ЕГЭ по русскому

Является ли человек царём природы? По тексту В. П. Астафьева «В клетке зоопарка токовал глухарь…»

📅 31.05.2026
Автор: Ekspert

Является ли человек царем природы? Эту проблему рассматривает В. П. Астафьев предложенном для анализа тексте.

Автор считает, что человек не является царём природы, он просто жестокий захватчик, который уничтожает окружающий мир. В этом заключается позиция автора.

Комментирую её, обращусь к тексту В. П. Астафьева. Здесь мы видим глухаря, который находился в неволе. Заточения в клетке не помешало ему исполнить долг, предназначенный «природой – песню любви». В этот момент человек подходит и убивает птицу, «не давший ему закончить песню любви». Этот пример показывает, что человек пользуется беззащитностью животного.

Продолжая рассуждать о проблеме, автор пишет о всех животных, они выглядели болезненно и подавлено. Но внимание привлекают волки, «самые вольные и грозные звери». Из-за людей они были в заточении, в их взгляде была «такая бездонная тоска, что и не выразить человеческими словами». Мы понимаем, что человек, посадивший животных в клетку, лишив их свободы, не царь, а захватчик.

Примеры дополняют друг друга. Автор показывает, что человек готов ради собственной выгоды не только на убийство, но и заточения в клетке. Становится ясно, что люди уничтожают природу.

Я согласна с позицией автора и считаю, что человек оказывает пагубное влияние на природу. В качестве примера приведу ситуацию из жизненного опыта. Когда я была маленькая, мы с братом нашли птенца. Он был при смерти, тогда мы начали его выхаживать, посадили в коробку, кормили. Через месяц птица окрепла, она хотела улететь на свободу. Нам было очень грустную расставаться с ней, но мы отпустили. Благодаря этому примеру, мы понимаем, что, только уважая поддерживая окружающий мир, можно стать царем природы.

Таким образом, пока человек относится к природе жестоко и неуважительно, он будет захватчиком.

