ЕГЭ по русскому

Как читательский интерес влияет на жизнь книги? По тексту Б. К. Тебиева

📅 21.04.2025
Автор: Ekspert

"Как читательский интерес влияет на жизнь книги?", — именно этой проблеме посвящён текст Б. К. Тебиева.

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме писатель повествует о Дмитрие Андреевиче Царёве, который считал, что "Книга должна жить, дышать человеческими переживаниями и восторгами, кочевать по домам и книжным полкам, читаться и перечитываться". Мужчина был убеждён, что книга должна "жить", а не пылиться на полке. Но Дмитрий Андреевич не просто говорил эти фразы для пафоса, а ещё и осуществлял их. в его доме "перебиралось бесчисленное множество старинных газет, журналов, книг", которые продавались или обменивались на другую книгу. Также мужчина отдавал книги некоторым детям, "но при этом требовал бережного отношения к подарку". Становится очевидно, что человек должен быть заинтересован в книгах, перечитывать их, передавать их из рук в руки, чтобы книга "жила".

Далее автор описывает, как Царёв говорит о том, что книга очень ценна, но некоторые люди "запрут в шкафу и только пылинки сдувают", что крайне неверно. Потому что в это же время существует люди, которые нуждаются в этих книгах. В детстве Дмитрий Андреевич тоже очень нуждался в них, его "учителями, а одновременно и друзьями стали книги". Поняв насколько ценные могут быть книги для других, он старался собирать редкие здания и " Если найденных Царёвым книг не оказалось в библиотеках, то он безвозмездно отсылал их в эти библиотеки". Читатель понимает, что нужно ценить книги, стараясь распространять их, чтобы они передавались из рук в руки, и каждый нуждающийся в книгах мог их прочитать.

Данные примеры противопоставлены друг другу. С одной стороны Царёв рассказывает, как важно, чтобы книга "жила" её перечитывали и обменивались ею. А с другой стороны мужчина описывает людей, которые не понимают ценность книг, покупая их ради одного прочтения, чтобы после поставить их на полку, сделав частью интерьера.

Б. К. Тебиев считает, что книгу нужно ценить и уважать, передавая её из рук в руки, чтобы её перечитывали и наслаждались ею. Так, даже не имеющие достаточно средств смогут прочесть книгу и узнать что-то. Именно это позволит книге и дальше жить.

Я согласна с автором. Действительно, книги очень важны для человека. Например, в произведении Рэя Брэдбери "451 градус по Фаренгейту" главный герой, несмотря на свою работу, которая обязывала его сжигать книги, всё равно ценил их и пытался собирать, хоть это и строго запрещалось законом. Монтэг хотел распространять книги, даже понимая, что его могут убить за это.

В заключение хотелось бы отметить, что каждый человек должен ценить книги, обмениваться ими с другими, ведь они не должны пылиться или быть частью интерьера. Хочется верить, что читатели задумываются о проблеме поднятой в тексте Б. К. Тебиева и осознают ценность книг.

