Что такое сочувствие? Необходимо ли учиться сочувствию? Как помочь тем, кто страдает от равнодушия? Эти вопросы являются сторонами проблемы сочувствия, которую поднимает в данном тексте С.Львов.
Размышляя над поставленной проблемой, автор приводит в пример своего знакомого врача, который зачастую приходит в отделение "не по экстренной необходимости, а по душевной потребности" и всячески поддерживает больных, "вселяет в них надежду и бодрость". С.Львов подчеркивает, что это и есть настоящее сочувствие, то есть способность помочь тем, кто в этой помощи нуждается. Он также считает, что сочувствие - это не только способность человека, но и его долг, ведь люди должны всегда помогать друг другу. С.Львов говорит о том, что человек черствый очень часто и сам оказывается неготовым перед бедой. "Одно из самых важных человеческих качеств - сочувствие. И пусть оно... станет действием, " - подводит автор итог.
Позиция автора ясна. Он считает, что сочувствие - это великая человеческая способность, и люди должны использовать ее, помогая друг друга.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, люди должны поддерживать друг друга в трудных ситуациях. А эгоизм всегда вернется к человеку таким же отношением со стороны окружающих.
В правильности такой точки зрения меня убеждают произведения художественной литературы. Так, герой рассказа А.И.Куприна "Чудесный доктор" доктор Пирогов, узнав о беде, случившейся в семье Мерцаловых, без долгих раздумий приходит им на помощь: назначает лечение больному ребенку и оставляет крупную сумму. А.И.Куприн показывает читателям пример настоящего сострадания.
О сочувствии пишет и Г.Бочаров в очерке "Ты не умрешь". На помощь мальчику, упавшему с большой высоты, приходят водитель "Колхиды" и врач, который отдает свою кровь для переливания. Конечно, эти поступки говорят о милосердии героев.
Таким образом, прочитанный текст заставил задуматься о том, что способность к сочувствию - это важное моральное качество. Все люди должны проявлять это качество, помогать друг другу и не быть эгоистами.
Содержание сочинения:
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.(3 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил свое мнение, и подтвердил его. (1 из 1)
Речевое оформление:
К5 Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют.(2 из 2)
К6 Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)
Грамотность:
К7. Отсутствуют орфографические ошибки. (3 из 3)
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки. (3 из 3)
К9. Отсутствуют грамматические ошибки. (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм: 8 ошибок (0 из 2).
1 -Повтор:
2- Повтор:
Эти вопросы являются сторонами проблемы сочувствия, которую поднимает в данном тексте С. Львов.
Размышляя над поставленной проблемой, автор приводит в пример своего знакомого врача…
3,4, 5,6- Повтор:
7-Повтор:
8-Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют. (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . (1 из 1)
Заключение:
Экзаменуемый правильно определил проблему, привел примеры, но не указал и не проанализировал связь между ними. Допущено множество повторов – речевые ошибки. Следует обратить внимание на ограниченность лексического запаса, из-за которого было допущено множество речевых ошибок – необходимо использовать синонимы.