Влияет ли снижение чтения на мир духовных ценностей человека? Именно над этим вопросом размышляет автор прочитанного текста. В нем писатель поднимает проблему влияния снижения интереса к чтению и как следствие этого духовное обнищание человека.
На мой взгляд, данная проблема актуальна особенно в наше время. Современный мир наполнен различными достижениями научно-технического прогресса, а это напрямую ведет к тому, что люди начинают меньше читать книг. Даже с учетом того, что в современные электронные носители можно закачать книгу, люди этим не столь сильно интересуются. Им гораздо интереснее посмотреть фильм или «прогуляться» по социальным сетям. А ведь раньше, как указывает писатель, наши люди были более «начитанными и грамотными». Исходя из этого, можно провести параллель, что и духовные ценности были на более высоком уровне. И думаю, что вопрос, поднятый в тексте имеет особую актуальность: « А будут ли наши дети читать А.С.Пушкина?» Надеюсь, что будут и что кино и телевидение, вместе с электронными гаджетами не вытеснят полностью чтение книг из нашей жизни. Я согласна, что это зависит «от морального облика» человека.
Позиция автора выделена достаточно ярко, так как перед нами публицистический текст. Очень ярко писатель говорит о том, что чтение развивает интеллектуальный потенциал, а телевидение настраивает на «легкий» просмотр, «уводит» человека от поиска рациональных путей решения проблем. Люди, читающие книги, боле воспитаны, духовно развиты.
Не могу не согласиться с автором, ведь можно встретить много примеров того, что читающие люди являются духовно развитыми и их ценности на самом деле высоки. Эти люди чаще всего ценят в других именно интеллектуальное развитие и богатство внутреннего мира.
Многие писатели на страницах своих произведений поднимали данную проблему. Так, например, И.А.Гончаров в романе «Обломов» ярко создал образ человека, который в своей жизни ценил лишь комфорт и удобства. Он прочитал очень мало книг, да и то это были те, которые привозил ему друг и настоятельно рекомендовал для прочтения. Но Илья Ильич, читая, не слишком сильно увлекался и мог бросить это занятие лишь потому, что пришло время отдыха или ужина. Он не стремился как то развить свой внутренний мир, и, мне кажется, что он, несмотря на свою доброту, все же был очень ограниченным человеком, который путал такие два города как Архангельск и Астрахань. Если бы он себя развивал интеллектуально, такого с ним никогда бы не произошло.
Еще одним ярким примером того, что чтение развивает духовно человека является роман в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Как нам указывает сам писатель, его герой «Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал», то есть Евгений Онегин очень мало уделял внимания чтению, он постоянно скучал, а это происходило потому что у него был беден внутренний мир и духовные ценности его были ничтожны. На мой взгляд, человек, который окунается в мир книги, не может скучать, его мир играет разными красками, он счастлив.
Итак, мне кажется, что нельзя забывать о том, что только чтение может развить в нас интеллектуальные способности, наполнить внутренний мир красками и развить духовные качества.
(2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (3)Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный.
(4)Известны слова Горького: «Любите книгу - источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга - это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи.
(7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин, крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек.
(10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос: «А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода практические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», - разводят руками издатели.
(16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.
(20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись, - говорил Быков, - но это было давно».
(25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить».
(З1)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (33)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке.
(34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина!