Раздел 1:
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
Темы о внутреннем мире человека, его личностных качествах и нравственном выборе
• внутренний мир человека и его личностные качества
• отношение человека к другому человеку
• нравственные идеалы
• выбор между добром и злом
• познание человеком самого себя
• свобода человека и её ограничения
Раздел 2:
Семья, общество, отечество в жизни человека.
• семья, род, семейные ценности и традиции
• человек и общество
• родина, государство, гражданская позиция человека
Раздел 3:
Природа и культура в жизни человека.
Темы о взаимодействии человека с природой, искусством, наукой.
Подразделы:
Природа и человек
Наука и человек
Искусство и человек
Язык и языковая личность
Наука и человек
Произведения, где описывается некая глобальная катастрофа. Когда люди произвели что-то, что резко продвинуло науку вперёд, но привело к ужасным последствиям.
С одной стороны, наука - это хорошо, неизвестно кем бы мы были без неё, но иногда люди могут зайти слишком далеко чтобы её продвинуть.
Наука прекрасна, но не терпит грубого вмешательства.
Искусство и человек
Портрет Дориана Грея
Язык и языковая личность
Языковая личность - отображение человека через его тексты, то что мы можем сказать о человеке через его тексты.
Есть три уровня языковой личности, но мы пока можем говорить только о первом.
Типичные ошибки в сочинениях
1) Содержательные и логические
Не понимание темы
Отсутствие тезиса
Пересказ вместо анализа
2) Фактические ошибки (искажение имён, названий, событий)
3) Речевые и грамматические
Злоупотребление шаблонными фразами
Бедность речи (однообразие лексики и грамматических конструкций)
4) Ошибки в построении предложений
Ошибки с использованием деепричастных оборотов
Неправильноке использование местоимений (путаница со словом "свой")
5) Ошибки в подборе аргументации
Написание сочинений, клише
Почему важно сохранять историческую память?
Структура:
Вступление + тезис
Насколько тема важна, общее рассуждение на тему, цитата из текста с комментарием
"Каждый человек хотя бы раз задумывался о том, что. . . "
Формулировка тезиса
"Я думаю, что. . ", "На мой взгляд. . ", "По моему мнению. . "
Основная часть и переход к аргументации
"Чтобы доказать эту мысль, я обращусь к. . ", "Вспомним произведение. . ", "Тема 'исторической памяти' ярко раскрыта в 'произведении Валентина Григорьевича Распутина "Прощание с Матёрой" '
Пример и микровывод
небольшой пересказ на 3-4 предложения и пояснение что показывает данный пример, даём анализ фрагменту, мотиву, поступку героя, детали, и тд
Микровывод можно объединить с комментарием
"Этот пример показывает, что. . "
Второй аргумент
"Не менее важным примером может служить. . ", "Размышляя над этой темой, нельзя не вспомнить. . ", "Ещё одно произведение, где поднимается эта проблема"
Также примером к данной теме может быть поэма Анны Ахматовой "Реквием"
Заключение
Клише для подведения итога:
"Подводя итог, можно сказать. . ", "Таким образом, рассуждения позволяют сделать вывод. . ", "Итак. . "
Клише для финального вывода:
"Важно понимать, что. . ", "Хочется верить, что. . ", "Это учит нас. . ".