ЕГЭ по русскому

Как доброта и внимание взрослого влияют на эмоциональное состояние ребёнка? По тексту О. Савельевой «Я живу с мыслью, что каждую минуту жизнь может измениться к лучшему…»

📅 28.05.2026
Автор: Ekspert

Как часто мы, взрослые, не задумываясь, бросаем фразы, которые могут ранить детскую душу, и как редко замечаем, что одно доброе слово способно изменить всё вокруг? Именно проблему влияния доброты и внимания на эмоциональное состояние человека, особенно ребёнка, поднимает в своём тексте О. Савельева. Позиция автора заключается в том, что жизнь может измениться к лучшему в любой момент, и часто этот перелом зависит от нас самих, от нашей готовности проявить участие и милосердие вместо раздражения. Писательница утверждает: «Помните: каждую минуту все может измениться к лучшему. Подождите. Или измените сами».

Чтобы обосновать свою точку зрения, О. Савельева сначала показывает ситуацию, полную напряжения и детской обиды. Маленькая Лидочка, стараясь помочь маме, случайно роняет пакет с пшеном. Реакция матери мгновенна и жестока: «Ну вот, так и знала! Ну, руки-крюки! За что ни возьмёшься...». Автор подчёркивает, как эти слова действуют на ребёнка: «Девочка беззвучно плачет. Она неумеха. Руки-крюки. Так сказала мама». Этот пример-иллюстрация показывает, как неосторожное, злое слово способно мгновенно разрушить веру ребёнка в себя, превратить радостное старание в ощущение собственной никчёмности. Девочка замирает в ужасе, её инициатива наказана, личность уничтожена прилюдным осуждением.

В качестве второго примера-иллюстрации, который раскрывает авторскую позицию, выступает вмешательство рассказчицы. Она не просто жалеет девочку, а действует, ломая негативный сценарий. Героиня не только покупает рассыпанную крупу, но и находит способ вернуть Лиде уверенность: «Я куплю это пшено, — говорю я. — При условии, что ваша дочь поможет мне переложить продукты на ленту. Она так здорово это делает». Этот пример свидетельствует о том, что настоящая доброта требует не только сочувствия, но и активных действий, направленных на восстановление справедливости и человеческого достоинства. Кульминацией становится эпизод на улице, где рассказчица предлагает Лиде уронить пшено уже специально, превратив неудачу в игру и радость: «Лида радостно плюхает пшено, оно рассыпается желтым салютом, и небо сразу чернеет...». Так плохой день становится праздником, а обычный подмосковный двор — волшебной Венецией.

Смысловая связь между этими примерами-иллюстрациями построена на противопоставлении. Первый пример демонстрирует, как равнодушие и раздражение взрослого могут ранить и уничтожить радость ребёнка, в то время как второй пример показывает, как осознанное доброе участие и фантазия способны не только исправить ситуацию, но и подарить настоящее чудо, изменив восприятие реальности. Именно это противопоставление позволяет автору наиболее полно раскрыть идею о том, что от выбора человека — злиться или проявить понимание — зависит, какой станет «следующая минута» его жизни и жизни окружающих.

Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, каждое наше слово и действие имеет последствия, и мы часто недооцениваем свою способность влиять на ход событий. В качестве примера-аргумента я хочу привести случай из жизни известного педагога Шалвы Амонашвили. Когда один из его учеников в порыве гнева разбил стекло в классе, коллектив требовал строгого наказания. Однако учитель поступил иначе. Он сказал, что мальчик, вероятно, был очень расстроен, и предложил вместе подумать, как исправить ситуацию. Вместо того чтобы навесить ярлык «хулигана», Амонашвили увидел за поступком человека, нуждающегося в поддержке. В итоге мальчик не только извинился и сам вставил стекло, но и навсегда запомнил этот урок доверия. Так же, как и героиня текста Савельевой, педагог изменил потенциально плохую минуту на хорошую, проявив мудрость и доброту.

Итак, текст О. Савельевой — это не просто житейская зарисовка, а глубокое размышление о силе человеческого участия. Проблема, поставленная автором, учит нас тому, что чудо преображения обыденности в праздник, а неудачи в игру, находится в руках каждого из нас. Не нужно ждать, пока кто-то изменит мир, достаточно самому сделать шаг навстречу добру, и тогда жизнь обязательно изменится к лучшему.

