Человеку, живущему в мирное время, трудно понять, что чувствуют солдаты на войне. Рискуя своей жизнью каждый день, они будто ходят по краю пропасти. Но что значит воинский долг для настоящего солдата? Эту важную проблему поднимает в своем тексте К.М. Симонов.
Данную проблему К.М.Симонов представляет в необычной манере. Он не проявляет своего отношения к героям текста. Школенко совершает подвиг, но тем не менее автор не использует какие-либо художественные средства для восхваления солдата. Текст, напротив, практически лишен эмоциональности. Обилие односоставных предложений (таких как «достану», «узнаю»), использовано автором, чтобы показать немногословность героев. Данный прием помогает читателю понять, что и сам солдат воспринимает риск и собственные поступки, как привычный уклад военной жизни, обязанность.
Позиция К.М.Симонова выражена слабо и неочевидно. В тексте преобладает нейтральная лексика, а автор отстранен от повествования. Подача информации таким способом предоставляет возможность читателю самому сделать вывод. Писатель специально описывает жизнь Школенко как рутину. Ведь она полностью состоит из выполнения задач, поставленных перед ним. На примере Школенко автор хочет показать читателю, что солдатский долг заключается в ежедневном совершении подвига. Это и является позицией К.М.Симонова.
Нельзя не согласиться с автором. Солдаты на войне постоянно рискуют жизнью ради своих семей, близких людей, родины. Скорее всего, они привыкают и к опасности, и к звуку пуль за спиной. Но все же, по моему мнению, защитники родины – герои, и каждый из нас должен быть благодарен, за совершенные ими подвиги.
Наиболее ярко данная проблема поставлена в повести Александра Фадеева «Разгром». Для того чтобы показать различие в мыслях, действиях и суждениях двух героев автор прибегает к такому художественному средству как антитеза. Финальный эпизод наиболее точно раскрывает сущность характеров каждого из солдат. Мечик, попавшись «в руки» к казакам, трусливо сбегает, думая лишь о себе и ни о ком больше. Морзко же в своем последнем монологе даже не видит другого выхода, кроме как предупредить партизан об опасности. Он понимает, что не может предать людей, доверившихся ему. Таким образом, воинский долг для Морозко превыше собственных чувств и жизни, что делает его настоящим солдатом и человеком чести.
В качестве аргумента также можно привести повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Семь девушек по разным причинам решили отправиться на фронт. Война отнимала у них самое ценное – близких людей, возможность быть счастливыми и любить. Девушки храбро сражались, поэтому смогли остановить продвижение немецкого десанта. И, хотя ни одна из них не выжила, им все же удалось спасти многих людей от смерти. Девушки все силы приложили для достижения цели, что и является долгом настоящего солдата на войне.
В заключение, стоит сказать о том, что настоящий солдат не ждет похвалы или наград. Он лишь прикладывает все усилия, чтобы достигнуть цели, поставленной перед ним командиром. А победа страны во многом зависит от честного исполнения воинского долга солдатами.
– «Языка» надо достать.
– (3)Достану, – сказал Школенко.
(4)Он вернулся к себе в окоп, проверил автомат, повесил на пояс три диска, приготовил пять гранат, две простые и три противотанковые, положил их в сумку, потом огляделся и, подумав, взял припасённую в солдатском мешке медную проволочку и спрятал её в карман. (5)Идти предстояло вдоль берега. (6)После утреннего дождя земля ещё не просохла, и на тропке были хорошо видны уходившие в лес следы.
(7)Впереди были заросли. (8)Школенко пополз через них налево; там виднелась яма, кругом неё рос бурьян. (9)Из ямы, в просвете между кустами бурьяна, был виден стоявший совсем близко миномёт и на несколько шагов подальше – ручной пулемёт: один немец стоял у миномёта, а шестеро сидели, собравшись в кружок, и ели из котелков.
(10)Торопиться было незачем: цель была на виду. (11)Он прочно упёрся левой рукой в дно ямы, вцепился в землю так, чтобы рука не скользнула, и, приподнявшись, швырнул гранату. (12)Когда он увидел, что шестеро лежат неподвижно, а один, тот, который стоял у миномёта, продолжает стоять около него, удивлённо глядя на изуродованный осколком гранаты ствол, Школенко вскочил и, вплотную подойдя к немцу, не сводя с него глаз, знаками показал, чтоб тот отстегнул у себя парабеллум и бросил на землю, чтоб взвалил пулемёт на плечи. (13)Немец послушно нагнулся и поднял пулемёт. (14)Теперь у него были заняты обе руки.
(15)Так они и пошли обратно – впереди немец со взваленным на плечи пулемётом, сзади Школенко.
(16)На командный пункт батальона Школенко добрался только после полудня.
– (17)Хорошо, – сказал командир полка, – одну задачу, – он кивнул на капитана Кошелева, – вы выполнили, теперь выполните мою: вы должны узнать, где стоят их остальные миномёты.
– (18)Узнаю, – коротко сказал Школенко, – один пойду?
– (19)Один, – сказал Кошелев.
(20)Школенко посидел примерно с полчаса, вскинул автомат и, уже не добавляя гранат, снова пошёл в ту сторону, что и утром.
(21)Теперь он взял правее деревни и ближе к реке, прячась в росших по обочинам дороги кустах. (22)Идти пришлось по длинной лощине, пробираясь сквозь густой, царапавший руки и лицо орешник, через мелколесье. (23)Возле большого куста были хорошо видны три миномёта, стоявшие в балке.
(24)Школенко лёг плашмя и вытащил бумагу, на которой он заранее решил начертить для точности, где именно стоят миномёты. (25)Но в ту секунду, когда он принял это решение, семеро немцев, стоявших у миномётов, подошли друг к другу и сели у ближнего к Школенко миномёта, всего в восьми метрах от него. (26)Решение родилось мгновенно, может быть, так мгновенно оттого, что только сегодня, в точно такой же обстановке, ему уже один раз повезло. (27)Взрыв был очень сильным, и немцы лежали убитые. (28)Неожиданно в двух десятках шагов от него в кустах сильно зашуршало. (29)Прижав к животу автомат, Школенко пустил туда длинную очередь веером, но из кустов вместо немцев выскочил его хороший знакомый Сатаров, боец 2-го батальона, несколько дней тому назад взятый в плен. (30)Вслед за ним из кустов вышли ещё шестнадцать человек. (31)Трое были окровавлены, одного из них поддерживали на руках.
– (32)Ты стрелял? – спросил Сатаров. – (33)Вот, поранил их, – показал Сатаров рукой на окровавленных людей. – (34)А где же все?
– (35)А я один, – ответил Школенко. – (36)А вы тут что?
– (37)Мы могилу себе рыли, – сказал Сатаров, – нас двое автоматчиков стерегли, они, как услышали взрыв, убежали. (38)А ты, значит, один?
– (39)Один, – повторил Школенко и посмотрел на миномёты. – (40)Скорее миномёты берите, сейчас к своим пойдём.
(41)Он шёл сзади вырученных им из плена и видел окровавленные тела раненых, и горькое выражение появлялось на его лице.
(42)Через полтора часа они дошли до батальона. (43)Школенко отрапортовал и, выслушав благодарность капитана, отошёл на пять шагов и ничком лёг на землю. (44)Усталость сразу навалилась на него: открытыми глазами он смотрел на травинки, росшие около, и казалось странным, что он вот живёт, и кругом растёт трава, и всё кругом такое же, как было.