Автор считает, что Великая Отечественная война — это тяжёлое жизненное испытание, которое откладывает свой отпечаток на жизнь, меняет судьбу человека, создавая новые черты и открывает глаза на правду. Докажу авторскую позицию примерами из текста.
Рассказчик повествует о судьбе Жени Румянцевой. Девушка с шестого класса знала кем хочет быть и не планировала бросать свою мечту стать астрономом. Но в жизни не всегда всё идет по плану, в стране началась война. Женя Румянцева отказалась от своей мечты в пользу помощи Отечеству. Она бросает университет и уходит в лётную школу. Так, война кардинально поменяла судьбу юной девушки, ради помощи родине Румянцева отказывается от мечты, которую лелеяла долгие годы. Это показывает, что война меняет ценности людей, заставляет переосмыслить, что важнее на данный момент.
Далее повествуется о самом рассказчике, Сереже. Война на нем тоже оставила след. Мальчишка, который не знал ничего о своей дальнейшей судьбе, кроме надежды на имение машины, превратился в мужчину, знавшего свое ремесло — литературу. После прохождения войны, он определился с будущим. Сергей писал не те книги, которые ему хотелось, но он верил, что еще напишет другие. Так, читатель понимает, что война раскрывает в человеке новые черты, скрывавшиеся до неё.
Данные примеры дополняют друг друга. Ю. М. Нагибин указывает на то, что война становится важным событием в жизни человека. Она меняет судьбу, раскрывает дремлющие таланты и пробуждает патриотизм в каждом.
Я согласна с мнением Ю. М. Нагибина и тоже считаю, что война влияет на судьбы людей, меняет мировоззрение, заставляет переосмыслить свои взгляды на жизнь. Например, в повести Г. Я. Бакланова «Навеки — девятнадцатилетние», главный герой — Володя Третьяков, стыдил мать за то, что она вышла замуж за другого, после репрессии мужа и даже взяла его фамилию. Володя Третьяков только после того, как на службе война показала ему, как живут семьи без отцов, понял поступок матери. Увидев жизнь обычных людей, которые остались без всего в эпоху войны, он отпустил обиду и на мать, и на отчима. Так, война переменила мнение солдата и дала по-новому посмотреть на привычные вещи.
Подводя итог вышесказанному, Великая Отечественная война влияет каждую судьбу. Она создает новые черты характера и стирает старые, изменяет восприятие вещей и заставляет переосмыслить ценности.
ЖЕНЯ РУМЯНЦЕВА
(1)Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни. (2)Впереди ещё долгие и трудны замены, но уроков унас никогда не будет. (3)Будут лекции, семинары, коллоквиумы - всё такие взрослые слова! - будут вузовские аудитории и лаборатории, но не будет ни классов, ни парт. Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка, что возникает внизу, в недрах учительской, и, наливаясь звуком, подымается с некоторым опозданием к нам на шестой этаж, где расположены десятые классы.
(5)Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чём-то жалеющие, растерянные и смущённые своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, которым даже можно жениться, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. (6)И было такое чувство, будто
что-то не договорено, не дожито, не исчерпано за прошедшие десять лет, будто этот день застал нас врасплох.
(7)В распахнутые окна изливалась густая небесная синь, грубыми от страсти голосами ворковали голуби на подоконниках, крепко пахло распустившимися деревьями и политым асфальтом(8)В класс заглянула Женя Румянцева.
- (9)Серёжа, можно тебя на минутку!
(10)Я вышел в коридор.
- (11)Серёжа, я хотела тебе сказать: давай встретимся через десять лет.
(12)Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьёзно:
- Зачем?
- (13)Мне интересно, каким ты станешь, - Женя отбросила назойливую прядь. - (14)Ты ведь очень нравился мне все эти годы.
(15)Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. (16)Вся сё жизнь протекала в двух сферах: в напряжённой комсомольской работе - она была нашим комсоргом - и в мечтаниях о звёздных мирах. (17)Я никогда не слышал, чтобы в свободное от деловых забот время Женя говорила о чём-нибудь другом, кроме звёзд, планет, орбит, протуберанцев, космических полётов. (18)Немногие из нас твёрдо определили свой дальнейший жизненный путь, а с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим.
- (19)Почему же ты раньше молчала, Женя? - спросил
- (20)К чему было говорить? (21)Тебе так нравилась Нина!
(22)С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:
- Где же и когда мы встретимся?
- (23)Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера, в среднем пролёте между колонн Большого театра.
- (24)А если там нечётное число колонн?
- (25)Там восемь колонн, Серёжа… (26)К тому времени я буду знаменитым астрономом, - добавила она важно, мечтательно и убеждённо. - (27)Если я очень изменюсь ты)узнаешь меня по портретам.
