетнего ежедневного ужаса. (14)3а эти годы много посеяно на земле вражды, пышные всходы даёт этот посев!
(15)А ведь так давно и красноречиво говорилось нам о единстве интересов человечества!
(16)Кто же виноват в дьявольском обмане, в создании кровавого хаоса?
(17)Не будем искать виновных в стороне от самих себя. (18)Скажем горькую правду: все мы виноваты в этом преступлении, все и каждый.
(19)Представьте себе на минуту, что в мире живут разумные люди, искренно озабоченные благоустройством жизни, уверенные в своих творческих силах, представьте, например, что нам, русским, нужно, в интересах развития нашей промышленности, прорыть Риго-Херсонский канал, чтобы соединить Балтийское море с Чёрным — дело, о котором мечтал ещё Пётр Великий. (20)И вот, вместо того чтобы посылать на убой миллионы людей, мы посылаем часть их на эту работу, нужную стране, всему её народу. (21)Я уверен, что люди, убитые за три года войны, сумели бы в это время осушить тысячевёрстные болота нашей родины, оросить Голодную степь и другие пустыни, соединить реки Зауралья с Камой, проложить дорогу сквозь Кавказский хребет и совершить целый ряд великих подвигов труда для блага нашей родины.
(22)Но мы истребляем миллионы жизней и огромные запасы трудовой энергии на убийство и разрушение. (23)Изготовляются массы страшно дорогих взрывчатых веществ; уничтожая сотни тысяч жизней, эти вещества бесследно тают в воздухе. (24)От разорвавшегося снаряда всё-таки остаются куски металла, из которых мы со временем хоть гвоздей накуём, а все эти мелиниты, лидиты, динитротолуолы действительно «пускают по ветру» богатства страны.
(25)Речь идёт не о миллиардах рублей, а о миллионах жизней, бессмысленно истребляемых чудовищем Жадности и Глупости.
(26)Когда подумаешь об этом, холодное отчаяние сжимает сердце, и хочется бешено крикнуть людям:
— Несчастные, пожалейте себя!
(По М. Горькому)
Лишние кавычки вокруг собственно сформулированного проблемного вопроса. Проблемный вопрос пишется без кавычек.
Обратимся к тексту чтобы ответить на заданный вопрос.
Пропуск запятой перед союзом «чтобы», вводящим придаточное цели. Правильно: «Обратимся к тексту, чтобы ответить…».
Примером является мой прадедушка, Смирнов Николай Александрович, он воевал в Воронеже вместе со своим другом, Александром Валерьевичем Марковым.
Два самостоятельных предложения слиты в одно через запятую. Нужно: «Примером является мой прадедушка, Смирнов Николай Александрович. Он воевал в Воронеже…».
он приехал домой к своей жене и жизнь потихоньку наладилась
Пропуск запятой в ССП перед союзом «и»: у «приехал» подлежащее «он», у «наладилась» — «жизнь». Правильно: «…к своей жене, и жизнь потихоньку наладилась…».
Таким образом можно понять, что война является одним из самых ужасных событий в жизни человека.
Пропуск запятой после вводного «таким образом» в начале предложения. Правильно: «Таким образом, можно понять…».
Пять пунктуационных ошибок: лишние кавычки вокруг проблемного вопроса, пропуск запятой перед «чтобы», слияние двух предложений в «прадедушка, он воевал», пропуск запятой в ССП, пропуск запятой после вводного «таким образом».
Пропуск подлежащего в новом самостоятельном предложении после смены смыслового блока. После предыдущей точки в новом предложении подлежащее («они») должно быть восстановлено: «Они шли бок о бок…».
«Шли бок о бок и всегда друг друга выручали» — пропуск подлежащего в новом самостоятельном предложении после смены смыслового блока.
Речевая неловкость и нарушение сочетаемости. Лучше: «в результате это враждебное отношение перешло к следующему поколению».
После этого у них формируется враждебное отношение к тем или иным народам.
Двусмысленное «у них» (у детей? у солдат?) и расплывчатое «к тем или иным народам». Лучше уточнить субъекта и объект.
Речевая неловкость в концовке связи («следствием стало, что… перешло»); двусмысленное «у них» и расплывчатое «к тем или иным народам».