Как счастливое детство влияет на будущую личность человека?
Отвечая на вопрос, З. Прилепин повествует о детстве своего старшего сына, когда тот еще верил в Деда Мороза. Хотя в семье деньги не водились, но родители всегда стремились сделать хорошие подарки для него. Так, в одну новогоднюю ночь, они застали своего «маленького гномика под горой игрушек», на которые были потрачены их последние деньги. Несмотря на обилие подарков, сынишка расплакался, так как Дед Мороз «забыл танк». Когда родители увидели это, они лишь добродушно расхохотались, поспешили утешить ребенка и не ругали за избалованность. Этот пример показывает, что вопреки разным мнениям о потаканиях детям, родители старались как можно больше обрадовать сына, тем самым сделав его детство ярче.
Когда старший сын автора повзрослел, тот начал трепетно заботиться о том, как сделать замечательный праздник для младших: следил, чтобы «броневик был зеленый, чтобы вместо мушкетеров в мешок не попали пираты…». Это показывает, что он, получив в детстве достаточно любви и заботы от своих родителей, вырос человеком, который так же стремится сделать все, чтобы порадовать близких, и что прошлый опыт вовсе не сделал его наглым и безответственным.
Примеры противопоставлены друг другу. Несмотря на то, что родители часто радовали своего ребенка и дарили ему все, чего бы тот ни попросил у Деда Мороза, их старший сын вырос не избалованным, а ровным счетом наоборот: он стал таким же заботящимся и любящим человеком, как его мать и отец.
Позиция автора ясна: счастливое и радостное детство, максимальная отдача родителей и желание во всем сделать жизнь ребенка лучше, создает условия, благодаря которым в будущем вырастает человек, способный любить и отдавать эту любовь.
Я полностью согласна с мнением автора. Светлое и беззаботное детство способствует развитию лучших качеств человека во взрослой жизни. Когда я была маленькой, моя бабушка часто проводила со мной время, любила пошутить, относилась ко мне с нежностью и заботой, никогда не попрекала, а лишь ласково отмечала время от времени что-то, в чем я могла ошибаться и помогала мне это исправить. Ее отношение ко мне поселило в моем сердце много любви и понимания к окружающим. Теперь я всегда стараюсь вести себя так же с другими людьми.
Таким образом, чем больше любви ребенок получил в детстве, тем больше у него самого разовьется навык любить и дарить радость ближним.
(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.
(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.
– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.
(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»
(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.
(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.
(По З. Прилепину*)
* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый указывает проблему текста (1 балл из 1)
К2. Приведены два примера из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами названа, указан её тип. (3 балла из 3)
К3. Экзаменуемый указал позицию автора, привел свою позицию, аргументировав её примером. (1 балл из 1)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)
Ошибок нет.
К5. Логичность речи (2 балла из 2)
Границы абзацев не нарушены
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
Ошибок нет.
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 балл из 3)
Ошибки:
1) неправильное выделение обособленного обстоятельства, выраженного существительным с производным предлогом:
... что, вопреки разным мнениям о потаканиях детям, родители...
2) неправильная постановка знака препинания в сложноподчинённом предложении:
... отмечала время от времени что-то, в чем я могла ошибаться, и помогала мне это исправить...
3) постановка лишнего знака препинания:
...счастливое и радостное детство, максимальная отдача родителей и желание во всем сделать жизнь ребёнка лучше создаёт условия...
К9. Соблюдение грамматических норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) несоответствие видо-временных форм главных и зависимых слов:
...счастливое и радостное детство, максимальная отдача родителей и желание во всем сделать жизнь ребёнка лучше, создают условия...
К10. Соблюдение речевых норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) поворот формы слова:
2) лексический повтор:
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются):
Ошибок нет.
Заключение
Экзаменуемый определяет проблему, приводит примеры, поясняет их и выявляет смысловую связь.
Были допущены грамматическая, пунктуационные и речевые ошибки.
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.