В нашей жизни нет ничего страшнее войны. Может ли человек привыкнуть к жизни в военные годы и жить по-настоящему? К. М. Симонов, советский военный корреспондент, раскрывает эту проблему в данном тексте. Автор называет состояние людей, находящихся на войне, небытием. "Он и сам пытается приучить себя к "этой жизни, ..., и всё равно из этого ровным счетом ничего не выходит, если иметь в виду... его чувства и мысли в минуту отдыха и тишины, когда он, закрыв глаза, может, словно из небытия, мысленно возвратиться в нормальную человеческую обстановку". Нет проку в том, что человек делает вид, что привык, ведь себя не обмануть. Ты не чувствуешь умиротворения, поэтому страдаешь. Также Симонов приводит нам в пример Синцова, который словно кричит о своем желании жить. "... и ему так хочется жить, ..., прямо хоть упади на землю, заплачь и жадно проси еще день...". У него не получается привыкнуть к такой жизни, он только умеет делать вид.
Мнение автора заключается в том, что человеку невозможно привыкнуть к войне. "Нет, можно научиться воевать, но привыкнуть к войне невозможно". Я не могу не согласиться с мнением К. Симонова, ведь жить с постоянным чувством страха, наблюдать смерти близких и незнакомых людей, знать о всех ужасах, которые творит враг - это не жизнь.
В качестве примера, доказывающего правильность моего мнения, может выступать роман-эпопея "Война и мир", автором которого является Л. Н. Толстой. Андрей Болконский, получив ранение в бою, наблюдает небо над Аустерлицем. Небо - обыденная часть нашей жизни, на которую мы редко обращаем внимание. Но ведь это такая ценность - возможность спокойно наблюдать. Раненый приходит к выводу, что война - ужасное событие. Он возвращается домой и начинает вести семейную жизнь, стараясь ценить простые мгновения мирной жизни. Данный пример доказывает, что жить по-настоящему человек может только вдалеке от войны.
В современной литературе данная проблема тоже имеет отражение. В цикле произведений Дж. К. Роулинг о "Гарри Поттере и..." война принесла немало горя в разные семьи. Некоторые она даже полностью разрушила. Волан-де-морт, беспощадно убивавший даже детей, настолько закрепил страх в сердцах людей, что его имя было запрещено произносить. Старшее поколение, пережившее это ужасное бремя, вздрагивало от одного упоминания об этом тиране. Разве это не наводит на мысль о том, что их жизнь была существованием? Приспособиться к выживанию - не жить! Умиротворение и счастье пришли в дома только после уничтожения Темного Лорда. В заключение хочу сказать, что, как и было сказано, спокойная жизнь не может быть во времена войны!
Подводя итог, хочу сказать о значении мира в нашей жизни. Человек и война - понятия несовместимые. Самое ценное, что нам дано - возможность жить. Надо стараться прожить её в полной мере, а это значит без войны. Как бы люди, живущие в воюющих странах, не пытались приспособиться, всё тщетно. Так давайте же работать над тем, чтоб жить в мире и благополучии!
— Так тебе и надо! — отозвался Комаров. — А что же, люди старались, «языка» брали, а ты его бьешь! Посмотри, какой стрелок!
— Так я ж его и брал, — возразил Леонидов.
— Не ты один брал.
— Ну ладно, по уху, — сказал Леонидов. — Не будь он комвзвода, он бы у меня покатился! Ладно, пусть, — повторил он. — Но он же еще пригрозил: в другой раз повторить — расстреляю! Это как понимать?
— А так и понимать: не бей «языка», — снова наставительно сказал Комаров.
— А как понимать, что меня еще старший политрук тягал? Он мне про «языка» не говорил. Он говорит: «Раз пленный, то вообще не имеешь права… Какое твое право!» — он мне говорит. А это, — Леонидов упер палец в газету так, что прорвал ее, — а это я имею право читать? Или не имею? Я в газете своими глазами все это вижу, как людям головы рубят! А мне по уху? Да? Он замолчал, ожидая, что ему кто-нибудь ответит. Но ему никто не ответил, и он стал читать дальше, повысив голос против прежнего:
— «В деревне Макеево командир роты связи тов. Мочалов и политрук роты тов.Губарев обнаружили зверски истерзанные трупы красноармейцев Ф.И.Лапенко, С.Д.Сопова, Ф.С.Фильченко. Фашисты надругались над ранеными, выкололи у них глаза, отрезали носы и перерезали горло…» — Он снова оторвался от газеты. — Для чего нам про это пишут? А, младший сержант?
— Чтоб злей были.
— Я и так чересчур злой!
— А «языка» все равно не трогай, — отозвался Комаров, любивший бить в одну точку. — Раз взял, значит, взял.
— Чересчур вы добрые, погляжу я на вас! — зло сказал Леонидов. Синцов отложил бритву. Последние слова Леонидова рассердили его.
— А ты нам свою злость в глаза не суй! Подожди… — хлопнул он по колену, видя, что Леонидов собирается прервать его. — Ты злой! А сколько фашистов у тебя на счету? Кроме того пленного, два? А Комаров добрый, у него четверо!
Когда он в первый раз выходил из землянки умываться, это не бросилось ему в глаза, а сейчас он внезапно заметил всю красоту природы в этот солнечный зимний день: и на редкость синее небо, и белизну нападавшего за ночь снега, и черные тени стволов, и даже треугольник самолетов, летевших так высоко, что их далекое, тонкое пение не казалось опасным. Только что в блиндаже они спорили между собой о войне и смерти, о том, как убивать людей, и о том, можно ли при этом быть добрым и злым… А сейчас он шел к развалинам барского дома по залитой солнцем и разлинованной тенями стволов сосновой аллее и думал, как, в сущности, плохо приспособлен человек к той жизни, которая называется войной. Он и сам пытается приучить себя к этой жизни, и другие заставляют его приучиться к ней, и все равно из этого ровным счетом ничего не выходит, если иметь в виду не поведение человека, на котором постепенно начинает сказываться время, проведенное на войне, а его чувства и мысли в минуту отдыха и тишины, когда он, закрыв глаза, может, словно из небытия, мысленно возвратиться в нормальную человеческую обстановку… Нет, можно научиться воевать, но привыкнуть к войне невозможно. Можно только сделать вид, что ты привык, и некоторые очень хорошо делают этот вид, а другие не умеют его делать и, наверное, никогда не сумеют. Кажется, он, Синцов, умеет делать этот вид, а что проку в том? Вот пригрело солнышко, небо синее, и самолеты летят куда-то не сюда, и пушки стреляют не сюда, и он идет, и ему так хочется жить, так хочется жить, что прямо хоть упади на землю и заплачь и жадно попроси еще день, два, неделю вот такой безопасной тишины, чтобы знать, что, пока она длится, ты не умрешь…
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Проблема жизни в военные годы» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (состояние людей, пример Синцова). Примеры раскрыты слабо, так как не даны к ним полноценные пояснения. Указана и проанализирована смысловая связь. (3 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе есть нарушения абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Нарушения абзацного членения:
1) «Автор называет состояние людей…» - новая мысль, новый абзац
2) «Также Симонов приводит нам в пример…» - новая мысль, новый абзац
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24