Как можно воспитывать в ребёнке правильное отношение к деньгам? Над этой непростой задачей, задумался В. П Катаев в своём рассказе "Монетка" (Наконец наступило 16 января). В своём небольшом произведении, автор, передал читателю как ребёнок познаёт жизнь, и что ему помогает разобраться в ценности денег.
Первое что сделал В. Катаев, он описал день рождение мальчика, который с нетерпение ждал самый главный праздник в своей жизни. Проснувшись утром, когда в доме, ещё все спали, он пошёл искать подарки на плетёном сидении, в буфете, и на обеденном столе. Не найдя ничего, он вернулся в свою комнату, с мыслью, что ему приготовили "необыкновенный подарок". Однако, он не успокоился, и решил, что его оставили ни с чем.
Поразмышляв на эту тему, мальчик подумал, что папа наверняка отменил семейное событие, и вернулся в свою постель. Мысленно, он начал "рисовать" картинку отмены дня рождения, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Но, когда родители ушли на работу, а его не разбудили в гимназию, он понял, что празднику быть. Его мысли, опять вернулись к подаркам, и под подушкой, он нашёл замшевый кошелёчек, и в ней была двугривенная монетка.
Серебряная монетка, не произвела на ребёнка никакого впечатления, и он решил, что это намёк на его двойки. Но каково было его удивление, когда внимательно рассмотрев монетку, он понял, что получил золотую монету в пять рублей. Получив деньги, мальчик поспешил их потратить, почувствовав силу золота. Мальчик купил лобзик для выпиливания, дрель, пилочки для лобзика, два листка тонкой фанеры. Материалы для выпиливания ему не пригодились по причине не умения ими пользоваться. Покупки стоили не дорого, но от золотой монеты, осталась лишь небольшая сдача.
Конец рассказа очевиден — герой очень огорчился к концу дня, когда от монеты, осталась лишь мелочь. Рассказ даёт читателю понять, что покупки бывают бесполезными, когда они не приносят пользы его обладателю. Мальчик с сожалением произносит: "Золотой монетки всё-таки было ужасно жалко".
Приведённый пример связан с проверкой, куда и на что тратятся деньги, когда их много, и почему жизненный опыт родителей, так необходим ребёнку, в освоении финансовой грамотности. Отец доверил сыну пройти через "соблазн испытаний", а сын не прошёл этот экзамен, и не научился быть ответственным. Мальчик получил жизненный урок, с возможностью учиться на собственных ошибках, анализировать, и делать правильный вывод.
Точка зрения автора сводится к тому, что нужно учиться обращаться с деньгами с ранних лет, понимая куда и на что, должны уходить деньги, чтобы потом, они не стали источником разочарования. Разделяя точку зрения автора, мне хочется добавить, что деньги любят счёт, и научить ребёнка правильно с ними обращаться, задача родителей.