ЕГЭ по русскому

Как нужно относиться к людям? Лувр отапливается калориферами. Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер.

📅 29.05.2026
Автор: Ekspert

Как нужно относиться к людям? Над этим вопросом размышляет автор в предложенном для анализа тексте. К.Г. Паустовский считает, что к людям нужно относиться с добром, уважением, а также с пониманием.

Проследим, как в тексте раскрывается позиция автора по указанной проблеме.Константин Григорьевич повествует о людях, стоящих на калориферных решетках. Старики и старухи, стоящие на решетках, — нищие, которые хотят хоть как-то согреться. Некоторые просто не обращают на них внимания, игнорируют их существование, а некоторые стараются побыстрее пройти мимо них. Этот пример-иллюстрация показывает, что большинство людей пытается не обращать внимания на бедных людей.

Далее писатель рассказывает о художнице, которая решила помочь бедной женщине. Старушке, стоявшей на калориферной решетке, было трудно и ноги ее дрожали из-за усталости, но сойти с нее она боялась, так как ее место мог занять кто-то другой. Увидев это, художница решила взять и перенести одно из стульев, которое стояло неподалеку, к калориферу и «строго сказала старушке: Садитесь». Благодаря этому примеру-иллюстрации можно понять, что есть люди, которые относятся к остальным с понимаем и добром.

Между приведенными примерами обнаруживается антитеза. Если в первом примере, люди неуважительно относятся к менее состоятельным людям, то во втором Паустовский показывает, что есть люди, которые ко всем относятся с добром и пониманием. Использование этой связки позволяет автору доказать, что ко всем людям нужно относиться с чуткостью и пониманием, несмотря на их материальное положение.

Я согласна с мнением автора. Действительно, к людям нужно относиться с пониманием, а также с отзывчивостью. Например, в рассказе «Чудесный доктор» Александр Куприн поднимает схожую проблему. У семьи, которая находилась в бедности, заболела дочь, и незнакомец, оказавшийся доктором, решил им помочь, осмотрев девочку, написав рецепт и безвозвратно дав денег. Приведенный пример доказывает, что нужно относиться к людям с добрыми намерениями и помогая им.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что нужно относиться к людям хорошо, несмотря на материальное положение, в котором те находятся.

Исходный текст
(1) Лувр отапливался калориферами. (2) Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер. (3) Он чуть попахивает пылью. (4) Если прийти в Лувр пораньше, тотчас после открытия, то вы увидите, как то тут, то там на этих решётках неподвижно стоят люди, главным образом старики и старухи. (5) Это греются нищие. (6) Величавые и зоркие луерские сторожа их не трогают. (7) Они делают вид, что просто не замечают этих людей, хотя, например, закутанный в рваный серый плед старик-нищий, похожий на Дон Кихота, застывший перед картинами Делакруа, не может не броситься в глаза. (8) Посетители тоже как будта ничего не видят. (9) Они только стараются поскорее пройти мимо безмолвных и неподвижных нищих.
(10) Особенно мне запомнилась маленькая старушка с дрожащим испитым лицом, в давно потерявшей чёрный цвет, порыжевшей от времени, лоснящейся тальме. (11) Такие тальмы носила ещё моя бабушка, несмотря на вежливые насмешки всех её дочерей — моих тётушек. (12) Даже в те далекие времена они вышли из моды.
(13) Луврская старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно рыться в потертой сумочке, хотя было совершенно ясно, что в ней нет ничего, кроме старого рваного платочка.
(14) Старушка вытирала этим платочком слезящиеся глаза. (15) В них было столько стыдливого горя, что, должно быть, у многих посетителей Лувра сжималось сердце.
(16) Ноги у старушки заметно дрожали, но она боялась сойти с калориферной решётки, чтобы её тотчас же не занял другой.
(17) Пожилая художница стояла невдалеке за мольбертом и писала копию с картины
Боттичелли. (18) Художница решительно подошла к стене, где стояли стулья с бархатными сиденьями, перенесла один тяжёлый стул к калориферу и строго сказала старушке:
(19) — Садитесь!
(20) - Мерси, мадам, - пробормотала старушка, неуверенно села и вдруг низко нагнулась — так низко, что издали казалось, будто она касается своих колен.
(21) Художница вернулась к своему мольберту. (22) Служитель пристально следил за этой сценой, но не двинулся с места. (23) Болезненная красивая женщина с мальчиком лет восьми шла впереди меня. (24) Она наклонилась к мальчику и что-то ему сказала. (25) Мальчик подбежал к художнице, поклонился ей в спину, шаркнул ногой и звонко сказал: (26) — Мерси, мадам! (27) Художница, не оборачиваясь, кивнула. (28) Мальчик бросился к матери и прижался к её руке. (29) Глаза у него сияли так, будто он совершил геройский поступок. (30) Очевидно, это было действительно так. (31) Он совершил маленький великодушный поступок и, должно быть, пережил то состояние, когда мы со вздохом говорим, что «гора свалилась с плеч...»
(По К. Паустовскому*)
*

(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892—1968) — русский советский писатель, классик «Мещёрской стороны» и «Золотой розы».
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы корректно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с пояснениями, проанализированная связь-антитеза.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие + обоснование + литературный пример («Чудесный доктор»).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактологических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция и абзацное членение выдержаны.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
к остальным с понимаем
«С пониманием» (Тв. п.) — пропуск букв в окончании. «Понимаем» — форма глагола, здесь неуместна.
«С понимаем» вместо «с пониманием» — пропуск букв в окончании.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
в первом примере, люди неуважительно
Лишняя запятая: «в первом примере» — обстоятельство, не вводное.
Лишняя запятая после «в первом примере».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
одно из стульев
Согласование рода: «стул» — м. р., нужно «один из стульев».
с добрыми намерениями и помогая им
Нарушение однородности: предложно-падежная группа и деепричастный оборот не однородны. Нужно «с добрыми намерениями и помогать им» или «с добрыми намерениями, помогая им».
«Одно из стульев» (согласование рода); нарушение однородности «с намерениями и помогая им».
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок не обнаружено.
Общий комментарий
Крепкая работа: точно сформулированы проблема и позиция автора, два уместных примера с пояснениями и развёрнутой связью-антитезой, литературный пример (Куприн) подкреплён собственным обоснованием. Высокий уровень речи. Главные зоны роста: вычитка — опечатка «понимаем» вместо «пониманием»; одно лишнее запятая после оборота «в первом примере»; согласование «один / одно из стульев»; синтаксический параллелизм при однородных членах («с намерениями» и «помогая им» — разнотипны).
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение