Каким может быть путь достижения цели? Что должен преодолеть человек, чтобы выполнить поставленную задачу? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Г. П. Михасенко, русского советского писателя.
Раскрывая проблему достижения цели, автор знакомит нас со своим героем Авгой Шулиным, приехавшим из деревни в город учиться в старших классах. Мальчик поставил перед собой цель поступить на охотоведа или геолога, несмотря на несогласие отца, который хотел бы, чтобы сын помогал по хозяйству. Для него попасть в институт – это «всё равно что на Луну». Шулин искренне не понимает рассказчика, который из-за конфликта с учителем хочет бросить школу и податься в рабочие. Авга не понимает таких метаний, ведь он рассчитал свою жизнь «до половины» и готов преодолеть и голод, и бедность, и непонимание близких, и тоску по родной деревне, лишь бы добиться своей цели.
Авторская позиция заключается в следующем: достижение поставленной задачи – это нелёгкий путь, и нужно быть готовым преодолеть любые трудности на этом пути.
Позиция автора мне близка. Несомненно, чтобы достичь своей цели, нужно иметь стойкость и мужество, умение преодолевать жизненные препятствия.
Приведу литературный аргумент. В рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» одиннадцатилетний мальчик из далёкой сибирской деревни первый из своих односельчан после начальной школы поехал в райцентр продолжать образование. Нелегко пришлось пятикласснику в том тяжёлом послевоенном 1948 –ом году. Жил он на квартире вдалеке от родных мест, от близких людей, испытывая тоску. Но больше всего его мучил голод. Тех скудных продуктов, которые присылала мать из деревни, отрывая от младших детей, не хватало. Он даже стал играть с местной шпаной на деньги, чтобы выиграть рубль и купить на рынке банку молока. Но, несмотря на все тяготы, учился мальчик хорошо. Однажды, в очередной приезд матери, он не выдержал и с рёвом погнался за грузовиком, но потом опомнился и убежал от матери, готовой забрать сына. Этот пример доказывает, что даже ребёнок способен преодолеть многие трудности, чтобы добиться цели.
Ещё один пример героя, твёрдо идущего к намеченной цели, мы можем найти в романе В. Каверина «Два капитана». Саня Григорьев в своей жизни следовал девизу: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!» Он стал полярным лётчиком и добился того, что отыскал следы пропавшей в северной экспедиции шхуны «Св. Мария», так как считал это своим долгом в честь памяти капитана Ивана Татаринова.
Мы пришли к выводу, что для достижения цели необходимы стойкость, упорство, сила воли, целеустремлённость.
(3)Почти полтора года жизни в городе ни капельки не изменили Авгу — та же кепка, та же куртка и та же простоватая физиономия. (4)Первое время я считал Шулина старательным деревенским тупицей и даже издевательски прозвал его графом. (5)Он не обиделся на кличку. (6)Он вообще ни на что не обижался. (7)Удивительный человек, он всё принимал с улыбкой, мол, сыпьте-сыпьте, я потом разберусь. (8)По закону Ньютона действие равно противодействию, и на него никто не обижался, а вернее, его просто не замечали. (9)Я лишь тогда обратил на Авгу внимание, когда он однажды на «графа» ответил мне с усмешкой: «Какой я граф — графин! (10)Кринка!» (11)В этом были и внезапная искренность, и смелость, и проблеск ума. (12)Не каждый отважится дать себе такую оценку. (13)Я стал с ним больше общаться, и скоро мне понравились и его простоватая физиономия, и забавные словечки, и наивные, но правильные, на мой взгляд, мысли, и точные замечания. (14)А в одиннадцатом мы сели за одну парту и подружились окончательно.
(15)Авга продолжал смотреть на меня вопрошающе, ожидая каких-то разъяснений. (16)Я понимал, что для него, который — тоже, кстати, удивительная штука! — трепетал перед учителями, у которого при виде директора подкашивались ноги, для него мой сегодняшний финт с демонстративным уходом с урока оказался неожиданным, потому что я не числился в анархистах.
— (17)Шум был? — спросил я.
— (18)Не было. (19)А чего ты взбрыкнул?