Исходный текст
(1)Я живу с мыслью, что каждую минуту жизнь может измениться к лучшему. (2)Я всё время жду хороших новостей, притягиваю их.
(3)А если эти новости оказываются плохими, я думаю: плохое - ступенька к хорошему.
(4)Вот сейчас забежала в магазин. (5)В очереди передо мной женщина с дочкой. (6)Девочке лет пять.
(7)- Мам, можно я сама выложу продукты на ленту? - спрашивает она.
(8)Мама нервничает. (9)Может, опаздывают куда? (10)Может, просто не выспалась?
(11)- Давай, только быстрее... - говорит она дочке рассеянно.
(12)Девочка в два счёта начинает метать продукты из тележки на ленту. (13)Мама доверила такое дело, надо оправдать ожидания! (14)И вдруг злосчастный пакет с пшеном падает на пол. (15)Пшено почти не высы-палось, но пакет порван. (16)Девочка в ужасе замерла.
(17)- Ну вот, так и знала! (18)Ну, руки-крюки! (19)За что ни возьмёшься.... (20)Надо теперь взять новый пакет пшена!
(21)Девочка беззвучно плачет. (22)Она неумеха. (23)Руки-крюки.
(24)Так сказала мама.
(25)- Дайте пакет, пожалуйста, - говорю я кассиру, беру целлофановый пакет и прошу девочку, застывшую, как мумия, у кассы, помочь собрать пшено.
(26)Она садится на корточки, и мы с ней вместе собираем пшено в целлофановый пакет, пока вернувшаяся с новым пакетом пшена мама девочки рассчитывается за покупки.
(27)- А что теперь с этим пшеном, которое ваша дочь рассыпала? - нервно спрашивает кассир.
(28)Мама приготовилась к скандалу.
(29)Так, остановитесь! (30)Зачем нагнетать на пустом месте?
(31)Зачем тиражировать взаимное раздражение?
(32)- Я куплю это пшено, - говорю я. (33)- При условии, что ваша дочь поможет мне переложить продукты на ленту. (34)Она так здорово это делает. (35)А у меня рука болит.
(36)- Да, Лидочка, помоги тете, - говорит мама.
(37)Лидочка будто отмирает: начинает аккуратно перекладывать мои продукты на ленту, старается, поглядывает на маму.
(38)- Какая у вас помощница растет! - говорю я маме Лиды громко, чтобы девочка слышала.
(39)- Ничего себе, настоящая невеста! - подыгрывает нам мужчина, который стоит за нами.
(40)- И пельмени я тебе помогала раскатывать, - напоминает смущённая Лида.
(41)Все в очереди смеются. (42)Тем временем мои продукты уже на ленте. (43)Я быстро упаковываю их в пакеты. (44)Мы одновременно с Лидой и её мамой выходим из магазина.
(45)- Лида, а ты когда-нибудь была в Венеции? - спрашиваю я.
(46)- Нет.
(47)- Знаешь, я тоже пока не была. (48)Но читала, что там есть площадь, на которой много-много голубей. (49)Хочешь прямо сейчас оказаться в Венеции?
(50)Я достаю целлофановый пакет с пшеном.
(51)- Лида, ты очень скучно уронила пшено. (52)Оно даже не рассыпалось. (53)Урони так, чтобы бабах - и всё рассыпалось.
(54)Лида радостно плюхает пшено, оно рассыпается желтым салютом, и небо сразу чернеет: с крыш, с проводов, откуда ни возьмись, огромное полчище голодных голубей стремительно пикирует к ногам визжащей от восторга Лиды.
(55)Мы с её мамой смеемся.
(56)Плохой день каждую минуту может стать хорошим. (57)Балашиха каждую минуту может стать Венецией.
(58)- Да, я уже поняла, - смеется мама. (59)- Он уже стал...
(60)Помните: каждую минуту все может измениться к лучшему.
(61)Подождите. (62)Или измените сами.
(О. Савельева)