В драме "Гроза" А. Н. Островский обращается к злободневным темам своего времени, показывая кризис патриархальных устоев и появление положительного светлого начала, героини из народной среды. Сюжет строится на конфликте самодуров и "жертв тёмного царства", герои стараются, каждый по-своему, приспособиться к жизни в ужасных условиях.
Кабаниха следует правилам "Домостроя", груба и жестока по отношению к близким, старается их контролировать и приучивать к "своей правде". Она мешает жить окружающим, не позволяет сыну самостоятельно принимать решения и всегда недовольна домочадцами. Марфа Игнатьевна уничтожила волю в Тихоне, он хотел бы "пропить мозги", чтобы никогда не "жить своим умом". Дикой, в отличие от неё, самодурствует не только в семье, но и во всем городе: он жестоко обращается с людьми, издевается над племянником, чтобы не отдавать ему наследство, гневается каждый раз, когда у него просят деньги. Савел Прокофьевич не может прожить ни дня без ругани, "воюет" с домочадцами. Однако Дикой, в отличие от Кабановой, понимает, что ведет себя неправильно, и оправдывается тем, что ничего не может с собой поделать.
Жертвы "тёмного царства" вынуждены мириться с поведением самодуров, придумывать способы сосуществовать с ними. Так, Варвара учится врать матери и руководствуется принципом "делай, что хочешь, только бы шито да крыто было". Катерина, в свою очередь, честная и религиозная, она жаждет свободы, но не может следовать пути золовки: "Отчего люди не летают так как птицы". Героиня чиста душой, измена мужу для неё — величайший грех, но и жить в нелюбви она не в состоянии.
В финале драмы Варвара сбегает с Кудряшом, Катерина "накладывает на себя руки", бросившись в Волгу, а Тихон завидует жене и решается на бунт против матери:"А я-то зачем остался жить", "Маменька, вы её погубили!" Развязка пьесы А. Н. Островского демонстрирует, что люди больше не могут следовать старым правилам, они так устали от этого, что живые завидуют самоубийцам.
Таким образом, в "Грозе" А. Н. Островского герои, находясь под влиянием "темного царства", все время подвергаются нападкам, жестокому обращению и не могут обрести счастья. Самодуры же не хотят меняться, винят в своей вспыльчивости и грубости других, не способны осознать ошибки. Финал пьесы заставляет читателей задуматься о жизни, в которой лучше умереть, чем остаться в "темном царстве".
Тип задания: большое сочинение 11.4 (max 20). Тема — «Герои и антигерои в отечественной литературе на примере произведения одного из писателей». Выбрана драма А. Н. Островского «Гроза».
K1. Соответствие сочинения теме (2/3)
Герои и антигерои разделены чётко: антигерои — самодуры (Кабаниха, Дикой); герои-жертвы — Варвара, Катерина, Тихон. Каждая пара / группа разобрана через свои стратегии: Кабаниха правит «Домостроем», Дикой — «воюет» с домочадцами; Варвара притворяется, Катерина выбирает смерть.
Чего не хватает для 3/3: тема «герои и антигерои» требует раскрытия самих литературоведческих понятий — что в литературе называется героем (в т. ч. трагическим), что — антигероем (антиподом героя). Эти понятия в работе не введены и не отрефлексированы как термины; разбор идёт через бытовое противопоставление «самодуры — жертвы».
K2. Привлечение текста произведения (3/3)
Плотная цитатная база: «Домостроя», «своей правде», «пропить мозги», «жить своим умом», правило Варвары «делай, что хочешь, только бы шито да крыто было», ключевая реплика Катерины «Отчего люди не летают так как птицы», финальные «А я-то зачем остался жить», «Маменька, вы её погубили!». Авторская позиция передана точно.
K3. Фактологическая точность (2/2)
Фактологических искажений не обнаружено. Имена Марфа Игнатьевна, Савел Прокофьевич, Кудряш, Борис, Тихон — все на местах.
K4. Опора на теоретико-литературные понятия (2/3)
Использованы драма, конфликт, «жертвы тёмного царства», финал, развязка пьесы. Сильный ход — использование собственно добролюбовской категории «тёмное царство». Не введены ключевые для темы герой / антигерой как литер.термины, а также трагедия / трагический герой, тип, социальная драма.
K5. Композиционная цельность и логичность (3/3)
Чёткая структура: вступление ? самодуры (Кабаниха, Дикой) ? жертвы (Варвара, Катерина) ? финал ? вывод. Логические переходы прозрачные.
K6. Соблюдение речевых норм (2/3)
Стилистическая шероховатость: «приучивать к правде» — необычное сочетание; «приучать к послушанию» / «навязывать свою правду». Разговорное «накладывает на себя руки» даже в кавычках стилистически сниженно. Хотя это аллюзия на цитату из Реквиема Ахматовой, в контексте «Грозы» она звучит публицистически.K7. Соблюдение орфографических норм (1/1)
Орфографических ошибок не обнаружено.
K8. Соблюдение пунктуационных норм (1/1)
Пунктуация в целом корректна.
K9. Соблюдение грамматических норм (1/1)
Грубых грамматических нарушений не обнаружено.
Итого: 15 / 20
Содержательно — точный разбор противостояния самодуров и жертв в «Грозе» с богатой цитатной базой. Главная точка роста — введение в работу самой пары терминов «герой / антигерой» как литературоведческих категорий (раз именно об этом тема), а также «трагический герой» применительно к Катерине.