ЕГЭ по русскому

В чём проявляется преемственность поколений? По З. Прилепину «В последнее время часто приходится слышать безапелляционные заявления, например: «Я ничего никому не должен»

📅 31.05.2026
Автор: Ekspert

З. Прилепин считает, что преемственность поколений проявляется в готовности помочь обществу, памяти о достижениях наших предков. Люди должны делать мир лучше на опыте прошлых поколений. Для того чтобы доказать авторскую позицию, обратимся к тексту.

В первом фрагменте автор пишет про отстраненность нынешнего общества от глобальных проблем.

Далее З. Прилепин пишет: благодаря отношению наших предков к обществу "сама жизнь и существование Земли, по которой мы ходим, возможны...". Заинтересованность людей в глобальных проблемах, жизни окружающих и государства помогали делать мир лучше. Действительно, сплоченность общества нужна для нашей планеты.

Первый пример противопоставлен второму. Автор сравнивает нынешнее поколение и его "индивидуализм" с предками, которые стремились помочь обществу.

Я согласна с мнением автора. Преемственность поколений проявляется в опыте, принципах, переданных от старших, поэтому каждый человек должен помогать окружающему миру, как это делали в прошлом. Для доказательства своей позиции, обращусь к жизненному опыту.

В моей школе часто проводили много волонтерских мероприятий. Одно из них вела пожилая учительница - Олеся Викторовна. Она раз в год собирала группу детей и вместе с ней посещала приют для собак. Мы несколько дней возили туда корм, воду, помогали убирать вольеры. Однажды я поинтересовалась почему Олеся Викторовна этим занимается, она сказала: "Этому научили родители ещё в детстве". Этот пример показал мне, как передаются ценности предков нам.

Таким образом, преемственность поколений проявляется в учении на опыте старших, памяти о их достижениях и готовности сделать мир лучше.

Исходный текст В последнее время часто приходится слышать безапелляционные заявления, например: «Я ничего никому не должен».
(1)В последнее время часто приходится слышать безапелляционные заявления, например: «Я ничего никому не должен». (2)Их повторяет, считая хорошим тоном, немалое количество людей самого разного возраста, в первую очередь молодых. (3)Не случайно позиция крайнего индивидуализма сегодня признак едва ли не хорошего тона. (4)А ведь прежде всего мы существа общественные и живём по законам и традициям социума.
(5)Однако сегодня сплошь и рядом встречаются молодые люди, которые воспринимают себя не как звено в непрерывной цепи поколений, а ни много ни мало как венец творения. (6)Но есть ведь очевидные вещи: сама жизнь и существование Земли, по которой мы ходим, возможны лишь потому, что наши предки относились ко всему иначе.
(7)Есть только один способ сохранить данную нам землю и свободу народа – постепенно и настойчиво избавляться от массового индивидуализма, с тем чтобы публичные высказывания по поводу независимости от прошлого и непричастности к будущему своей Родины стали как минимум признаком дурного тона.
(8)Возникает резонный вопрос: кому и что нужно сделать с людьми, чтобы они озаботились не только собственной судьбой, но и чем-то большим?
(9)Сейчас много говорят о пробуждении гражданского самосознания. (10)И в этом процессе, как нас убеждают, главное – «начать с себя». (11)Я лично начал: вкрутил лампочку в подъезде, заплатил налоги, улучшил демографическую ситуацию, обеспечил работой нескольких человек. (12)И что? (13)И где результат? (14)Сдаётся мне, что, пока я занят малыми делами, кто-то вершит свои, большие, и вектор приложения сил у нас совершенно разный.
(15)А между тем всё, что есть у нас: от земли, по которой ходим, до идеалов, в которые верим, – результат не «малых дел» и осторожных шагов, а глобальных проектов, огромных свершений, самоотверженного подвижничества. (16)Люди преображаются только тогда, когда со всего размаху врываются в мир. (17)Человек становится человеком в поиске, в подвиге, в труде, а не в мелочном самокопании, выворачивающем душу наизнанку.
(18)Есть тихое, как зуд, ощущение, что государство на этой земле никому ничего не должно. (19)Может, поэтому в последнее время мы так часто слышим от людей, что и я, мол, никому ничего не должен. (20)И вот я не понимаю: кто будет защищать страну?
(21)Нельзя сдавать позиции, даже не сделав попытки защитить свой дом. (22)Это, конечно, фигура речи, навеянная историей и дымом Отечества, в котором духовный и культурный подъём, массовое стремление к переустройству всегда были сопряжены с великими потрясениями и войнами. (23)Но венчали их Победы, каких не достичь никому. (24)И мы должны заслужить право быть наследниками этих Побед!
(По З. Прилепину)
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
З. Прилепин считает, что преемственность поколений проявляется в готовности помочь обществу, памяти о достижениях наших предков. Люди должны делать мир лучше на опыте прошлых поколений.
Позиция автора передана верно.
Позиция автора передана верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера-иллюстрации с цитатами и пояснениями, смысловая связь «противопоставление» названа и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие, обоснование, развёрнутый личный пример.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Грубых фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура работы выдержана.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок не обнаружено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
[Screen]Молодые люди сейчас "воспринимают себя не как звено в непрерывной цепи поколений
Служебные «[Screen]...[/Screen]»-метки в тексте. Удалить.
Однажды я поинтересовалась почему Олеся Викторовна этим занимается
Пропуск запятой перед изъяснительным «почему». Корректно: «поинтересовалась, почему...».
Для доказательства своей позиции, обращусь к жизненному опыту.
Лишняя запятая после оборота «для доказательства своей позиции» — он не вводный.
Одно из них вела пожилая учительница - Олеся Викторовна.
Дефис вместо тире перед приложением. Корректно: «пожилая учительница — Олеся Викторовна».
Служебные «[Screen]»-метки; пропуск запятой перед изъяснительным «почему»; лишняя запятая после «Для доказательства своей позиции»; дефис вместо тире «учительница - Олеся Викторовна».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Заинтересованность людей в глобальных проблемах, жизни окружающих и государства помогали делать мир лучше.
Рассогласование сказуемого с подлежащим. Корректно: «заинтересованность... помогала».
памяти о их достижениях
Выбор формы предлога перед гласным: нужно «об». Корректно: «памяти об их достижениях».
«Заинтересованность... помогали» (рассогласование числа); «о их» вместо «об их».
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Этот пример показал мне, как передаются ценности предков нам.
Корявый порядок слов. Корректно: «как ценности предков передаются нам».
Корявый порядок слов «передаются ценности предков нам» (нужно «ценности предков передаются нам»).
Общий комментарий
Сильные стороны: точная и полная формулировка позиции автора, два примера-иллюстрации с цитатами и пояснениями, развёрнутая смысловая связь «противопоставление», эмоциональный личный пример в обосновании, чистая орфография. Зоны роста: удалить служебные «[Screen]»-метки; поставить запятую перед изъяснительным «почему» и убрать лишнюю запятую после «Для доказательства своей позиции»; заменить дефис тире во фразе «учительница — Олеся Викторовна»; согласовать «заинтересованность... помогала»; использовать «об их», а не «о их». Итого: 18 / 22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение