Как влияет шум на внутренний мир человека? Именно эту проблему ставит И. А. Ильин в предложенном для анализа тексте.
Мнение автора выражено прямо и наиболее ярко прослеживается в предложении: «Шум, так сказать, ослепляет восприятие, и человек становится духовно глух».
Раскрывая проблему Иван Александрович пишет — шум повсюду окружает нас, он проникает в наше сознание, но при этом ничего не дает. Это пустой звук, который ничего не значит. Шум поражает духовное начало людей, лишает их покоя, потока творчества и вдохновения. Чем больше человек поглощён этим раздражителем, тем менее значим для него становится внутренний мир. (Предложения 16, 20, 23, 31). 
Второй пример противопоставлен первому. В первом мы понимаем, шум беспощадно угнетает человека, а во втором видим какому спокойствию и процветанию приводит нас тишина. Становится понятно: шум отравляет жизнь каждого из нас, затуманивает разум, препятствует нашему развитию.
Я полностью разделяю мнение автора. действительно, шум не несёт в себе какого-либо смысла. Это звук который беспощадно губит внутренний мир человека, оставляя интерес лишь к внешней оболочке мира. Свою позицию готова подтвердить из жизни. У меня был период, когда я постоянно находилась в шумной среде. Вокруг меня был непрерывный поток мыслей окружающих людей, рёв автомобилей, гудение техники. Все эти факторы не лучшим образом влияли на моё эмоциональное состояние, я не могла сосредоточиться и спокойно работать.
Прочитанный текст побудило меня задуматься о том что иногда нужно отдыхать от шума, дабы не потерять здравый рассудок, себя и свои духовные ценности.
К1 (Отражение позиции автора)
Максимум: 1 балл
Вы верно сформулировали позицию автора:
.Оценка: 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора)
Максимум: 3 балла
Вы привели два примера из текста:
Шум как пустой звук, который ничего не даёт человеку и угнетает его духовное начало.
Тишина природы, которая способствует развитию внутреннего мира и духовных ценностей.
Однако:
Пояснения к примерам недостаточно глубокие. Вы не объясняете, как именно эти примеры иллюстрируют позицию автора.
Смысловая связь между примерами не указана.
Для получения 3 баллов нужно:
Подробно пояснить, как первый пример показывает разрушительное влияние шума на человека.
Подробно пояснить, как второй пример демонстрирует благотворное влияние тишины.
Указать смысловую связь между примерами (например, противопоставление шума и тишины).
Оценка: 2 балла (примеры приведены, но пояснения к ним и связь между ними недостаточно раскрыты).
К3 (Собственное отношение к позиции автора)
Максимум: 2 балла
Вы выразили своё согласие с автором и привели пример из жизни (влияние шума на ваше эмоциональное состояние). Однако:
Аргумент недостаточно развёрнут. Нужно объяснить, как именно шум влиял на ваше состояние и что изменилось, когда вы нашли тишину.
Формулировка собственного отношения слишком формальна («Я полностью разделяю мнение автора»).
Для получения 2 баллов нужно:
Чётко сформулировать своё отношение (например,
).Развернуть аргумент (например,
).Оценка: 1 балл (отношение сформулировано, но аргумент недостаточно развёрнут).
К4 (Фактическая точность речи)
Максимум: 1 балл
Фактических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К5 (Логичность речи)
Максимум: 2 балла
Логические ошибки:
«А вот природа не создаёт шума» — новый абзац не должен начинаться с сочинительного союза.
Оценка: 1 балл (допущена одна логическая ошибка).
К6 (Соблюдение этических норм)
Максимум: 1 балл
Этических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К7 (Соблюдение орфографических норм)
Максимум: 3 балла
Орфографические ошибки:
«тишина помогает побыть на едине с собой» → «тишина помогает побыть наедине с собой».
Оценка: 2 балла (допущена одна ошибка).
К8 (Соблюдение пунктуационных норм)
Максимум: 3 балла
Пунктуационные ошибки:
«Раскрывая проблему Иван Александрович пишет» — деепричастный оборот не обособлен.
«Иван Александрович пишет — шум повсюду окружает нас» — в БСП нужно двоеточие.
«В первом мы понимаем, шум беспощадно угнетает человека» — в БСП нужно двоеточие.
«видим, какому спокойствию и процветанию приводит нас тишина» — запятая перед придаточной частью.
«Это звук, который беспощадно губит» — запятая перед придаточной частью.
«задуматься о том, что иногда нужно отдыхать от шума» — запятая перед придаточной частью.
Оценка: 0 баллов (допущены шесть ошибок).
К9 (Соблюдение грамматических норм)
Максимум: 3 балла
Грамматические ошибки:
«видим, какому спокойствию и процветанию приводит нас тишина» — нарушение управления: к какому приводит.
«Прочитанный текст побудило меня задуматься» — нарушение связи между подлежащим и сказуемым: побудил.
Оценка: 1 балл (допущены две ошибки).
К10 (Соблюдение речевых норм)
Максимум: 3 балла
Речевые ошибки:
«тишина помогает побыть наедине с собой» — речевая недостаточность: помогает кому?
«Свою позицию готова подтвердить из жизни» — речевая недостаточность: подтвердить чем? (примерами, историей, опытом).
«нужно отдыхать от шума, дабы не потерять здравый рассудок» — просторечный союз нарушает стиль текста.
Оценка: 1 балл (допущены три ошибки).
Итоговая оценка:
К1 (Отражение позиции автора): 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора): 2 балла.
К3 (Собственное отношение): 1 балл.
К4 (Фактическая точность): 1 балл.
К5 (Логичность): 1 балл.
К6 (Этические нормы): 1 балл.
К7 (Орфография): 2 балла.
К8 (Пунктуация): 0 балл.
К9 (Грамматика): 1 балл.
К10 (Речевые нормы): 1 балл.
Итого: 11 баллов из 22.
Рекомендации для улучшения:
Углубите анализ примеров, покажите их связь с проблемой.
Добавьте плавные переходы между абзацами.
Разверните аргумент из жизни (влияние шума на ваше состояние).
Исправьте речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.
Избегайте повторов и избыточности.
Сделайте вступление и заключение более выразительными.
Если доработаете сочинение с учётом этих рекомендаций, сможете повысить оценку до 18-22 баллов. Удачи! 😊