Какими качествами должен обладать полководец? Именно этот вопрос находится в центре внимания М.Г.Жуковой.
Описывая письмо Суворова, автор отмечает его наставления: "«Будь чистосердечен с друзьями, умерен в своих нуждах и бескорыстен в поведении. Являй искреннюю ревность к службе своему Государю, люби истинную славу, отличай любочестие от надменности и гордости, приучайся сызмальства прощать погрешности других и никогда не прощай их самому себе»", "«Неприятеля не презирай, каков бы он ни был»". Так Мария Жукова показывает важность этих качеств для Александра Васильевича. Он ни раз в своем письме племяннику возвращается к теме уважения других и строгости к себе.
Также автор, рассказывая о самом Суворове, подчёркивает его патриотизм: "Александр Васильевич любил всё русское, внушал любовь к родине и повторял, что гордится тем, что он русский", "Одному чтецу на французском языке он сказал: «Читай и говори по-французски так, чтобы все знали, что ты русский!»". Так рассказчица обращает внимание на искреннюю любовь Александра Васильевича к своей Родине и на то, что он приучал к этому русский народ. Великий человек, который не стесняясь подчёркивал везде, что он русский.
Таким образом, примеры, дополняющие друг друга, помогают понять, что полководцами становятся люди, уважающие своих врагов и друзей, и по-настоящему любящие свою страну.
По мнению автора, полководец должен с уважением относиться к другим и искренне любить страну, которую он защищает, за честь которой он стоит.
Я согласна с мнением М.Г.Жуковой и думаю, что вместе с уважением к другим, полководец должен быть требователен к себе. Именно это качество помогает оставаться честным и достойным военачальником. Для аргументации своей позиции приведу пример из жизненного опыта.
Так Георгий Константинович Жуков демонстрировал высокую требовательность к себе, что проявлялось в его подходе к службе и военным задачам. Он не допускал снисходительности к собственным ошибкам, умел признавать их и работать над их исправлением. В критических ситуациях Жуков не поддавался панике, сохранял хладнокровие и умел принимать сложные решения, мобилизуя все ресурсы для отражения вражеского натиска. Его воля к победе передавалась подчинённым, вселяя в них уверенность и решимость сражаться до конца. Таким образом, пример Г.К. Жукова показывает, что требовательность к себе — ключевое качество полководца, которое позволяет ему достигать высоких результатов, сохранять самодисциплину и вести войска к победе.
(4)Суворов писал: «Достоинства военные суть: отвага для солдата, храбрость для офицера, мужество для генерала, но оные должны быть руководимы порядком и дисциплиной, управляемы неусыпностью и прозорливостью.
(5)Будь чистосердечен с друзьями, умерен в своих нуждах и бескорыстен в поведении.
(6)Являй искреннюю ревность к службе своему Государю, люби истинную славу, отличай любочестие от надменности и гордости, приучайся сызмальства прощать погрешности других и никогда не прощай их самому себе.
(7)Обучай тщательно своих подчинённых и во всём подавай им пример. (8)Упражняй непрестанно глаз свой — только так станешь великим полководцем. (9)Умей пользоваться положением места. (10)Будь терпелив в трудах военных, не унывай от неудач. (11)Умей предупреждать случайные обстоятельства быстротой. (12)Различай предметы истинные, сомнительные и ложные. (13)Остерегайся безвременной запальчивости. (14)Храни в памяти имена великих мужей и подражай им с благоразумием в своих военных действиях.
(15)Неприятеля не презирай, каков бы он ни был. (16)Старайся знать его оружие и способ, как оным действует и сражается; знай, в чём он силён и в чём слаб. (17)Приучай себя к деятельности неутомимой, повелевай счастьем, один миг иногда доставляет победу. (18)Счастье покоряй себе быстротой Цезаря, коий и средь бела дня умел своих неприятелей уловлять и окружать и нападал на них, когда и где хотел.
(19)Не упускай пресекать неприятелям жизненные припасы, а своему войску учись всегда доставлять пропитания вдоволь. (20)Да возвысит тебя Господь до геройских подвигов знаменитого Карачая».
(21)В книге «Дух великого Суворова» есть рассказ, как Александр Васильевич наказывал новоопределившихся офицеров из столицы. (22)Если они являлись к нему не по форме одетыми, то он тотчас разыгрывал с ними шутку. (23)Он начинал при их появлении кричать, делать вид, что боится их, уползал в угол и часто за стол и просил, чтобы как можно скорее удалили от него новое странное привидение. (24)Кто-нибудь из его офицеров уводил испугавшегося великолепно убранного молодого человека, всё объяснял в ближайшей горнице, советовал оставить щегольство, переменить причёску, надеть мундир по форме. (25)Если после этого молодой офицер входил к
Суворову, тот принимал его с учтивостью, расспрашивал о чём-либо, а о происшедшем или вовсе не упоминал, или с полусерьёзным видом говорил, что он прежде этого до смерти был испуган каким-то призраком.
