В предложенном тексте Андрей Платонов ставит проблему взросления детей в тяжелых условиях военного времени и их преждевременного лишения детства. Автор размышляет о том, как вынужденная ответственность и забота о выживании семьи ложатся на хрупкие детские плечи, формируя характер, но отнимая у ребенка беззаботные годы.
Позиция автора заключается в следующем: он с глубокой грустью и горьким восхищением показывает, как война заставляет детей становиться «маленькими мужичками», принимая на себя непосильный груз взрослых проблем. Платонов не осуждает эту необходимость, но сожалеет об утраченной возможности для ребёнка быть просто ребёнком. Об этом свидетельствует внутренний монолог отца: «Ему надо как можно скорее приниматься за дело... чтобы... Петрушка будет бегать с ребятами, сидеть за книжкой, а не командовать с рогачом у печки».
Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Платонов с первых строк рисует портрет двенадцатилетнего Петрушки, подчёркивая его недетскую серьёзность и озабоченность. Он отмечает, что мальчик «казался старше своего возраста», а его «маленькие карие глаза... глядели на белый свет сумрачно и недовольно, как будто повсюду они видели один непорядок». Этот пример свидетельствует о том, что война и отцовское отсутствие наложили на восприятие мальчика тяжёлую печать взрослой ответственности, лишив его способности видеть мир легко и радостно. Автор этим подчёркивает, что детство Петра искажено постоянной борьбой за существование.
Кроме того, Платонов акцентирует внимание на том, как эта вынужденная взрослость проявляется в повседневной жизни семьи. Автор показывает, что Петрушка не просто помогает, а полностью берёт на себя управление хозяйством, командуя даже матерью: «Мало того, что он сам работал, он и матери с Настей давал указания, что надо делать, и что не надо, и как надо делать правильно». Далее в его монологе раскрывается вся тяжесть этой ноши: «Давай, мать, хлебные карточки на завтра и талоны на прикрепление... а Настька пускай завтра к нам во двор за водой никого не пускает... снег жевать не будешь». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что мальчик живёт в постоянном напряжении, решая сложнейшие бытовые задачи выживания, которые в мирное время были бы заботой взрослых. Этим автор подводит нас к мысли о трагизме ситуации, где ребёнок, думая о карточках, керосине и уровне воды в колодце, не может думать об играх и учёбе.
Смысловая связь между приведёнными примерами – детализация. В первом примере автор показывает внутренний мир Петра, его «сумрачный» взгляд на жизнь как на «непорядок». Во втором примере эта общая установка детализируется через конкретные, ежедневные хлопоты и команды, которые мальчик отдаёт, чтобы этот «непорядок» устранить и обеспечить семье пропитание и тепло. Именно благодаря этой связи – от общего психологического портрета к частным бытовым проявлениям – формируется целостное и пронзительное представление о том, что такое лишённое детства взросление.
Я полностью согласен с точкой зрения Андрея Платонова. Действительно, война калечит судьбы не только тех, кто сражается на фронте, но и тех, кто остаётся в тылу, особенно детей, вынужденных мгновенно повзрослеть. История знает множество подобных примеров. Вспомним детей блокадного Ленинграда, которые, как и Петрушка, стояли в очередях за хлебом, работали на заводах у станков вместо ушедших на фронт отцов и тушили на крышах зажигательные бомбы. Их детство было украдено войной и заменено суровой школой выживания и недетской ответственности. Этот жизненный и историко-культурный опыт подтверждает правоту писателя: в экстремальных условиях общество держится не только на мужестве солдат, но и на невероятной силе духа своих самых юных граждан, оплативших эту стойкость потерей самого светлого периода жизни.
Итак, Андрей Платонов в своём рассказе с огромной художественной силой раскрывает трагедию «опережающего» взросления. Он заставляет нас задуматься о ценности мирного времени, где у детей есть возможность постепенно, а не рывком, познавать мир, где их главные заботы – это учёба и игры, а не поиск мешка для угля и расчёт уровня воды в колодце на предстоящую зиму. Проблема, поднятая писателем, вечна: истинное человечество общества измеряется тем, насколько оно способно уберечь детство своих маленьких граждан от тягот взрослого мира.
(6) - Ты отец, что ль? — спросил Петрушка, когда Иванов его обнял и поцеловал, приподнявши к себе. (7) — Знать, отец!
(8) — Отец... (9) Здравствуй, Пётр Алексеевич!
