Ю. Трифонов рассматривает проблему человечности, милосердия в детских сердцах, так как данная ситуация с крысой произошла в школе.
Автор рассказывает нам историю, после прочтения которой, у каждого человека появляются мысли, а как бы он поступил на их месте. В данном случае Трифонов нас знакомит с обычной школой, учащимися и с главной героиней этих событий – с крысой Феней. Прочитав его отрывок до конца, мы понимаем, что добро побеждает зло, а крысу отпускают на волю, хотя все могло случиться иначе.
Позиция автора этого текста довольно ясна и раскрывается в следующих предложениях: «А вы спросите у крысы! А вы пользуетесь ее немотой, если бы она могла говорить, она бы ответила!» В данных словах прослеживается личностное отношение Трифонова к главной героине. Ему не безразлична дальнейшая судьба Фени, если бы он мог, он, конечно же, помог ей.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Я убеждена, что каждое существо имеет право на жизнь, и никто не смеет вершить их судьбу, кроме смерти. В качестве аргументов я бы хотела привести в пример повесть Чингиза Айтматова «Белый пароход». Мать-олениха была священным животным, которого нельзя убивать. Но людям вечно всего мало, вот они и начали убивать потомство матери-оленихи. Она обиделась и ушла. Кто слышал о ней, думал, что это всего лишь сказки. Мальчик очень любил ее и мечтал познакомиться с ней. Все он узнавал от деда. Но кто бы мог предположить, что все так обернется, и у деда не будет иного выхода, как убить мать-олениху. Одна смерть станет причиной другой. Мальчик это все увидит и не сможет жить дальше. Мы понимаем, что если бы он мог, он не дал бы в обиду ее. Он бы спас ее и ушел вместе с ней в далекие края от этого ужаса, но судьба всегда вносит свои коррективы.
В качестве второго аргумента сюда подходит повесть А. Приставкина «Ночевала тучка золотая». Жили два брата, их звали Кузьменышами, они не разлей вода. Тяжелая доля выпала на их судьбу. В поисках лучшей жизни они отправились на Кавказ. Однажды на них напали чеченцы, братья бросились врассыпную. Когда Коля нашел своего брата мертвым, он не бросил, донес его до станции, а там положил брата в железный ящик под вагоном поезда и отправил в дальний путь. Судьба злодейка, она не пощадила их, но Коля не озлобился, не стал хуже относиться к миру после этого случая, он нашел друга, они стали «названными братьями». Это их и спасло, что они держались друг друга.
Я убедилась, что главное в жизни – доброта, человечность, милосердие. Без этих качеств, человек перестает быть человеком. Даже животные не поступают так, как люди. Иногда кажется, что звери намного умнее людей. Хочется верить, что это не так, люди одумаются и перестанут творить зло.
(3)Например, история с крысой, взволновавшая всю школу! (4) У нас была замечательная школа совместного обучения, лучшая на Васильевском острове да, наверное, в целом Питере; ее называли пригодинской по имени Николая Аполлоновича Пригоды, основателя, директора, энтузиаста и поклонника Томаса Мора и Кампанеллы, он преподавал историю, его жена Ольга Витальевна - биологию. (5) Странные люди! (6) Им ничего не было нужно, ничего им не надо было в жизни, кроме школы и учеников. (7)Школьные советы, введенные после февраля семнадцатого, в пригодинской существовали много раньше. (8) Все решалось голосованием. (9) Итак, та история началась с того, что Ольга Витальевна попросила принести крысу, ее надо было разрезать, что бы учить анатомию. (10) Кто-то обещал поймать, долго не удавалось, наконец-то принесли. (11) Вся школа знала, что в это день в нашем классе будут резать крысу, живую, мальчик принес ее в клетке и почему-то сказал, что ее зовут Феня. (12) Он сам и вызвался резать. (13) Внезапно на урок приходит депутация из старшего класса, во главе – Володя.
(14)«Мы не хотим, чтобы в нашей школе убивали живое существо! (15) Нам жалко Феню!»(16) Одни кричат – жалко! (17)Другие – резать! (18) Начинается страшный спор. (19)Помню, Ольга Витальевна этот спор более разжигает. (20) Заявление о том, что крысу зовут Феней, сказывается роковым. (21) Крыса перестает быть просто крысой, она становится индивидуальностью. (22) К ней присматриваются. (23) Она ведет себя как Феня. (24)На собрании произносятся пылкие речи, забыв о крысе, которая скромно ждет решений своей участи, все рассуждают о науке, об истории, о гильотине, о Парижской коммуне. (25) «Великие цели требуют жертв! (26) Но жертвы на это не согласны! (27) А вы спросите у крысы! (28) А вы пользуетесь её немотой, если бы она могла говорить, она бы ответила!»(29) Наконец решаем голосовать.(30) Голосует не только наш класс, крысиный вопрос взбудоражил всю школу.
(31)Володя торжественно выносит клетку во двор и в присутствии всех выпускает несостоявшуюся жертву науки на свободу. (32) Волнующая минута! (33) Особенно возбуждена Ольга Витальевна, да и мы всем сердцем чувствовали, что дело касается не крысы, а чего-то более важного.