- (28)Что же, к тому времени я буду знаменитым… - сказал я и осёкся. (29)Я совсем не представлял себе, в какой области суждено мне прославиться, и ещё не решил даже, на какой факультет подавать заявление. - (30)Во всяком случае, я приеду на собственной машине…
(31)Это было глупо, но я не нашёлся, что сказать
(33)Минули годы, Женя училась в Ленинграде, я ничего не слышал о ней. (34)Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моихдрузей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в лётную школу. (35)Летом 1944 года, находясь в госпитале, я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. (36)Когда я вернулся с войны, то узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.
через десять
и я спросил
(37)Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто я все прошедшие годы только и готовился к этой встрече.
(38)Я не стал знаменитым, как обещал Жене, но в одном не обманул её: у меня был старенький «Опель», купленный за бесценок на свалке трофейных машин. (39)Я надел новый костюм, оседлал своего бензинового конька и поехал к Большому театру.
(40)Если бы я встретил там Женю, я бы сказал ей, что после всех шатаний нашёл всё же свой путь: у меня вышла книга рассказов, сейчас я пишу другую. (41)Это не те книги, которые мне хотелось бы написать, но я верю, что ещё напишу их.
(42)Я поставил машину возле сквера, купил у цветочницы дыши и пошёл к среднему пролёту между колонн Большого-театра. (43)Их и в самом деле было восемь. (44)Я постоял там немного, затем отдал ландыши какой-то худенькой, сероглазой девушке в спортивных тапочках и поехал домой…
(45)Мне хотелось на миг остановить время, оглянуться на себя, на прожитые годы, вспомнить девочку в коротком платьице и узкой кофточке, дождик, усеявший желтоватую поверхность пруда колючими отростками, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.
(По Ю. М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920-1994) русский писатель-прозаик, журналист и сценарист. Участник Великой Отечественной войны. В книгах Нагибина - картины войны и труда, воспоминания детства и зарубежные встречи, судьбы современников, людей искусства.
Содержание сочинения
К1. – 0.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Вы не почувствовали главную интонацию текста. Автор говорит о том, что война безжалостно рушит судьбы людей, лишает их счастья. У вас же звучит мысль о каких-то незначительных и даже полезных переменах: « меняет судьбу человека, создавая новые черты и открывает глаза на правду».
К2. 1(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Примера-иллюстрации даны 2. Первый о Жене верен, но почему нет страшных заключительных строк о ее гибели? Второй пример меня удивил. Я не нашла в тексте информации о Сергее. Она у вас и не к месту. Важнее те чувства, которые испытывает Сергей спустя 10 лет на месте свидания, назначенном Женей.
К3. – 1(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Ваше собственное отношение к позиции автора не соответствует идее текста.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 0 (из 1). Фактическая точность
« меняет судьбу человека, создавая новые черты и открывает глаза на правду». «раскрывает дремлющие таланты и пробуждает патриотизм в каждом».Такие мысли не соответствует содержанию текста
К5. – 1(из 2).Логичность речи
В выводе сочинения вы пишете о чувстве патриотизме, но ни разу не говорите о нем в основной части сочинения: «пробуждает патриотизм в каждом».
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 0(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1.Лишняя запятая в простом предложении: «После прохождения войны, он определился с будущим». Запятая не нужна.
2. Лишняя запятая в простом предложении:» в повести Г. Я. Бакланова «Навеки — девятнадцатилетние», главный герой — Володя Третьяков, стыдил мать . Запятые не нужны.
3. Лишняя запятая в простом предложении: «она вышла замуж за другого, после репрессии мужа». Запятая не нужна
4. «После прохождения войны, он определился с будущим». Запятая не нужна
5. Запятая после наречия «так» не ставится: «Так, война кардинально поменяла судьбу юной девушки…» «Так, читатель понимает…»
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0.(из 3) Соблюдение речевых норм
Повтор:
1. «мечта»: «не планировала бросать свою мечту стать астрономом», "отказалась от своей мечты»
2. «менять»: «кардинально поменяла судьбу», «война меняет ценности»
3. «война»: «война раскрывает», «война становится»
неточность фраз:
4. отказалась в пользу помощи Отечеству. ради помощи родине. Правильно: ради Отечества, ради родины.
5. « от надежды на имение машины». Правильно: «от надежды иметь машину»
6. «После прохождения войны». Правильно: По окончании войны, в которой он участвовал..
Заключение эксперта. К сожалению, вы неглубоко восприняли текст. Даже отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста звучит неверно. Вполне возможно, что ваше сочинение при таком раскрытии этого вопроса не будет оцениваться совсем. Вы получите 0 баллов. Постарайтесь вчитываться в текст. Советую регулярно работать с текстами для экзамена. Работайте и над речью. Ошибок много.