Исходный текст В клетке зоопарка токовал глухарь. (2)Днем.(3) Прилюдно. (4)Клетка величиной в два-три письменных стола являла собой и тюрьму, и «тайгу» одновременно.
(1)В клетке зоопарка токовал глухарь. (2)Днём. (3)Прилюдно. (4)Клетка величиной в два-три письменных стола являла собой и тюрьму, и «тайгу» одновременно.
(5)Глухарь в неволе иссох до петушиного роста и веса, перо в неволе у него не обновлялось, только выпадало, и в веером раскинутом хвосте не хватало перьев, светилась дыра, шея и загривок птицы были словно в свалявшейся шерсти. (6)И только брови налились красной яростью, горели воинственно, зоревой дугою охватив глаза, то и дело затягивающиеся непроницаемой, слепой пленкой. (7)Перепутав время и место, не обращая внимания на скопище любопытных людей, пленный глухарь исполнял назначенное ему природой — песню любви. (8)Неволя не погасила в нем вешней страсти и не истребила стремления к продлению рода своего. (9)Он неторопливо, с достоинством бойца, мешковато топтался на тряпично-вялой траве меж кочек, задирал голову и, целясь клювом в небесную звезду, взывал к миру и небесам, требовал, чтоб его слышали и слушали. (10)И начавши песню с редких, отчетливых щелчков, все набирающих силу и частоту, он входил в такое страстное упоение, в такую забывчивость, что глаза его снова и снова затягивало пленкой, он замирал на месте, и горло его, раскаленное ещё, продолжало перекатывать, крошить камешки на осколки.
(11)В такие мгновения птичий великан глохнет и слепнет, и хитрый человек, зная это, подкрадывается к нему и убивает его. (12)Убивает в момент весеннего пьянящего торжества, не давши закончить песню любви.
(13)Глядя на невольника-глухаря, я подумал, что когда-то птицы-великаны жили и пели на свету, но люди загнали их в глушь и темень, сделали отшельниками, теперь вот и в клетку посадили. (14)Оттесняет и оттесняет человек все живое в тайге газонефтепроводами, электротрассами, нахрапистыми вертолетами, беспощадной, бездушной техникой дальше, глубже. (15)Но велика у нас страна, никак до конца не добить природу, хотя и старается человек изо всех сил, да не может свалить под корень все живое и под корень же свести не лучшую её частицу, стало быть, себя. (16)Обзавелся вот «природой» на дому, приволок её в город — на потеху и для прихоти своей. (17)Зачем ему в тайгу, в холодную ночь, по колено, а где и по пояс в воде переть на ток. (18)Он здесь получит удовольствие, за два гривенника насмотрится на зверей, наслушается рёву, песен и стона. (19)Обойдя огромный зоопарк, я возвращался в подавленном настроении — звери в неволе были болезненно вялы, полуоблезлы, в свалявшейся шерсти и проплешинах. (20)Самые вольные и грозные звери выглядели совсем жалко. (21)Волки смотрели сквозь решетки отстраненными глазами, в которых была такая бездонная тоска, что и не выразить её человеческими словами…
(22)А меня всё что-то тянуло и тянуло к клетке глухаря. (23)Он «оттоковал», сложил свой дырявый хвост, без интереса порылся в кормушке, наполненной хвоей, смесью семян, песком и какой-то скорлупой. (24)Зрители и слушатели, большей частью дети, набросали на пол клетки уличному певцу е и кедровых шишек да орешков, будто в уплату. (25)Глухарь взял в клюв орешек, подержал его и выронил, не раскусив. (26)Посмотрел на людей без осуждения или сквозь них, в пустоту, и поковылял в угол, за искусственно сделанную из коряги засидку…
(27)И угадывалось, явно угадывалось — он все ещё видел дальним зрением и неугасшей памятью недосягаемую тайну, разгорающееся за лесистым болотом небо, нарядных невест, шатающих меж сосен и кочек, осыпанных прошлогодней клюквой. (28)Клёкнул токовник, огляделся, вспомнил, где он, по-стариковски устало опустился на подогнувшиеся лапы, поправил что-то в крыле и задремал…
(По В. Астафьеву)
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема сформулирована вопросом, позиция автора передана верно — соответствует мысли Астафьева.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Мы понимаем, что человек, посадивший животных в клетку, лишив их свободы, не царь, а захватчик.
Сильный микровывод — точно отвечает на проблемный вопрос «Является ли человек царём природы?» и работает на авторскую позицию.
Два уместных эпизода из исходника (глухарь и волки) с цитатами и микровыводами, связь «дополняют друг друга» названа и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Когда я была маленькая, мы с братом нашли птенца. Он был при смерти, тогда мы начали его выхаживать, посадили в коробку, кормили. Через месяц птица окрепла, она хотела улететь на свободу.
Удачно подобранный личный пример — конкретный, эмоционально точный, прямо поддерживает авторский тезис о бережном отношении к природе.
Согласие сформулировано, личный пример (выхаживание птенца с братом) развёрнутый и точно поддерживает авторский тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
исполнить долг, предназначенный «природой – песню любви»
Искажение авторской цитаты. У Астафьева (предл. 7): «исполнял назначенное ему природой — песню любви». Слова «долг» и «предназначенный» в исходнике отсутствуют. При дословном цитировании нельзя менять формулировку автора.
Искажение авторской цитаты: «исполнить долг, предназначенный природой – песню любви» — в исходнике «исполнял назначенное ему природой — песню любви»; слова «долг» и «предназначенный» в авторском тексте отсутствуют.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция выдержана, абзацное членение уместное.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
Продолжая рассуждать о проблеме, автор пишет о всех животных, они выглядели болезненно и подавлено.
(1) Орфо: «подавленно» (наречие от «подавленный» сохраняет НН). (2) Грамм: после «о всех животных» нет союза/двоеточия — должно быть «о всех животных, которые выглядели…» или «пишет о всех животных: они выглядели…».
Одна орфографическая ошибка: «подавлено» вместо «подавленно» (наречие сохраняет удвоенное Н исходного прилагательного).
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
только уважая поддерживая окружающий мир, можно стать царем природы.
Пропущена запятая между однородными деепричастиями: «уважая, поддерживая окружающий мир» (или с союзом «уважая и поддерживая»).
Одна пунктуационная ошибка: пропущена запятая между однородными деепричастиями «уважая поддерживая».
К9Соблюдение грамматических норм
0 / 3
Эту проблему рассматривает В. П. Астафьев предложенном для анализа тексте.
Пропущен обязательный предлог «в»: «Астафьев в предложенном для анализа тексте».
Комментирую её, обращусь к тексту В. П. Астафьева.
Нарушение построения СПП: «Комментирую» (наст. вр., 1 л.) и «обращусь» (буд. вр.) — два личных глагола без согласования. Норма: «Чтобы прокомментировать её, обращусь…» или «Комментируя её, обращусь…».
Заточения в клетке не помешало ему исполнить долг
Неверная падежная форма подлежащего: «Заточение» (Им. п.), а не «Заточения» (Р. п.). «Что не помешало? — Заточение».
человек готов ради собственной выгоды не только на убийство, но и заточения в клетке
Нарушение однородности: «на убийство» (Вин. п. с предлогом «на») и «заточения» (Р. п. без предлога) — несогласованные падежи. Норма: «не только на убийство, но и на заточение в клетке».
Когда я была маленькая
Именная часть после «была» — в Тв. п.: «была маленькой».
Нам было очень грустную расставаться с ней
В безличной конструкции нужно наречие на «-о»: «Нам было очень грустно расставаться с ней».
Семь грамматических ошибок: пропуск предлога «в» (Астафьев предложенном тексте); нарушение построения СПП (Комментирую её, обращусь); неверная падежная форма (Заточения вместо Заточение); нарушение структуры предложения с подчинительной связью (о животных, они выглядели); рассогласование падежей в однородном ряду (на убийство, но и заточения); неверная форма ИП в составном именном сказуемом (была маленькая); прилагательное вместо наречия в безличной конструкции (было грустную).
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых нарушений не обнаружено.
Общий комментарий
Сильная содержательная часть: проблема сформулирована вопросом, ПА передана точно, два уместных эпизода с цитатами, согласие подкреплено развёрнутым личным примером. Главная зона роста — грамматика: семь ошибок в одной работе (пропуск предлога, нарушения построения предложений, падежные формы) — нужно перечитывать каждое предложение. Также внимательно с цитированием: при дословной выписке нельзя менять формулировку автора. Финал — 16/22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение