Вопрос о том, что же такое настоящее чудо, волнует многих. Можно ли объяснить всё научными законами, или в жизни есть место чему-то необъяснимому, трогающему душу? Именно эту проблему ставит в своём тексте Ольга Павлова, рассказывая историю мальчика Лукьяна.
Позиция автора заключается в том, что настоящее чудо — это не то, что невозможно понять с научной точки зрения, а то, что приносит человеку радость, надежду и счастье, часто связанное с любовью и заботой близких. Лукьян, увлёкшись физикой, сначала отрицал чудеса, но после болезни и операции изменил своё мнение.
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. Ольга Павлова рассказывает о том, как Лукьян, пытаясь объяснить всё с помощью науки, категорически заявлял маме: «Чудес вообще никаких на свете нет. Просто мы принимаем за них то, что не можем объяснить». Он подробно описывал радугу как «дисперсию белого света», а северное сияние как «люминесценцию верхних слоёв атмосферы». Этот пример свидетельствует о том, что вначале мальчик воспринимал мир исключительно рационально, отрицая всякую таинственность и эмоциональную составляющую таких явлений.
Кроме того, автор акцентирует внимание на переломном моменте в жизни героя. После того как Лукьян перенёс операцию на глазах и снял повязку, он увидел чистый, ровный свет и, встретив тревожный взгляд мамы, воскликнул: «Это какое-то чудо, мама... Самое настоящее чудо!» Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что через страдания и борьбу с болезнью герой приходит к иному пониманию чуда: для него чудом становится не физическое явление, а возвращение зрения, возможность видеть свет и, главное, видеть любящую мать.
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом примере показано рациональное, отрицающее чудо отношение Лукьяна к окружающему миру, основанное на научных знаниях. В то время как во втором примере раскрывается его эмоциональное, глубоко личное переживание, когда чудом становится то, что невозможно измерить формулами: любовь, надежда, возвращение здоровья. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что чудо — это не отсутствие научного объяснения, а особая ценность момента, наполненного смыслом и теплом.
Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, человеческое восприятие мира не может быть сведено только к сухим фактам. Например, вспомним роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов после плена и душевных потрясений начинает по-новому смотреть на простые вещи: на звёздное небо, на улыбку ребёнка. Для него эти моменты становятся истинным чудом, которое невозможно объяснить одной лишь физикой. Так и Лукьян, пройдя через страх потерять зрение, обретает способность видеть не только свет, но и то, что действительно важно.
Итак, проблема, поставленная в тексте Ольги Павловой, заставляет задуматься о том, что чудеса окружают нас каждый день, просто нужно научиться их замечать — не разумом, а сердцем. Настоящее чудо — это не то, что поражает воображение своей необычностью, а то, что наполняет жизнь смыслом и любовью.
— (15)Всё вокруг заполнено им, — делился он знаниями с мамой, — все цвета, которые ты видишь, — это вибрация света разной частоты, а наши глаза — это сложные наборы светочувствительных палочек и колбочек... (16)Ты говорила мне, что радуга — это чудо природы. (17)А радуга — это просто дисперсия белого света. (18)И северное сияние — это не чудо, а люминесценция верхних слоёв атмосферы...
— (19)Твоим глазкам пора отдыхать, — улыбалась мама. — (20)Чудо моё, я выключаю свет!
— (21)Мама, чудес вообще никаких на свете нет, — строго замечал Лукьян. — (22)Просто мы принимаем за них то, что не можем объяснить.
(23)Пространство небольшой квартиры стало для Лукьяна набором иллюстраций к полученным знаниям. (24)«Интерференция», — отмечал он, наблюдая за радужной игрой мыльных пузырей в раковине. (25)Разглядывая замысловатые пересечения лучей, играющих на столе у прозрачного стакана с водой, радовался: «Каустика!»
(26)Мама гордилась сыном. (27)И особенно её радовало, что, в то время как другие подростки входили в острый период постоянных ссор с родителями, прогулянных уроков и непослушания, Лукьян становился всё более покладистым. (28)Он начал послушно укладываться спать в назначенный час, почти перестал смотреть телевизор и даже стал больше помогать ей по дому, чаще оставляя учебники в стороне.
(29)Но новое поведение мальчика было вызвано отнюдь не его желанием угодить маме.
(30)Уже несколько месяцев Лукьян замечал странные пугающие эффекты, причин которых он не мог найти в книгах: вокруг всех источников света — лампочек, свечей, огней на улицах — он видел странное радужное свечение, перед глазами всё чаще начинали кружить неприятные «мушки», а по вечерам страницы энциклопедий словно застилала серая, мутная пелена. (31)Всё чаще болела голова, и боль отдавала в глаза, мешая сосредоточиться.
(32)Обеспокоенный мальчишка старался больше отдыхать.
(33)Постепенно пелена перед глазами начала сходиться в кольцо, словно кто-то сужал диаметр объективов и без того неисправного бинокля, через который Лукьян смотрел на мир. (34)Мальчишка ложился спать, но долго ворочался. (35)Мысли, которые он безуспешно пытался отогнать, не давали спать: «Что со мной?..»
(36)Лукьян помнил, что всё неизвестное пугает, и по вечерам он накрывался одеялом с головой и всматривался в чёрное пространство перед собой, словно пытаясь узнать его получше. (37)«Но ведь на самом деле темноты не бывает, в физике нет такого понятия. (38)Ты, темнота, — это просто отсутствие света. (39)Тебя нет! (40)Нельзя бояться того, чего нет!..»
(41)Но страх брал своё: Лукьян сбрасывал одеяло, нащупывал очки, надевал их и впивался глазами в полоску света под дверью спальни. (42)Её рассеянное сияние слабо стелилось по полу, словно придавленное тяжестью ночи. (43)«А что, если однажды, — с ужасом подумал Лукьян, — тьма поглотит весь мой свет?..»
(44)Эта мысль, сначала показавшаяся ему глупой, детской, подняла мальчика с постели.
— (45)Мама, я должен тебе сказать кое-что. (46)Мне кажется, я теряю зрение...
(47)Результат осмотра врач озвучил осторожно, словно извиняясь:
— (48)Вы знаете, при близорукости глаукома ведёт себя очень коварно, часто ничем себя не выдавая. (49)Ваш мальчишка просто чудо, что сам настоял на приёме. (50)Нужна операция. (51)Сначала мы сделаем её на одном глазу, потом на другом. (52)Она занимает немного времени...
(53)Когда с левого глаза, прооперированного первым, сняли повязку, Лукьян осторожно открыл его. (54)Проморгался, избавляясь от лёгкой рези, вызванной светом лампы. (55)Закрыл по очереди глаза ладошкой. (56)Кольца тёмной пелены, видимой правым глазом, левый уже не видел. (57)Палату заполнял чистый, ровный белый свет, не скованный темнотой.
(58)Мальчик посмотрел на маму и встретил её встревоженный, застывший в немом вопросе взгляд: «Ну как ты?»
— (59)Это какое-то чудо, мама... — губы мальчика дрогнули, и он подался в её объятья. — (60)Самое настоящее чудо!
(По О. Павловой*)
Ольга Павлова — современный блогер.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Близорукость мешала Лукьяну хорошо учиться.