— (20)Я из школы уйду!
— (21)Хм!
— (22)Вот тебе и «хм»! (23)Раздевайся! (24)Обедать будем!
(25)Шулин жил у тётки, жил впроголодь, боясь объесть её семью, как он сам однажды признался мне. (26)К большим праздникам ему приходили переводы и посылки с салом и сушёными грибами. (27)Дней пять после посылки Шулин отъедался, а потом опять подтягивал ремень, хотя со стороны родственников я ни разу не заметил ни косого взгляда, ни обидного намёка. (28)Скорее наоборот, они вздули бы Авгу, узнай об этом. (29)Я не сбивал друга с его чем-то и мне привлекательного принципа, но при любой возможности подкармливал Шулина.
(30)Уже сунув ложку в щи, Авга замер и опять поднял на меня полные недоумения глаза.
— (31)Ты это серьёзно?
— (32)Абсолютно.
— (33)А что делать будешь? (34)Отцу на шею сядешь?
— (35)Балда ты, граф! (36)Работать буду!
— (37)Ага, в рабочие, значит, подашься! (38)Я в интеллигенты нацелился, а ты наоборот, как будто я тебя выдавливаю.
— (39)Никто меня не выдавливает, — со вздохом сказал я. — (40)А, собственно, чем плох рабочий класс?
— (41)Рабочий класс не плох, — отозвался Шулин. — (42)Но я не понимаю! (43)Мать у тебя врач, отец инженер. (44)Всё у вас есть. (45)Только учись, получай образование, а ты куда-то вбок... (46)У меня ничего нет, а я жму! (47)На меня и батя с кулаком кидался, кричал, что сено косить некому, и дядька сейчас пилит, мол, куда я, бестолочь, лезу. (48)А я лезу!.. (49)Нет, я не хвастаю, а рассуждаю!..
— (50)Один мой дед был крестьянином, а второй всю жизнь работал на заводе.
— (51)По дедам нечего судить. (52)Теперь надо судить по отцам, — возразил Шулин. — (53)А вообще-то сейчас и по отцам много не насудишь. (54)Возьми вон моего!.. (55)Нет, судить надо по себе! (56)Только по себе!..
— (57)Ну, во-первых, признаюсь, если уж на то пошло, я ещё ничего не решил, раз! (58)А во-вторых, именно таких рассуждений я и жду от родителей!
— (59)А разве они ещё не знают?
— (60)Нет.
— (61)Вот ты мечешься, а я жизнь свою уже до половины рассчитал! (62)Да-да! (63)Удрать из деревни — раз! (64)Удрал. (65)Закончить школу в городе — два! (66)Заканчиваю! (67)Поступить на охотоведа или на геолога — три! (68)И поступлю — кровь из носа! (69)И выучусь! (70)Пусть тятьки и дядьки с колунами бегают и шумят — я вылезу!
— (71)Молодец!
— (72)А чего улыбаешься?
— (73)Да так.
(74)Авге нравилось говорить, что он удрал из деревни. (75)Но ведь удрать — значит, от плохого и без оглядки, а Шулин, по-моему, спит и видит свою Черемшанку. (76)И чуть в разговоре коснёшься деревни, он вздрагивает, как стрелка компаса близ магнита. (77)Как-то мы ходили за его посылкой, так Авга раз пять подносил её к носу и принюхивался — родные запахи. (78)Так что едва ли это сладкое бегство.
(79)И я спросил:
— А не зря ли ты удрал?
— (80)Не зря. (81)Для меня попасть в институт — это всё равно что на Луну, — пояснил Шулин. — (82)Стартовать из деревни пороху не хватит, да и притяжение там здоровое. (83)А город как промежуточная станция: заправлюсь — и дальше. (84)Вот я и заправляюсь сейчас. (85)Нет, расчёт верный!
— (86)Ну, Циолковский!
— (87)Только так!
— (88)А ведь и у меня кое-какие расчёты своего будущего есть, — скромно проговорил я.
— (89)Да уж поди! (90)Голова-то у тебя — ого-го! — важно согласился Шулин. — (91)А ты взбрыкиваешь!.. (92)Вот это мне и непонятно.