Как человек воспринимает и оценивает своё детство? Именно об этом рассуждает Лиханов в предложенном для анализа тексте.
Автор считает, что каждый человек видит в своём детстве беззаботное время, когда всё было лучше, чем сейчас.
Чтобы разобраться в этом, автор знакомит нас с рассказчиком, который вспоминает своё прошлое. В его памяти на долгие годы сохранились моменты когда он определял погоду по стрижам, когда он боролся с грустью на прогулках по солнечной дороге с одуванчиками, когда он на рыбалке ловил больших окуней. Этим автор хотел сказать, что любые события из детства остаются с теплотой в душе.
Также Лиханов отмечает, что люди могут осознавать, что в детстве им не было лучше, чем сейчас, но всё равно им будет казаться наоборот. По мнению рассказчика, каждый человек вправе признавать своё детство прекрасным, в какое бы время он не жил, несмотря на то, что эти мысли кажутся ему заблуждением. Читатель понимает, что даже когда жизнь налаживается и всё у человека хорошо, он будет вспоминать своё детство и скучать по нему.
Второй пример дополняет содержание первого. Рассказчик видит в своём детстве только счастливые моменты, поэтому скучает по нему даже с пониманием того, что он не прав в своих мыслях.
Я согласен с позицией автора. Детство — это период беззаботной жизни, и даже ошибки, совершённые тогда, останутся с нами, как урок. Так, в произведении Астафьева «Зачем я убил коростеля?» рассказчик вспоминает, как в детстве своими руками убил птичку. Будучи уже взрослым, он сожалеет о своём поступке, но благодарен опыту, ведь он научился ценить чужие жизни. Становится понятно, что даже горькие моменты из детства будут с нами всегда, а мы должны учиться на них.
Таким образом, человек воспринимает своё детство как нечто тёплое, как период, который многому его научил и который он будет вспоминать даже в старости.
(8)И чем старше взрослый человек, тем грустнее ему: ведь он отплывает всё дальше и дальше от берега своего единственного детства.
(9)Вот снесли дом, в котором ты рос, и в сердце у тебя возникла пустота. (10)Вот закрыли детский садик, в который ты ходил, — там теперь какая-то контора. (11)А потом ты узнал: умерла Анна Николаевна, твоя первая учительница.
(12)В сердце всё больше пустот — как бы оно не стало совсем пустым, страшным, точно тот край света возле лестницы в тихую ночь: черно перед тобой, одни холодные звёзды!
(13)Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза. (14)Он видит не меньше, даже больше, чем в детстве, но краски бледнеют, и яркость не такая, как раньше.
(15)Без детства холодно на душе.
(16)Мне кажется, в моём детстве всё было лучше. (17)Носились над головой стрижи — стремительные птицы, чей полёт похож на след молнии, и по ним мы узнавали погоду. (18)Если летят понизу, прямо над твоею головой, с лёгким шелестом рассекая воздух, значит, к дождю, а если вьются в бездонной высоте мелкими точками, значит, к ясному дню, можно не опасаться — самая надёжная примета.
(19)Расцветало море одуванчиков. (20)Расстроился из-за чего-то, огорчился — выйди на улицу, когда одуванчики цветут, пройди два квартала солнечной дорожкой, и будешь ещё вспоминать, что это тебя так расстроило, какая неприятность: одуванчики ярким цветом своим волшебно сотрут всё в голове. (21)А когда они отцветут? (22)Когда дунет ветер посильней? (23)Праздник на душе, ей-богу! (24)Несутся по небу тучи, белые, летучие. (25)А от земли к тучам взлетают миллиарды парашютиков — настоящая метель. (26)В такой день ходишь ликующий, будто это ты сам летел над землёй и поглядел на неё сверху.
(27)В моём детстве в реке была рыба, клевали на удочку здоровущие окуни, не то что сейчас — всякая мелкота!
(28)Мне кажется, что всё было лучше, но я знаю, что заблуждаюсь. (29)Кому дано волшебное право сравнивать детства? (30)Какой счастливец смог дважды начать свою жизнь, чтобы сравнить два начала? (31)Нет таких. (32)Моё детство видится мне прекрасным, и такое право есть у каждого, в какое бы время он ни жил. (33)Но жаль прогонять заблуждение. (34)Оно мне нравится и кажется важным.
(35)Я понимаю: в детстве есть похожесть, но нет повторимости. (36)У каждого детства свои глаза. (37)Но как бы сделать так, чтобы, несмотря ни на что, мир остался по-детски ненаглядным?
(38)Как бы сделать? (39)Неужели нет ответа?
(По А. А. Лиханову)
Пример-аргумент не работает на тезис: убитая птичка — это про взрослое раскаяние за детскую ошибку, а позиция автора — про идеализацию детства («всё кажется лучше»). Это разные темы.
Пример-аргумент с убитой птичкой не работает на тезис о «беззаботном детстве» — балл снижен с 2 до 1.
Внутреннее противоречие: «беззаботная жизнь» и «ошибки — урок» — разные смысловые поля.
Таким образом, человек воспринимает своё детство как нечто тёплое, как период, который многому его научил и который он будет вспоминать даже в старости.
Сдвиг позиции автора в финале: у Лиханова «всё кажется лучше», а здесь — «многому научил».
Внутреннее противоречие «беззаботная жизнь / ошибки — урок» во вступлении к К3; сдвиг позиции автора в финале («многому научил» вместо «всё кажется лучше»).
В уступительных «в какое бы ... ни» — «ни», не «не»: «...в какое бы время он ни жил».
«не жил» в уступительной конструкции — нужно «ни жил».
Пропуск запятой перед изъяснительным «когда»: «...сохранились моменты, когда он определял погоду по стрижам».
даже ошибки, совершённые тогда, останутся с нами, как урок
Лишняя запятая перед «как урок» в значении «в качестве»: «...останутся с нами как урок».
Пропуск запятой перед изъяснительным «когда»; лишняя запятая перед «как урок» в значении «в качестве».
Однообразие синтаксических конструкций: три «когда он + глагол» подряд. Варьируйте: «когда он определял погоду по стрижам, гонял грусть на прогулках с одуванчиками, ловил больших окуней».
Этим автор хотел сказать, что любые события из детства остаются с теплотой в душе.
Корявая коллокация: «остаются с теплотой». Устойчиво: «вспоминаются с теплотой», «согреты теплотой».
Рассказчик видит в своём детстве только счастливые моменты, поэтому скучает по нему даже с пониманием того, что он не прав в своих мыслях.
Канцелярский оборот «с пониманием того, что». Лучше «скучает по нему, хотя и понимает, что не прав».
даже горькие моменты из детства будут с нами всегда, а мы должны учиться на них
Нарушение сочетаемости: «учиться на моментах». Лучше «извлекать из них уроки», «учиться на собственном опыте».
4 ошибки: однообразие «когда он... когда он... когда он» в одном предложении; корявая коллокация «остаются с теплотой»; канцелярское «с пониманием того, что»; нарушение сочетаемости «учиться на моментах».