(26)Александр Васильевич любил всё русское, внушал любовь к родине и повторял, что гордится тем, что он русский. (27)Не нравилось ему, если кто-нибудь старался подражать французам в выговоре и манерах. (28)Одному чтецу на французском языке он сказал: «Читай и говори по-французски так, чтобы все знали, что ты русский!».
(29)Если Суворов знакомился близко с иностранцем, то любил называть его по имени и отчеству. (30)В бытность его в Финляндии он имел под своим начальством генерал-майора, инженера Прево де Люмьяна, которому велел называться Иваном Ивановичем, так его впоследствии и называли.
(31)Горячий, живой патриотизм Суворова поражает нас. (32)Он был родным сыном России, сердце его билось русской кровью и в соответствии с сердцем действовал разум.
(По М. Жуковой*)
*Мария Георгиевна Жукова (род. в 1957 г.) — автор книги об А. В. Суворове, дочь продолжателя суворовских традиций, маршала Г. К. Жукова.
Связь названа («дополняют»), но самостоятельного пояснения к ней нет — после маркера сразу даётся обобщение, содержательно совпадающее с формулировкой позиции автора в следующем абзаце. Связь должна раскрывать соотношение примеров, а не дублировать ПА.
Описывая письмо Суворова, автор отмечает его наставления
Цитирование в первом примере чрезмерно объёмное — приводятся два длинных фрагмента подряд, а собственного аналитического пояснения почти нет. Лучше брать отдельные слова и словосочетания автора, встраивая их в собственное рассуждение.
Два примера-иллюстрации есть, оба подкреплены цитатами, к каждому есть микровывод, но смысловая связь не получила самостоятельного пояснения — после маркера «дополняют» сразу даётся обобщение, дублирующее формулировку позиции автора; первое цитирование чрезмерно объёмное.
Г. К. Жуков — историческое лицо, а не «жизненный опыт» автора сочинения. Анонс лучше переформулировать: «приведу пример из истории» либо «обращусь к историческому примеру».
Согласие выражено, собственная позиция (требовательность к себе) сформулирована отдельным тезисом, пример-аргумент — Г. К. Жуков — раскрыт развёрнуто через несколько граней качеств полководца.
Это только микровывод по последнему примеру; отдельного итогового заключения по всему сочинению нет — работа не возвращается к проблемному вопросу в обобщающем выводе.
Структура и абзацное членение есть, но обобщающий вывод после связки между примерами содержательно дублирует формулировку позиции автора в следующем абзаце; работа обрывается на микровыводе по последнему примеру, отдельного итогового заключения по всему сочинению нет.
В устойчивом обороте «не раз» (= многократно) пишется частица «не», а не «ни». Правильно: «не раз».
В обороте «ни раз» должно быть «не раз» (= многократно) — частица «не» при многократности, «ни» при отрицании однократности.
Одиночное деепричастие «не стесняясь» обозначает дополнительное действие («не стеснялся и подчёркивал») и должно обособляться с обеих сторон: «который, не стесняясь, подчёркивал везде…».
Так Георгий Константинович Жуков демонстрировал высокую требовательность к себе
«Так» в начале предложения в значении «например», вводящее иллюстрирующий пример, относится к вводным сочетаниям и должно обособляться запятой: «Так, Георгий Константинович Жуков демонстрировал…».
Одиночное деепричастие «не стесняясь» не обособлено с обеих сторон; «Так» в начале предложения в значении «например», вводящее пример, не отделено запятой.
Неоправданная парцелляция: придаточное определительное и неполная главная часть («Великий человек» без сказуемого), оформленные как самостоятельное предложение, оторванное от предыдущего абзаца. Стилистической задачи у такой парцелляции нет — это нарушение построения предложения.
Неоправданная парцелляция: «Великий человек, который не стесняясь подчёркивал везде, что он русский» — придаточное определительное и неполная главная часть оформлены как самостоятельное предложение без стилистической задачи.
Неточное словоупотребление: текст М. Г. Жуковой — публицистический очерк, в нём нет рассказчика; есть автор. Замените на «Так М. Г. Жукова обращает внимание» / «Так автор обращает внимание».
Также автор, рассказывая о самом Суворове, подчёркивает его патриотизм
Однообразие синтаксических конструкций в зачинах смежных абзацев-комментариев: повторена та же модель «деепричастный оборот, автор + глагол говорения», что и в зачине первого комментария («Описывая письмо Суворова, автор отмечает…»). Замените на иную конструкцию.
Неточное словоупотребление «рассказчица» применительно к публицистическому очерку М. Г. Жуковой (в публицистике говорят «автор»); однообразие зачинов смежных абзацев-комментариев — повторённая конструкция «деепричастный оборот, автор + глагол говорения».