Какую роль играет музыка в жизни человека? Этой проблеме посвящен текст Аль Квотиона.
Автор считает, что музыка играет важную роль в жизни каждого человека и в мирное, и в военное время. Она помогает справится со многими тяготами и бедствиями, а также раскрывает людей с другой стороны. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Автор пишет о разговоре бабушки с внуком, которая рассказывает про своего мужа. Когда мужчина пришел сдавать экзамен в консерваторию, он не знал даже нот, но играл на фортепиано просто великолепно. Дальше он становится дирижером и всю свою жизнь посвящает музыке, написанию композиций. Этим примером писатель хочет показать, что бывают люди, которые не просто любят и ценят музыка, а буквально живут ей.
Дальше автор пишет: "На войне своя музыка, война — это время походных песен, способных поднять дух бойцов, помочь смириться с гибелью друга на твоих руках, с потерей близких и давящим страхом того, какой миной, пулей, бомбой придет к тебе и тем, кого ты любишь, будущее.". Так писатель указывает на то, что музыка становится поддержкой в самое тяжелое время.
Второй пример дополняет первый. Анализируя их, мы понимаем, что музыка оказывает неимоверное влияние на жизнь человека как в обычной жизни, так и в период войны.
Я согласна с позицией автора. Действительно, музыка играет важную роль в жизни человека, ведь она помогает ему разобраться в себе. Например, в повести И.А.Куприна "Гранатовый браслет" есть эпизод, где Вера Шеина слушает вторую сонату Бетховена по просьбе Желткова. В этот момент она понимает, что настоящая любовь прошла мимо нее. Этот пример показывает, что музыка способна раскрывать истинные чувства людей, показывать их с другой стороны.
Итак, можно сделать вывод, что музыка играет важную роль в жизни человека в любой период времени.
(2)Старая женщина, сидящая в кресле, медленно улыбнулась и, помешивая маленькой серебряной ложечкой чай, вздохнула и посмотрела в окно. (3)За стеклом плясало лето, обрушиваясь водопадом жарких лучей на большой муравейник города. (4)На соседней улице стояла темная машина, из окон которой гремела какая-то попсовая мелодия. (5)Бабушка махнула в её сторону высохшей, сморщенной рукой и заговорила:
(6)— Слышишь музыку? (7)У некоторых людей есть привычка верить: любимая ими музыка настолько гениальна, что её обязаны услышать все прохожие и сразу же понять, какой хороший вкус, какая красивая жизнь или как моден человек в эпицентре щедро раздариваемых аккордов. (8)Другие затыкают уши пробками наушников, преображая мир вокруг себя в кадры фильма и теряя в ритме басов тихую реальность. (9)Музыка, музыка… (10)Как много её в нашей жизни и как важна она, даже тогда, когда мы привыкаем к ней настолько, что перестаем замечать. (11)Твой дедушка не то чтобы любил и ценил музыку, он ею жил.
(12)Твой дед когда-то был хорошим юношей, из рода тех застенчивых трогательных и одновременно добрых чудаков, которые порой идут по тротуару, чуть сторонясь спешащих прохожих, но в глазах их такой глубокий свет, что если присмотреться, то можно увидеть огромный прекрасный мир, смущенно и тайно расцветающий в тонких чертах лица. (13)Романтичный, ранимый, он мог показаться слабым и нерешительным, но, когда он садился за фортепиано - преображался. (14)За инструментом, закрыв глаза, сидел одухотворенный, бескрайний, гениальный творец.
(15)Он не учился в музыкальной школе, музыка была для него не образованием, а одержимостью. (16)Когда он пришел сдавать экзамены в консерваторию, приемная комиссия смеялась — молодой человек не знал нот. (17)Но он всё же сел за фортепиано, закрыл глаза и… мир исчез. (18)Два часа он на слух играл Баха, Бетховена, Шопена, Вивальди, Моцарта. (19)Люди из комиссии, находящиеся здесь, чтобы оценить способности молодого музыканта, скептически взвесить его талант, люди, усмехавшиеся мгновение назад, замерли, застыли, глядя и не веря собственным глазам. (20)Вердикт был прост: ноты он выучит, а такой слух бывает раз в сто лет.
