В жизни каждого из нас есть люди, которым мы дороги и которые дороги нам, и главное место среди них, разумеется, занимают близкие родственники, воспитывающие с раннего детства и помогающие найти свой путь в этом мире. Поэтому в приведённом тексте Алексей Дмитриевич Попов затрагивает актуальную и очень важную проблему влияния родных людей на становление личности человека.
Привлекая внимание читателей к данному вопросу, советский актёр, режиссёр и педагог рассказывает нам об одном удивительном дедушке, помогавшем своему внуку лучше понять себя и почувствовать жизнь вокруг. «Он учил меня любить, видеть, думать…», - вспоминал впоследствии внук о самом важном для него человеке, подчёркивая, что дед действительно дал ему очень многое. С другой стороны, дедушка со свойственной мудростью лет не давал внуку ответов на все вопросы, отмечая, что «есть такие, на которые ответишь только сам», так как именно самостоятельное познание обеспечивает духовный рост молодой личности.
Позиция автора выражена чётко и однозначно: такие люди, как этот умный, добрый «осенний дед» навечно оставляют в душе неизгладимое впечатление. Не случайно, говоря о дедушке, он устами внука называет его «мой остров, мой материк, моя Земля».
Нельзя не согласиться с мнением автора, так как очень многие знания об окружающей действительности мы в самом деле получаем от близких родственников, сопровождающих нас через детство и юность, формирующих наш характер и образ жизни.
Проблема влияния родных людей на становление личности часто поднимается в творчестве русских писателей. Например, в романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстого перед нами предстаёт семья Болконских. Глава семейства – старый князь Николай Болконский – всю жизнь являлся непререкаемым авторитетом для своих детей Андрея и Марьи; под его строгой опекой сын вырос серьёзным, вдумчивым и храбрым человеком, а дочь – скромной, чуткой и образованной девушкой, что отличало их от многих беззаботных сверстников и позволило в итоге стать прекрасными людьми, не уронившими честь и достоинство своей фамилии.
Другим характерным примером влияния близкого человека является главный герой произведения А.П. Платонова «Юшка», взявший на себя заботы об обеспечении девочки-сироты, пристроенной им в одно семейство в Москве. Каждое лето после года упорной работы Юшка посещал её и приносил накопленные деньги, чтобы его воспитанница жила и училась. В конечном счёте девушка стала врачом в надежде избавить своего благодетеля от мучавшей его грудной болезни. К сожалению, она не успевает застать его живым, однако остаётся в деревне в качестве сельского доктора. И хотя Юшка не был её кровным родственником, его доброта и самоотверженность стали тем вектором, что определил склад характера самой воспитанницы, её дальнейшую судьбу и отношение к людям.
Подводя итог вышесказанному, хочется повторить, что впечатления детства и юности – самые важные впечатления жизни, а потому близкие люди, находящиеся с нами в этом возрасте, оказывают огромное влияние на всю дальнейшую дорогу каждого из нас.
(4)— Дедушка, скажи что-нибудь грустное.
(5)— Осенние листья.
(6)— А грустнее?
(7)— Осенние звезды.
(8)— Грустнее осенних звёзд бывает?
(9)— Осенние птицы.
(10)— Дедушка, есть осенние люди?
(11)Его давно нет на свете, моего деда, а как прижмёт, защемит, — забываю, что нет. (12)Мой добрый, мой умный дедушка живёт во мне. (13)Он мой остров, мой материк, моя Земля.
(14)— Дедушка, есть второе дыхание, а любовь бывает вторая?
(15)Ответь, дед, мне это очень нужно.
(16)— Если ты мне скажешь: первая звезда, — я пойму. (17)Это начало счета, это надежда на звёздное небо.
(18)— Дед, ну причём здесь звёздное небо? (19)Ты прямо ответь, бывает или нет?
(20)— Если ты скажешь: первое блюдо, я пойму — хочешь кушать и надеешься на второе и третье. (21)Но когда говорят: первая любовь, — я не понимаю, что это? (22)Начало счета или надежда на вторую и третью?
(23)— Дед, я, наверное, старею, мне хочется быть счастливым.
(24)— Глупый ты ещё. (25)Пойми, внук: Маму, Родину, Любимую не нумеруют.
(26)— Дед, она не любит меня.
(27)— А ты сам как к себе относишься?
(28)— Плохо, дедушка, совсем плохо.
(29)— А летать ты пробовал?
(30)— Дед, средний я, серый, какие там полёты.
(31)— Объясни, такого не понимаю.
(32)— Дедушка, ты не представляешь, как трудно быть средним. (33)Чувствовать себя щенком перед слонами и понимать — они это знают. (34)Сознавать себя собакой перед мышами и знать: они этого никогда не поймут. (35)Я ненавижу себя, иногда хочу стать мышью — их не обижают, они маленькие. (36)Шмыгаю я, дед.
(37)— Она тебя замечает?
(38)— Никто я для неё. (39)Моя жизнь — ожидание кости. (40)Иногда меня гладят, а я не знаю, что делать: лаять или лизать руку, которая гладит, а может ударить.
(41)— К себе не подпускай, вешай объявления на столбах.
(42)— Шутишь, дед, какие объявления?
(43)— Продаётся собачья шкура.
(44)— А если придут за шкурой?
(45)— На вырученные деньги купишь скрипку.
(46)— Зачем мне скрипка, дед?
(47)— Станешь играть любимой.
(48)У меня нет родной деревни — мне некуда ехать, у меня нет отчего дома. (49)Моя отчизна — мой дедушка, его слова, его мысли. (50)Он учил меня любить, видеть, думать, хотел научить летать, но не успел.
(51)Мы ходили с ним среди сосен и смотрели в небо. (52)Дед говорил о каждой звезде, а ещё мой дедушка был влюблён в Луну. (53)Он знал о ней все.
(54)Как-то сказал:
(55)— Одни учёные утверждают: лунные кратеры — остатки потухших вулканов, другие доказывают — следы метеоритов. (56)Я уверен, лунные кратеры — застывшие взгляды великих. (57)Вот очи Пушкина, а здесь глаза Блока, дальше — взор Бунина, а прямо перед тобой — Маяковского; Луна — музей любви человека. (58)Но чтобы попасть в этот музей, нужно любить так, чтобы сгорать, как метеорит, с ума сходить, как вулкан!
(59)— Не получается у меня, дед.
(60)— Что не получается?
(61)— Ничего не понимаю, во всем запутался. (62)Дедушка, а кто они такие — осенние люди? (63)Может, я и есть осенний?
(64)— Нельзя мне все вопросы решать за тебя, есть такие, на которые ответишь только сам.
(65)— Ой, дед, завидую я тебе.
(66)— Это не так уж и плохо, я интересно жил.
(67)— Дедушка, а как дальше мне, что делать?
(68)3асыпая, я вновь услышал его голос:
(69)— Внук, так хочется, чтобы ты знал: дед твой жив! (70)Жив твой дед!
(71)Я встал, открыл форточку и заорал на всю улицу, во всю ночь:
(72)— Люди, жив мой дед! (73)Мой умный, добрый, осенний дед! (74)Мой остров! (75)Моя Земля!