Какое значение имеет родина в жизни человека? Такой вопрос поднимает автор текста Василий Макарович Шукшин.
Далее автор рассуждает о силе, которая таится в родных местах. Вернувшись на Родину, можно обрести утраченную стойкость духа. Всё, что связано с Родиной, лечит нашу душу. Этот пример показывает, что возвращение к отчему краю, пробуждает в человеке желание бороться и жить.
Данные примеры связаны как причина и следствие. Второй пример является причиной, так как автор пишет о великой силе, заключенной в Родине, которая способна вылечить душу человека. В первом примере — следствие: человек осознаёт и ценит силу Родины, её мощь.
Я согласна с позицией автора. Родина имеет огромное значение в жизни человека: это тихий уголок, где всегда спокойно и хорошо, место, где ты восстанавливаешь силы и исцеляешь душу. Так, в произведении "Судьба человека" М. А. Шолохова главный герой на протяжении всей своей жизни чувствует сильную связь с Родиной. Андрей Соколов после войны, где он защищал Отечество, вернулся в пустой дом, так как вся его семья умерла. Андрей был морально и физический опустошен, но родные края помогли справится с трудностями.
В заключение хочу сказать, что Родина важна для каждого человека. Она может вернуть нас к жизни и наполнить её другими красками.
(3)Может быть, мне это нужно, думаю я, чтобы постоянно ощущать в себе житейский «запас прочности»: всегда есть куда вернуться, если станет невмоготу. (4)Одно дело жить и бороться, когда есть куда вернуться, другое дело, когда отступать некуда. (5)Я думаю, что русского человека во многом выручает сознание этого вот — есть ещё куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом. (6)И какая-то огромная мощь чудится мне там, на родине, какая-то животворная сила, которой надо коснуться, чтобы обрести утраченный напор в крови. (7)Видно, та жизнеспособность, та стойкость духа, какую принесли туда наши предки, живёт там с людьми и поныне, и не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу.
(8)Я долго стыдился, что я из деревни и что деревня моя чёрт знает где — далеко.
(9)Любил её молчком, не говорил много. (10)Служил действительную, как на грех, во флоте, где в то время, не знаю, как теперь, витал душок пижонства: ребятки в основном все из больших городов, я и помалкивал со своей деревней. (11)Но потом - и дальше, в жизни — заметил: чем открытее человек, чем меньше он чего-нибудь стыдится или боится, тем меньше желания вызывает у людей дотронуться в нем до того места, которое он бы хотел, чтоб не трогали. (12)Смотрит какой-нибудь ясными-ясными глазами и просто говорит: «вятский». (13)И с него взятки гладки. (14)Я удивился - до чего это хорошо, не стал больше прятаться со своей деревней. (15)Конечно, родина простит мне эту молодую дурь, но впредь я зарекался не скрывать что-нибудь, что люблю и о чем думаю. (16) То есть нельзя и надоедать со своей любовью, но как прижмут - говорю прямо. (17)Родина... (18)И почему же живёт в сердце мысль, что когда-то я останусь там навсегда? (19) Когда? (20)Ведь не похоже по жизни-то... (21)Отчего же? (22) Может, потому, что она живёт постоянно в сердце и образ её светлый погаснет со мной вместе.
(23)Видно, так. (24)Благослови тебя, моя родина, труд и разум человеческий! (25) Будь счастлива! (26)Будешь ты счастлива, и я буду счастлив.
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Неверно указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Совершенно непонятно, на основе чего вы выделяете причинно-следственную связь? она никак не проявляет себя в вашей работе с примерами из текста, а потом вы ее "насильно" притягиваете в свои рассуждения.
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 0 / 1[/BR]
вернулся в пустой дом, так как вся его семья умерла. - у него не осталось дома
родные края помогли справится с трудностями. - не говорится в тексте о родных краях
К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]
Она может вернуть нас к жизни и наполнить её другими красками. - про краски вы ничего не говорили
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]
Пунктуационных ошибок нет
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
Грамматических ошибок нет
К10 Соблюдение речевых норм - 0 / 3[/BR]
помогает обрести утраченный напор в крови. - неудачная метафора
даёт ему знание того, что есть место - лучше сказать "осознание", "понимание" и проч. (не считаем за ошибку)
людям важно иметь Родину, где его всегда ждут, -р/несочетаемость: кого "его"?
пробуждает в человеке желание бороться и жить. - р/недостаточность: бороться за что? или с чем?
родные края помогли справится с трудностями. - р/недостаточность: помогли кому?