Исходный текст
(1)С Дмитрием Андреевичем Царёвым и его семьёй я познако- мился в студенческие годы. (2)Он в то время был уже пенсионером. (3) Невысокий, коренастый, с неторопливой походкой, открытым рус- ским лицом, начитанный и гостеприимный, он был знаком многим тульским книголюбам.- (4) Книга, - говорил Царёв, — должна жить, дышать человече- скими переживаниями и восторгами, кочевать по домам и книжным полкам, читаться и перечитываться. (5)А то что это за дело: накупят что надо и что не надо, запрут в шкафу и только пылинки сдувают. (6) Ведь есть же такие люди? (7) Не люблю я их, библиоманов.(8) Речи Дмитрия Андреевича слушал с большим вниманием, на- матывая на юный ус его мудрые мысли о книге, её значении, о роли букинистов и собирателей в сохранении от гибели раритетов.- (9)А если книги эти не для массового читателя, для специали ста? - уточнял я, поддерживая разговор, такого человека.-маном не назовёшь, но и книги у него не выпросишь...-— (10)Здесь дело другое. (11) Каждый специалист должен иметь свою домашнюю библиотеку, проживая даже рядом с большой науч- ной или публичной библиотекой. (12)Человеку мыслящему, созида- ющему, пишущему книга может понадобиться в любой момент дня и ночи. (13) Ведь мысль сама по себе не ся, мысль рождается от мысли. (14) Снял книгу с полки, прочита мную мысль и тут же родил свою. (15)А отдашь кому-нибудь «почитать». рали». (16) И умной мысли не родитьсяpo-смотришь, «заиг-(17) Когда в Туле ещё не было и отделения общества книголю- бов, ни книжного клуба, местные Книголюбы собирались у Царёвых в небольшом домике на тихой Садовой улице. (18)Хозяйка дома под- носила гостям чай из жарового самовара. (19)Хозяин раскладывал новые поступления своего «книжного развала».(20) Завязывались разговоры, дискуссии о книгах и писателях, перебиралось бесчисленное множество хранившихся у ДмитрияАндреевича старинных газет, журналов, книг. (21)Оформлялись по- купки, делались обмены.(22) Царёв не был профессиональным букинистом, занялся книж- ной торговлей лишь после ухода на пенсию. (23)Но старую книгу знал хорошо.(24)К книгам Дмитрий Андреевич пристрастился с детства, ко- гда учился в городском народном училище. (25)В гимназии учиться не пришлось, слишком дорогим было это удовольствие для фельдшер- ского сына. (26)А учиться ему очень хотелось. (27)Учителями, а одно- временно и друзьями стали книги. (28)Говорят, что у человека много друзей не бывает. (29)К книгам, к счастью, это не относится.(30) Книги у Дмитрия Андреевича водились самые разные: и очень редкостные, и не очень, и выпущенные массовыми тиражами копе- ечные издания для детей и «народного чтения». (31) Как истинный рыцарь, детям с Садовой улицы, которых Царёв очень любил, прива- живал и баловал яблоками из собственного сада, книги он просто раз- даривал. (32)Но при этом требовал бережного отношения к подарку. (33) Так же по-рыцарски поступал Дмитрий Андреевич и тогда, когда видел, что его покупатель не в состоянии заплатить за ту или иную книгу сполна. (34)Входил в положение, шёл на уступку, брал за книгу столько, сколько мог дать покупатель.- (35) Пусть уж лучше моя коммерция пострадает, — с улыбка говорил в этих случаях Царёв, - чем книга не найдёт своего по теля и читателя.(36) Когда Дмитрия Андреевича не стало, я несколько раз заходил к его вдове Татьяне Ивановне и с её любезного разрешения знакомился с архивом старого книжника. (37) Роясь в бумагах, оставшихся после Ца- рёва, я неожиданно обнаружил ещё один весьма примечательный штрих к его портрету. (38) Оказывается, на все свои особо редкие книжные находки Дмитрий Андреевич составлял подробные описания и направ- лял их в крупнейшие библиотеки страны. Если найденных Царё- вым книг не оказывалось в библиотеках, то он безвозмездно отсылал их в эти библиотеки. (40)Помнит ли кто сегодня об этом бескорыстии - не знаю. (41) Но я хочу, чтобы об этом помнили.(По Б.К. Тебиеву*)* Борис Каз-Гиреевич Тебиев (род. в 1946 г.) — советский и российский учёный и общественный деятель, специалист в области истории отечественной школы и ис- тории экономической науки в России, писатель, публицист. Доктор педагогических наук, доктор экономических наук, профессор, действительный член РАЕН, президент Международной педагогической академии.
Э
Оценка эксперта
Проверено
12
12 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

Здравствуйте, автор.

Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.

I Содержание сочинения


К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно


К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3[/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней


К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]

Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент

II Речевое оформление сочинения


К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]

Фактические ошибки отсутствуют 1

Допущена одна фактическая ошибка или более 0


К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]

Много дословно повторяющихся мыслей


К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]

Этические ошибки отсутствуют

[B]III Грамотность сочинения[/B]


К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]

Орфографических ошибок нет


К8 Соблюдение пунктуационных норм - 0 / 3[/BR]

Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме зпт писатель повествует - придаточную часть закрываем

Поняв зпт насколько ценные могут быть книги - нужна зпт перед придаточной частью

он старался собирать редкие здания зпт и " Если найденных Царёвым книг не оказалось в библиотеках, то он безвозмездно отсылал их - нужна зпт в ССП

чтобы они передавались из рук в руки, и каждый нуждающийся в книгах мог их прочитать. - зпт не нужна при однородном соподчинении

С одной стороны зпт Царёв рассказывает - вводную конструкцию обособляем

А с другой стороны зпт мужчина описывает - та же ошибка

чтобы книга "жила" зпт её перечитывали - нужна зпт между однородными придаточными


К9 Соблюдение грамматических норм - 0 / 3[/BR]

"Как читательский интерес влияет на жизнь книги?", — именно этой проблеме посвящён - кавычки не нужны

считал, что "Книга должна жить, дышать - нарушение оформления цитаты в косвенной речи, не д.б. заглавной буквы

осуществлял их. в его доме "перебиралось - после точки заглавная буква

что крайне неверно. Потому что в это же время существует люди - парцелляция неуместна

старался собирать редкие здания и " Если найденных Царёвым книг не оказалось - 1) нарушение видо-временной соотнесенности глаголов; 2) нарушение оформления цитаты


К10 Соблюдение речевых норм - 0 / 3[/BR]

Мужчина был убеждён, что книга должна "жить" - р/недостаточность: убежден в чем? в том, что

говорил эти фразы для пафоса, а ещё и осуществлял их - р/несочетаемость

которые продавались или обменивались на другую книгу. - р/несочетаемость

книгу. Также мужчина отдавал книги .. в книгах, перечитывать их, передавать их из рук в руки, чтобы книга - тавтология

старался собирать редкие здания - ?

некоторые люди "запрут в шкафу и только пылинки сдувают" - р/недостаточность: запрут кого? сдувают с чего?