Таким образом, примеры дополняют друг друга, так как помогают понять, что детство является периодом знакомства с миром, получения опыта и знаний. Помимо этого, во время взросления, в человеке закладывается его характер. Это в совокупности составляет значительную долю в личности человека.
Следовательно, события, произошедшие в детстве и уроки, полученные в юношеские годы становятся основой для построения личности.
(1)Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно.
(3)Художница ответила мне примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая — трудная, сложная. (7)Конечно, детство — это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?
(10)Выслушав её, я призадумался. (11)Конечно, какой-то перехлёст был в её словах. (12)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (13)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (14)Мне просто некогда было быть счастливым.
(15)Ну а как же тогда быть с «золотым детством»? (16)«3олотое детство» — это прочно затвержённая формула.
(17)А что если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (18)Ведь если бы все в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые взрослые. (19)Между тем мы живём в обществе людей разумных, талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих — и это во всех областях жизни.
(20)Детство — пора очень напряжённой учёбы («научения», как теперь говорится), пора освоения и усвоения бытия. (21)В детстве жить очень интересно и очень нелегко. (22)Колоссальный поток сведений, ощущений, переживаний вливается в сознание, и во всём надо разобраться, а умственных силёнок и опыта ещё очень мало. (23)Всё время ошибки, накладки, просчёты, недоумения. (24)Радость постижения чего-то мгновенно сменяется новыми поисками и новыми ошибками.
(25)Кто-то сказал, что каждый человек — это целый мир. (26)Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. (27)Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, а потом уже пойдут кирпичики. (28)А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам лёгкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать своё золотое детство.
Вадим Сергеевич Шефнер — поэт, прозаик, фантаст, автор военных рассказов, философских стихов.
Содержание сочинения
К1. – 1(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Позиция автора сформулирована..
К2. – 1(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведено 2 примера-иллюстрации. Вторая иллюстрация о позиции взрослых дана неясно. Нелогичен вывод из нее. Не засчитана.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной.
проблеме исходного текста. Пример-иллюстрация верен, к нему дан хороший вывод, связывающий его с проблемой. А пояснение его больше говорит о мудрости бабушки, о роли воспитания. Это учите.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 0 (из 1). Фактическая точность.
1. «автор показывает рассказчика» Автор и рассказчик – одно лицо.
К5. – 1 (из 2).Логичность речи.
Нелогичен вывод из предложения; "Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, а потом уже пойдут кирпичики. А под старость, с высоты лет, эти камни начинают казаться нам легкими, как пушинки...". Такие размышления позволяют задуматься о том, что трудности, с которыми мы сталкиваемся в малые годы, создают возможности для роста и приобретения опыта.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К. 8. - 222222222.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
1.Лишняя запятая в простом предложении: «Помимо этого, во время взросления, в человеке закладывается его характер». Правильно: «Помимо этого, во время взросления в человеке закладывается его характер».
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0(из 3). Соблюдение речевых норм.
1.Нечеткость мысли: «Это в совокупности составляет значительную долю в личности человека». Долю чего?
повторы:
2. «человек, человеку, человека»
3. «человек, человека»
4.5. «человека, человек, человеческий, человек»
6. «личности»
Заключение эксперта. Вы правильно отразили позицию автора, нашли примеры-иллюстрации. Обратите внимание на пояснение ко второй иллюстрации. Четко определите свою главную мысль. Соответствует ли цитата ей? Подводят повторы. Слово «человек» используете почти в каждом предложении сочинения. Желаю удачи.