(21)Талантливый юноша, одаренный умением слышать, что в простонародье называется «поцелованный Богом», вырос в интеллигентного мужчину, дирижера, профессора двух консерваторий. (22)Но всё это было шелухой. (23)Он быстро научился говорить на языке нот и оказалось, что ему было что сказать миру. (24)Он возвращался домой, садился за фортепиано и творил. (25)Музыка звучала в нем, она струилась насквозь, оседая черными знаками мелодий на нотных листах. (26)В ней было всё: расплескавшаяся жизнь, первая неуверенная любовь, острые потери и долгая боль, стук колес и шепот человеческих голосов, взлет лесов и падение дождей.
(27)Но нотные листы, исписанные торопливым почерком, не озвученными симфониями оседали в шкафу. (28)Однажды он отнес свое творение на госрадио, но там ему отказали. (29)Нет, не потому что музыка была плохой, она была великолепной и это нельзя было не признать, но на радио ему сказали: «Вы опоздали или родились слишком рано, но ваша музыка чересчур классическая, сейчас в моде Шостакович и Прокофьев». (30)Симфонии вернулись в шкаф, настаивать на чем-то композитор не смог, он был автором, творцом, а не продавцом творчества ненасытной и переменчивой толпе.
(31)А потом началась война. (32)Страшное время, меняющее лицо мира на беззубый оскал страха и отчаянья. (33)По земле шла смерть, собирая щедрый урожай человеческой ненависти и алчности. (34)На войне своя музыка, война — это время походных песен, способных поднять дух бойцов, помочь смириться с гибелью друга на твоих руках, с потерей близких и давящим страхом того, какой миной, пулей, бомбой придет к тебе и тем, кого ты любишь, будущее.
(35)К началу войны его симфоний стало больше, они ждали своего все никак не приходящего времени на полках уже двух шкафов, молчаливые, забытые, прекрасные. (36)Явившиеся композитору откровением, они несли в себе весь его огромный мир, саму душу времени, в котором вырос этот человек, этот добрый чудак, поцелованный Богом. (37)А потом - бомбёжка, одна из первых авиабомб. (38)Горело всё. (39)Горели дома. (40)Горели люди. (41)И чернея, страшно обугливаясь, горели нотные листы, исписанные от руки, сгорала сама музыка, дарованная этому миру, который оказался не готов к ней. (42)Музыка сгорала навсегда, и вместе с ней умирала душа человека.
(43)Старая женщина замолчала. (44)Глядела в окно, а в её глазах, сквозь боль, сквозь чад всех пережитых ужасов и потерь, сквозь дым пожарищ, разбуженных воспоминаниями, сквозь горькую пелену потерь, невыплаканными слезами звучала волшебная невероятная симфония, и тонкие пальцы музыканта бережно касались клавиш фортепиано, нежно, ласково, как тени любимой женщины, в которой угадывались черты молодой ещё бабушки.
(45)А спустя несколько лет, когда моей бабушки, этой уставшей, мудрой женщины уже не стало, по радио я услышал невозможное. (46)Видимо тогда, ещё до войны, когда дед был жив и молод, он забыл одно своё произведение для симфонического оркестра на госрадио. (47)Безликий голос диктора произнес до дрожи знакомое мне имя, а после этого зазвучала музыка. (48)Прекрасная, невозможная, глубокая, удивительная, пережившая войну, пережившая мастера, написавшего её, не сгоревшая в пожарах, не исчезнувшая во времени… (49)Сердце болезненно сжалось, к горлу подступил тяжелый ком, мир стал далеким и странно близким. (50)В нём звучала бессмертная музыка, а я плакал.
(А. Квотион)
Инфинитив с «-ться»: «помогает (что сделать?) справиться».
«справится со многими тяготами» — нужно инфинитив «справиться».
Двойная точка в конце цитаты. Если цитата заканчивается обычной точкой, точку ставят только снаружи кавычек: «будущее».
И.А.Куприна
Между инициалом «А.» и фамилией нужен пробел: «И. А. Куприна».
Двойная точка в конце цитаты; «И.А.Куприна» без пробелов между инициалом и фамилией.
Неверная падежная форма: при переходных глаголах нужен Вин. п. «любят и ценят музыку».
а буквально живут ей
Смешение форм Д. п. и Т. п.: при глаголе без предлога нужен Т. п. — «живут ею».
«ценят музыка» — нужно «музыку» (Вин. п.); «живут ей» — нужно «ею» (Т. п.).
Тавтология: «показывает» (выше — «Этот пример показывает») и «показывать» — однокоренные в одном предложении. Замените: «открывать их с новой стороны».
Тавтология «показывает / показывать» в одном предложении.