Поэзия. Литература. Книги. Какую ценность они имеют в жизни человека? Почему они являются неотъемлемой частью его существования? И по какой причине духовное и моральное развитие без чтения невозможно?
Размышляя о становлении личности, советский и российский поэт, прозаик, публицист, режиссер и сценарист ставит в тексте проблему воспитания в человеке любви к литературе.
Анализируя данный вопрос, автор заставляет читателя задуматься: можно ли как-то привить человеку увлечение искусством. Е.А. Евтушенко «не уверен в том, что существует врожденный поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убежден». Эта мысль автора заставляет читателя задуматься над тем, что с любовью к литературе не появляются на свет, ее можно только сформировать в детстве или в период становления личности.
В качестве другой иллюстрации проблемы публицист рассказывает о людях, сыгравших важную роль в развитии его интереса к творчеству. Это был его отец, «который прекрасно читал на память» и объяснял «красотой чтения, подчеркиванием … образной силы строк» все, что было не понятно сыну. А также Николай Тарасов, журналист и поэт, который не только напечатал первые стихи Е.А. Евтушенко, но и терпеливо доносил суть того, «какая строчка хорошая, какая плохая и почему». Автор выражает искреннюю благодарность всем тем, кто воспитывал его «в любви к поэзии», ведь с их помощью он смог стать профессиональным поэтом.
Прозаик убеждает нас в том, что человека с самого раннего возраста необходимо приучать к прочтению книг, иначе его жизнь будет лишена возможности прочувствовать невероятную силу искусства.
Я полностью разделяю позицию автора и тоже считаю: личность, воспитанная в любви к литературе, обладает высокой нравственностью, интеллектуальностью и образованностью. Благодаря общению с книгой, люди могут сохранить духовное равновесие, возвыситься над обыденностью, в трудные минуты отыскать себя и успокоить свою душу. Поэтому так важно сформировать в человеке желание находиться в постоянном взаимодействии с художественным словом.
Обратимся к роману Д. Лондона «Мартин Иден», в котором интерес главного героя к литературному творчеству, развитый девушкой Руфь, помог ему достичь огромных успехов в писательстве, а также славы и всеобщего признания. Прочитав бесчисленное множество книг, Иден превратился из малообразованного моряка в одного из самых умных людей своего времени. Герой не жалел сил на самообразование: он с упоением читал произведения известных классиков, восхищался прекрасными стихотворениями, изучал труды Герберта Спенсера. С помощью мира литературы Мартин получил всестороннее образование, научился правильно и красиво говорить, узнал о разных сторонах жизни.
В своем произведении автор подчеркивает, что только благодаря необъятному желанию изучать поэзию и прозу, которое в Идене сформировала его возлюбленная, и колоссальной работе над собой молодой писатель смог достичь успеха в своем мастерстве и стать интеллектуалом.
Также о важности воспитания вкуса к литературе повествует Д.С. Лихачев в письме «Любите читать!» цикла рассказов «Письма о добром и прекрасном». Академик призывает людей заботиться о своем интеллектуальном развитии. По его мнению, основной способ это осуществить – сформировать в себе интерес к литературному искусству. Автор побуждает нас читать осознанно, потому как «скоростное чтение» создает только видимость знаний.
Таким образом, Д.С. Лихачев дает понять, что литература делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей.
В заключении еще раз подчеркну: чтение книг служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей, делает нас мудрее и обогащает духовно. Поэтому каждый человек должен пройти через воспитание в себе любви к литературе, в противном случае его жизнь будет неполноценной и не наполненной счастьем.
(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.
(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.
(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня...». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.
(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.
(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.
(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.
(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.
(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся, —
И нам сочувствие даётся,
Как нам даётся благодать...(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.
(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.
(36) Таких качеств, пожалуй, пять.(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.
(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо
Поэта вне народа нет,
Как сына нет без отчей тени.
(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».