(10) - Здравствуй... (11) Чего ехал долго? (12) Мы ждали-ждали.
(13) — Это поезд, Петя, тихо шёл... (14) Как мать и Настя: жи-вы-здоровы?
(15) - Нормально, — сказал Пётр. (16) — Сколько у тебя орденов?
?????— Два, Петя, и три медали.
?????— А мы с матерью думали - у тебя на груди места чистого нету.
?????У матери тоже две медали есть, ей по заслуге выдали... (20) Что ж у тебя мало вещей — одна сумка?
?????- Мне больше не нужно.
?????Он взял вещевой мешок отца и понёс его домой, а отец пошёл следом за ним.
?????В доме отец умылся и сел за стол. (24) Он вытянул ноги, закрыл глаза и почувствовал тихую радость в сердце и спокойное удовольствие.
(25) Война миновала. (26) Тысячи вёрст исходили его ноги за эти годы, морщины усталости лежали на его лице, и глаза резала боль под закрытыми веками - они хотели теперь отдыха в сумраке или во тьме.
?????Иванов видел, что более всех действовал по дому Петрушка.
?????Мало того, что он сам работал, он и матери с Настей давал ука-зания, что надо делать, и что не надо, и как надо делать правильно.
?????Настя покорно слушалась Петрушку и уже не боялась отца, как чужого человека; у неё было живое сосредоточенное лицо ребёнка, делающего всё в жизни по правде и всерьёз, и доброе сердце, потому что она не обижалась на Петрушку.
?????- Настька, опорожни кружку от картошечной шкурки, мне посуда нужна...
?????Иванов не знал, что у него вырос такой сын, и теперь сидел и удивлялся его разуму. (32) Но ему больше нравилась маленькая крот-кая Настя, тоже хлопочущая своими ручками по хозяйству, и ручки её уже были привычные и умелые. (33) Значит, они давно приучены работать по дому.
(34) — Люба, — спросил Иванов жену, — ты что же мне ничего не говоришь — как ты это время жила без меня, как твоё здоровье и что на работе ты делаешь?...
варианты
(35) — Ничего, Алёша, всё уже прошло, мы протерпели. (36) Только по тебе мы сильно скучали, и страшно было, что ты никогда к нам не приедешь, что ты погибнешь там, как другие...
(37) За столом, силя в кругу семьи, Иванов понял свой долг. (38) Ему надо как можно скорее приниматься за дело, то есть поступать на рабо-ту, чтобы зарабатывать деньги, и помочь жене правильно воспитывать детей, - тогда постепенно всё пойдёт к лучшему, и Петрушка будет бегать с ребятами, сидеть за книжкой, а не командовать с рогачом у печки.
?????Петрушка отвлёк Любовь Васильевну хозяйственными делами:
?????— Давай уде, мать, хлебные карточки на завтра и талоны на при-крепление. (41) 9).
ещё талоны на керосин давай - завтра последний день, и уголь древесный надо взять, а ты мешок потеряла, а там отпускают в нашу тару, ищи теперь мешок, где хочешь, иль из тряпок новый шей, нам жить без мешка нельзя. (42) А Настька пускай завтра к нам во двор за водой никого не пускает, а то много воды из колодца черпают: зима вот придёт, вода тогда ниже опустится, и у нас верёвки не хватит бадью опускать, а снег жевать не будешь, а растапливать его - дрова тоже нужны.
(43) Потом Иванов спросил у жены.
— Как у вас, Люба, с одеждой - наверно, пообносились?
Требования: (44) — В старом ходили, а теперь обновки будем справлять, - улыб-нулась Любовь Васильевна. (45) — Я чинила на детях, что было на них, и твой костюм, двое твоих штанов и всё белье твоё перешила на них.
?????Знаешь, лишних денег у нас не было, а детей надо одевать...
?????— Правильно сделала, - сказал Иванов, - детям ничего не жалей.
?????- Я не жалела, и пальто продала, что ты мне купил, теперь хожу в ватнике.
?????- Ватник у неё короткий, она ходит — простудиться может, - высказался Петрушка. (50) - Я кочегаром в баню поступлю, получку буду получать и справлю ей пальто. (51) На базаре торгуют на руках, я ходил - приценялся, там есть подходящее...
(52) — Без тебя, без твоей получки обойдёмся, - сказал отец.
(По А. Платонову)
Платонов Андрей Платонович (настоящая фамилия — Кли-ментов; 1899 —1951) — русский советский писатель, поэт, публи-цист, драматург.