Как человек влияет на окружающий мир? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте В. П. Астафьева.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор рассуждает над тем, как люди оказывают негативное влияние на природу, говоря, что «когда-то птицы-великаны жили и
пели на свету, но люди загнали их в глушь и темень». Эти слова свидетельствуют о том, что потребительское отношение общества к окружающему миру сделало птиц отшельниками.
Продолжая повествование, Астафьев показывает, что стало с живыми существами: «самые вольные и грозные животные выглядели совсем жалко». Так, когда рассказчик гулял по зоопарку, он увидел, как плохо себя чувствует глухарь, который буквально иссох в неволе. Этот пример демонстрирует последствие совладения человека над живым.
Находящиеся в причинно-следственной связи примеры показывают, что человек влияет на флору и фауну достаточно плохо. Жизнедеятельность человечества
печально сказывается на существовании животных и птиц, в особенности если люди загоняют их в клетки.
Виктор Петрович Астафьев считает, что общество несет непоправимый урон, оттесняя все живое, а звери от этого очень страдают.
Я разделяю мнение автора. Действительно, современный человек не задумывается о том, какой он наносит ущерб окружающей природе. Так, в рассказе В. Овчинникова «Слезы оленя» рассказчик увлекался охотой. Молодой парнишка с детства любил пострелять в уток, глухарей, лебедей. Но в этот раз главного героя взяли на серьезную охоту, где он застрелил лося. Сначала зверолов был очень рад этому, но подойдя ближе и увидев жалостные глаза убитого, охотник замер. Мир внутри него перевернулся, ему было очень жаль животное.
Таким образом, человек очень часто не думает о своих поступках и не осознает какой вред может быть нанесен.
(5)Глухарь в неволе иссох до петушиного роста и веса, перо в неволе у него не обновлялось, только выпадало, и в веером раскинутом хвосте не хватало перьев, светилась дыра, шея и загривок птицы были словно в свалявшейся шерсти. (6)И только брови налились красной яростью, горели воинственно, зоревой дугою охватив глаза, то и дело затягивающиеся непроницаемой, слепой пленкой. (7)Перепутав время и место, не обращая внимания на скопище любопытных людей, пленный глухарь исполнял назначенное ему природой — песню любви. (8)Неволя не погасила в нем вешней страсти и не истребила стремления к продлению рода своего. (9)Он неторопливо, с достоинством бойца, мешковато топтался на тряпично-вялой траве меж кочек, задирал голову и, целясь клювом в небесную звезду, взывал к миру и небесам, требовал, чтоб его слышали и слушали. (10) И начавши песню с редких, отчетливых щелчков, все набирающих силу и частоту, он входил в такое страстное упоение, в такую забывчивость, что глаза его снова и снова затягивало пленкой, он замирал на месте, и горло его, раскаленное ещё, продолжало перекатывать, крошить камешки на осколки.
(11)В такие мгновения птичий великан глохнет и слепнет, и хитрый человек, зная это, подкрадывается к нему и убивает его. (12) Убивает в момент весеннего пьянящего торжества, не давши закончить песню любви.
(13)Глядя на невольника-глухаря, я подумал, что когда-то птицы-великаны жили и пели на свету, но люди загнали их в глушь и темень, сделали отшельниками, теперь вот и в клетку посадили. (14)Оттесняет и оттесняет человек все живое в тайге газонефтепроводами, электротрассами, нахрапистыми вертолетами, беспощадной, бездушной техникой дальше, глубже. (15)Но велика у нас страна, никак до конца не добить природу, хотя и старается человек изо всех сил, да не может свалить под корень все живое и под корень же свести не лучшую ее частицу, стало быть, себя. (16)Обзавелся вот «природой» на дому, приволок её в город — на потеху и для прихоти своей. (17)Зачем ему в тайгу, в холодную ночь, по колено, а где и по пояс в воде переть на ток. (18)Он здесь получит удовольствие, за два гривенника насмотрится на зверей, наслушается рёву, песен и стона. (19)Обойдя огромный зоопарк, я возвращался в подавленном настроении — звери в неволе были болезненно вялы, полуоблезлы, в свалявшейся шерсти и проплешинах. (20)Самые вольные и грозные звери выглядели совсем жалко. (21)Волки смотрели сквозь решетки отстраненными глазами, в которых была такая бездонная тоска, что и не выразить её человеческими словами…
(22)А меня всё что-то тянуло и тянуло к клетке глухаря. (23)Он «оттоковал», сложил свой дырявый хвост, без интереса порылся в кормушке, наполненной хвоей, смесью семян, песком и какой-то скорлупой. (24)Зрители и слушатели, большей частью дети, набросали на пол клетки уличному певцу е и кедровых шишек да орешков, будто в уплату. (25) Глухарь взял в клюв орешек, подержал его и выронил, не раскусив. (26) Посмотрел на людей без осуждения или сквозь них, в пустоту, и поковылял в угол, за искусственно сделанную из коряги засидку…
(27)И угадывалось, явно угадывалось — он все еще видел дальним зрением и неугасшей памятью недосягаемую тайну, разгорающееся за лесистым болотом небо, нарядных невест, шатающих меж сосен и кочек, осыпанных прошлогодней клюквой. (28)Клёкнул токовник, огляделся, вспомнил, где он, по-стариковски устало опустился на подогнувшиеся лапы, поправил что-то в крыле и задремал…
(По В. П. Астафьеву*)
*Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)- русский советский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей романов.
Содержание сочинения
К1. – 0(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Авторская позиция не сформулирована. При неверно сформулированной позиции автора работа по критериям К2 и К3 оценивается 0 баллов.
К2. – 0(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
К3. – 0(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность.
К5. – 1 (из 2).Логичность речи.
Вывод из первой иллюстрации о потребительском отношении общества звучит нелогично.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К. 8. - 2.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
1. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: «человек очень часто не думает о своих поступках и не осознает какой вред может быть нанесен». Правильно: «человек очень часто не думает о своих поступках и не осознает, какой вред может быть нанесен».
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0(из 3). Соблюдение речевых норм.
1. неточность мысли: «Чтобы привлечь внимание читателя, автор рассуждает». Привлечь внимание к чему?
2. неверное выражение: «демонстрирует последствие совладения человека над живым». Правильно: "демонстрирует последствие обращения человека с живыми".
3. неточность речи: «общество несет непоправимый урон, оттесняя все живое, а звери от этого очень страдают.». Мысль непонятная. Общество несет урон или наносит? О том, что общество страдает, такой информации нет в тексте.
повторы:
4."человек"
5. несвязность и неопределенность изложения мыслей: "негативное влияние на природу, говоря, что «когда-то птицы-великаны жили и
пели на свету, но люди загнали их в глушь и темень». и др.
Заключение эксперта. Сочинение не получилось. Ваши примеры-иллюстрации не могут быть засчитаны. . Первый из них непонятно о чем. Непонятно, что вы хотели сказать цитатой, вывод из нее звучит нелогично. Второй перечисляет факты и дает неграмотный вывод, Учитесь выражать свою мысль точнее. Что значит «негативное влияние»? Это неконкретно, Говорите точно: человек жесток, зоопарки – это жестокость. Докажите ясными и конкретными примерами. Это описание и глухаря, и других животных. Делайте конкретные выводы: животные должны жить в естественных условиях, а человек губит их, запирая в клетки. А ваш пример из литературы понравился. Даже речь у вас звучит четко. но не забывайте привязывать его к авторской проблеме, сделав точный вывод. Работайте с текстами. Учитесь передавать основные мысли., отвечать на вопрос проблемы. Желаю удачи.